《設(shè)計與制作兒童相冊》項目教學設(shè)計.doc

設(shè)計與制作兒童相冊項目教學設(shè)計一、項目情境從影樓業(yè)務(wù)量來看，兒童攝影業(yè)務(wù)占了“半壁江山”。 將活動可愛，天真無邪的兒童攝影照片進行藝術(shù)化的處理，適當添加一些修飾元素，使相冊生動活潑，形象逼真，使更多的顧客滿意，從而影樓就會門庭若市。本項目就是要求學生使用Photoshop CS4軟件，根據(jù)教材提供的素材圖片，設(shè)計制作兒童相冊。二、項目目標學生通過完成本項目，達成以下目標：知識與技能：根據(jù)需要熟練使用減淡、加深、模糊、涂抹等工具處理圖像（人像面部）中的“污漬”；使用色彩范圍、色調(diào)等命令調(diào)整圖像的色彩；了解并嘗試濾鏡處理圖像；了解兒童相冊設(shè)計的一般方法與處理技巧。方法與過程：能夠根據(jù)項目的要求，確定完成項目的所需要的技術(shù)與方法，并較熟練的完成任務(wù)；能對自己和他人的活動過程與結(jié)果進行評價與交流，能歸納利用信息技術(shù)解決問題的基本思想與方法。情感、態(tài)度、價值觀：通過完成本項目，能夠感受到使用信息技術(shù)設(shè)計表達思想的便捷與快樂。三、項目分析在完成本項目的過程中，主要是運用減淡、加深、模糊、涂抹等工具和色彩范圍、色調(diào)等命令和模糊濾鏡組處理圖像，使圖像達到比較理想的效果。使學生通過綜合運用前一些項目完成過程中所掌握技術(shù)與方法，設(shè)計制作兒童相冊。在本項目的設(shè)計與制作過程中，技術(shù)難度不大，關(guān)鍵是需要教師適時引導學生合理的處理圖像，并較有創(chuàng)意的設(shè)計制作相冊。因此，學生只需要具備如下基本知識與技能： 1熟練使用減淡、加深、模糊、涂抹等工具處理圖像。2使用色彩范圍、色調(diào)等命令調(diào)整圖像的色彩。3使用模糊濾鏡處理圖像。在完成本項目的過程中，技術(shù)應(yīng)該不是難度。學生在設(shè)計與制作過程中，教師首要的任務(wù)是引導學生學會鑒賞素材圖中圖片并能從審美的角度去裁剪、修飾素材圖片，為合成相冊奠定基礎(chǔ)。其次是解決學生如何處理照片，也就是工具與命令的處理方法，教師適時引領(lǐng)。四、活動策略技術(shù)一般只需要教師引導學生嘗試、探究或演示示范即可達到目的，而創(chuàng)意設(shè)計的內(nèi)容，在很大程度上是“只能意會，不能言傳”，只能通過豐富學生的人文、社會等多方面的知識和閱歷方可實現(xiàn)。在本項目活動過程中，學生技術(shù)方面的獲得，大部分內(nèi)容只需要閱讀教材、觀看操作“錄屏”即可完成，教師更多的精力應(yīng)該放在引導學生如何創(chuàng)意、設(shè)計并完成項目上。因此，教師可以結(jié)合本項目，指導學生收集、閱讀兒童相冊設(shè)計方面的書籍或資料，觀看比較成功的兒童相冊設(shè)計作品，從而啟發(fā)迪設(shè)計創(chuàng)作思維，提高其綜合設(shè)計的素養(yǎng)。在完成本項目的過程中我們?nèi)匀徊扇　皠?chuàng)設(shè)情境項目分析找出問題（知識與技術(shù)難點）解決問題實施項目項目評價拓展提高”的流程，達成完成項目的目標。五、活動過程項目名稱設(shè)計與制作兒童相冊建議課時5課時預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)學生活動教師活動第1-3課時創(chuàng)設(shè)情況激發(fā)興趣（15） 融入情境，產(chǎn)生完成本項目的欲望。創(chuàng)設(shè)一個真實的項目情境，激發(fā)學生完成本項目的興趣。情境即可使用本“項目情境”，也可在本“項目情境”的基礎(chǔ)上，展示成品相冊。引導學生觀賞，形成初步的感性認識，為完成本項目奠定基礎(chǔ)。分析項目找出問題（20）學生小組討論，可能會提出以下問題： 如何去掉人物面部的雀斑？ 如何使人物皮膚更加細膩？ 如何使照片的顏色更加亮麗？ 兒童相冊設(shè)計、制作有哪些技巧？出示兒童相冊成品范例及范例素材，要求學生結(jié)合自身知識與技術(shù)儲備，完成本項目還需要哪些知識與技術(shù)支持，找出自己不能完成的內(nèi)容。在學生討論的基礎(chǔ)，教師有針對性引導學生，將需要解決的問題收集、整理出來。典型引導解決問題(20)閱讀文本，了解快速圖像調(diào)整命令，認識圖像潤飾工具，了解濾鏡處理圖像的作用，嘗試操作，掌握新知。引導學生參照教材的“知識鏈接”和“拓展提高”中的“圖像潤飾工具的應(yīng)用”，引導學生使用圖像潤飾工具、調(diào)整圖像命令和濾鏡的操作。當學生操作有難度時，教師需要適時示范指導。嘗試操作實施項目（80）參照教材中“方法步驟”，嘗試操作，實施項目。當遇到困難時，可以觀看課程教學資源網(wǎng)“錄屏”文件。學生在操作的過程中，教師要適時巡查，發(fā)現(xiàn)問題，引導學生解決。同時，鼓勵小組同學之間相互幫助，積極交流，解決問題。第4-5課時展示作品項目評價（20）參照教材中“多元評價”表，首先自評，然后小組評價，找出差距，并記錄下來。教師鼓勵學生在小組內(nèi)積極展示、交流作品，并交流創(chuàng)作的體會。同時，教師適時參與到部分小組，有針對的進行點評，提出進一步完善意見和建議。再次修正完善項目（20）根據(jù)他人針對本作品提出的意見與建議，對作品進一步修改。有針對性的輔優(yōu)補差。綜合練習拓展提高（50） 參照教材中“拓展提高”，更進一步熟悉減淡、加深等工具的使用方法，嘗試模糊濾鏡的使用，綜合運用已有知識完成“效果實例”的操作。 完成教材中的“思考練習”，將本次項目成果通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑提交給教師。 根據(jù)教師評價結(jié)果，反思學習行為，提高能力?！巴卣固岣摺痹诩夹g(shù)上有一定的難度，特別是綜合運用方面還需要教師需要引導學生綜合運用所學知識，有創(chuàng)意性的設(shè)計一些小作品。評價作品，將評價結(jié)果反饋學生。六、設(shè)計反思根據(jù)教材安排來看，本項目作品需要處理的元素不多，但步驟相對前一些項目來說，操作比較繁瑣，需要學生之間互相交流，教師要適時指導。除了完成主要項目外，在“相關(guān)知識”和“拓展提高”等內(nèi)容中，基本上每一個操作技術(shù)點都是一個小實例。學生只有通過操作這些實例，才能掌握相關(guān)的技術(shù)。因此，在時間上多給了一課