六年級語文下冊《一夜的工作》教學設計.doc

六年級語文下冊一夜的工作教學設計 六年級語文下冊一夜的工作教學設計【學習目標】 1. 通過正確、有感情地放聲朗讀課文，使學生了解作者親眼所見總理一夜工作的情景，了解他工作勞苦、生活簡樸，找到課文的這個中心句。2.通過小組合作學習找段落中重點語句，描寫了周總理工作勞苦。3、能辨析“審閱”與“瀏覽”，“瀏覽”與“看”、“思索”與“考慮”幾個詞語的意思。4、通過小組合作學習抓住這些語句中重點詞深入體會含義，使學生對周總理產(chǎn)生崇敬和熱愛之情。5、學習作者運用多種表現(xiàn)手法，（“對比法”和“數(shù)字法”）注重細節(jié)描寫。【教學重、難點】通過學習課文，找重點詞句，體會含義，并且能夠結(jié)合生活體驗真正體會總理的可敬可愛之處，培養(yǎng)學生對總理的崇敬愛戴之情。課前查找資料對周總理的事跡有更全面的了解?！緦胄抡n】一、激情導入：1、（多媒體播放歌唱周總理的歌曲和采訪的視頻）歌曲中唱的，人們懷念崇敬的人的是誰？（學生簡介周恩來）2、50多年革命生涯，26年總理任期，勤奮工作，嚴于律己，鞠躬盡瘁，身后沒子女也沒有財產(chǎn)。著名作家冰心老人說：“你是中國人民心目中的第一位完人?！笔侵袊目＃侵袊诵哪恐械囊蛔S碑，是中國的優(yōu)良作風和傳統(tǒng)的化身，是中國人的驕傲。今天我們隨作者何其芳走進總理辦公室看看他“一夜的工作”。板書課題，齊讀課題?！窘虒W流程】二、初讀課文整體感知。（自學提示一）1、放聲自由朗讀課文，找一找文中圍繞哪句話寫周總理一夜的工作？直接點名中心的句子。（用雙橫線畫出）這句話的中心詞是什么？（用符號標出）2、學生匯報中心句“他是多么勞苦，多么簡樸！”（板書：勞苦 簡樸） 教師適當評價“真了不起，你能從六百多的文字中找到這句話給同學們開了個好頭！”二、品讀體會總理工作的勞苦。（自學提示二）小組合作學習：1、瀏覽課文26自然段，找一找文中哪些句子寫總理工作的“勞苦”？（用“”畫出）這些句子哪些重點詞用得好，能突出這一點（用符號標出）評價語“不動筆墨不讀書。”2、小組學生匯報：（多媒體課件出示）預設a“總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件到時候叫你。”（1）師：“總理要批閱多少文件？”（學生回答）重點詞“一尺”、“一疊”、“今晚上”說明了什么？學生回答（文件多、任務重、工作繁重緊張、十分辛苦等）（2）這里“我睡覺”與“總理工作”形成鮮明的對比，這是對比的手法，這樣寫的好處是什么？（工作認真，勞苦）評價語“真不錯，愛讀書會讀書的孩子的眼睛都是亮晶晶的?！保?）指名讀這句話體會總理的工作任務繁重而緊張、十分辛苦等。教師教師及時指導。師：周總理是如何審閱文件的呢？3、默讀課文26自然段，找一找文中還有哪些句子寫總理工作的“勞苦”？（用波浪線畫出）這些句子那些重點詞用的好，能突出勞苦?(用圓圈圈出)預設b“他一句一句地審閱有時問我一兩句?！?1)師：“審閱和瀏覽的意思？ 哪些動詞讓你知道總理不是在瀏覽而是在審閱 ？”（小組匯報）“審閱與瀏覽是什么詞？”（反義詞）教師相機點撥：找出表現(xiàn)周總理審閱過程中的動詞（看、畫、思、想、問） 評價語“認真的孩子，可愛的你令我欣賞”(2)師：“這些動詞說明總理什么樣的工作態(tài)度？”（周總理工作仔細、認真、負責的精神）（3）完成課后116頁部分練習題1題。指名讀比較一下，說說括號里的詞語能不能替換原文中的詞語，為什么。？他不是瀏覽（看）一遍就算了，而是一邊看一邊思索（考慮），有時停筆想一想，有時還問我一兩句。教師引導，小組合作完成，并適當評價。（4）有感情引讀這句話。指導朗讀，“夜深了，那么靜，我們在讀的時候輕一點，別吵到總理”A、引讀人們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，總理辦公室的燈光還在亮著，他還沒有睡，只見他“一句句地審閱，看完一句就用鉛筆問我一兩句?！盉、引讀時鐘嘀嗒嘀嗒，東方發(fā)白，總理揉揉眼睛拿起最后一份文件，只見他“一句句地審閱，看完一句就用鉛筆問我一兩句?！痹u價“讀的真好，讓人感知到總理的工作嚴肅認真、一絲不茍”。（5）同學們，看到了總理一夜的工作，你有什么感受？你能不能關心一下總理勸勸他休息一下？(相機評價學生）4、掃讀5自然段，再找一找文中還有哪些句子寫總理工作的“勞苦”？（用波浪線畫出）預設c“公雞喔喔喔地報曉了”這段話說明了什么？（工作時間長）預設b(語言描寫)“我要去睡覺了，上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。”（總理工作了整整一夜，工作時間長，休息時間短工作勞苦）小結(jié)：這是總理審閱的最后一份文件是他自己在第一次“文代”大會的報告，是作者把記錄做整理送給他審閱，而審閱時卻是一句一句地審閱，并且謙虛征求別人意見以至于一份稿件經(jīng)過相當長的時間?？梢娍偫砉ぷ鞫嗝凑J真。二、情感升華（多媒體出示總理一天工作時間表）1、師：”是不是總理就這一個晚上這么工作呢?看看他身邊的工作人員記錄的“總理一天工作時間表”.2、讀一讀，看過這簡單的記錄你一定有話想說？”(學生談談）3、談談生活中的自己學習生活時間安排。(給予學生評價）4、師：”想想總理每天都是這樣夜以繼日的工作，作者何其芳再也抑制不住內(nèi)心的激動，于是他發(fā)出這樣的贊嘆！”引讀“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作，他多么的勞苦！”師：想想總理還會有哪些特殊的辦公室?（發(fā)揮想象）5、1998年3月5日是周總理誕辰一百周年，為了表達對總理的崇敬和愛戴之情，當時詩人宋小明寫了這一首詩你是這樣的人。（教師朗讀后，起立敬禮?。?、拓展延伸（1）搜集周總理的名言、詩歌、小故事和歌曲。（2）3月5日是周總理