地理人教版八年級下冊第三節(jié)　世界最大的黃土堆積區(qū)──黃土高原（二）.doc

第六章第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原（二）教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：許玲 指導(dǎo)教師：莊云芳 劉巧榮 開課時(shí)間：2017.3.7一、教材內(nèi)容分析1.課標(biāo)要求：（1）舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。（2）根據(jù)資料，分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。2.教材分析：黃土高原是繼東北三省這一行政區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)劃分的綜合地理區(qū)域之后，學(xué)習(xí)以黃土景觀為特色的特殊地區(qū)，本區(qū)突出具有鮮明的“黃土特色”的區(qū)域地理特征，以及這種獨(dú)特的地理環(huán)境對當(dāng)?shù)刈匀缓腿藶榈乩硖卣鞯挠绊懀w現(xiàn)環(huán)境各要素的相互作用。本節(jié)以生態(tài)環(huán)境問題十分突出的黃土高原地區(qū)為案例，意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。二、學(xué)習(xí)者特征分析八年級學(xué)生對知識的接受能力較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)北方地區(qū)之后，初步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法，對黃土高原的位置、范圍已有所了解，但黃土高原的水土流失和水土保持等方面的問題的銜接上還存在一定難度。學(xué)習(xí)時(shí)結(jié)合各種地圖、景觀圖等學(xué)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)。通過自學(xué)、觀察等方法獲取相關(guān)知識，使學(xué)生在探索研究過程提高分析、歸納能力。三、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀）知識與技能1.知道黃土高原是世界上最大的黃土分布地區(qū)；知道黃土高原千溝萬壑的地形特征；初步掌握運(yùn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的方法。2.通過能對黃土高原形成原因的分析，初步了解科學(xué)論證的一般方法；對黃土高原過去至現(xiàn)在的發(fā)展變化的過程分析，初步掌握地理要素之間的相互聯(lián)系和相互作用，是區(qū)域地理環(huán)境的特征形成和變化的主要原因。3.知道黃土高原是一個(gè)脆弱的生態(tài)環(huán)境區(qū)域；知道黃土高原進(jìn)行生態(tài)建設(shè)的重要性；初步掌握以綜合分析的方法分析區(qū)域發(fā)展問題。過程與方法1.通過閱讀地圖說明黃土高原的位置，描述黃土高原的地形特征，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。2.通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、歸納整理的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過閱讀分析資料、學(xué)生的合作討論和共同探究，使學(xué)生逐步形成交流和合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.在黃土高原環(huán)境綜合治理的對策和水土保持的措施學(xué)習(xí)中，使學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、水土流失嚴(yán)重的原因，水土保持與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗(yàn)。2.難點(diǎn)：黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、水土流失嚴(yán)重的原因。黃土高原人地關(guān)系的矛盾和協(xié)調(diào)。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1.教學(xué)思路：本課分兩個(gè)課時(shí)，本節(jié)為第2課時(shí)，將面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，結(jié)合教材中的圖文資料及活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究地理問題的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性；通過微課導(dǎo)學(xué)、啟發(fā)法、談話法等，引導(dǎo)學(xué)生利用自學(xué)，討論，展示，通過組織學(xué)生活動(dòng)力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和表達(dá)能力，養(yǎng)成主動(dòng)思考及辯證看問題的習(xí)慣。2.教學(xué)方法：讀圖分析法、自主探究活動(dòng)法、演示法等六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、微課、學(xué)生有關(guān)黃土高原材料及閩清鄉(xiāng)土地理圖片葫蘆門水庫、坂東水廠的建設(shè)圖片的收集。七、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引課1.投影展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)2.黃土高原地表有什么特征？主要有哪些地貌景觀？由學(xué)生展示、講解溫故而知新、培養(yǎng)表達(dá)能力自主學(xué)習(xí)閱讀27頁教材思考：1.黃土高原支離破碎的地表是怎么形成的？學(xué)生閱讀課文評價(jià)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣合作探究三、嚴(yán)重的水土流失環(huán)節(jié)一：讀圖6.32“黃土高原水土流失的原因”及觀看“探究黃土高原水土流失”實(shí)驗(yàn)微視頻：1.分組討論：黃土高原水土流失的自然原因（提醒從氣候、土壤、植被等方面思考）2.引導(dǎo)學(xué)生歸納完成P29活動(dòng)1、2。3.黃土高原水土流失有哪些人為原因？板書：1.原因：自然 人為環(huán)節(jié)二：讀圖6.33和P28第二自然段：思考：黃土高原地表破碎、水土流失嚴(yán)重，會(huì)給當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來什么后果？提示：1.水土流失帶走了什么？2.是表層土還是深層土？3.兩種土哪個(gè)含營養(yǎng)物質(zhì)更多？4.這樣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了怎么的影響？5.完成P29活動(dòng)題3。觀看微視頻，小組討論、思考并搶答。組內(nèi)補(bǔ)充，老師點(diǎn)評。小組代表回答小組討論、思考回答；師點(diǎn)評。小組討論、思考并搶答。組內(nèi)補(bǔ)充，老師點(diǎn)評小組代表回答培養(yǎng)合作探究的意識及協(xié)作能力分析原因過程中認(rèn)識區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。鍛煉語言組織能力自主閱讀、問題引導(dǎo)讓學(xué)生意識到黃土高原水土流失嚴(yán)重性及危害。設(shè)疑引思水土流失造成的危害如此巨大，黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如何解決這一問題？學(xué)生小組討論、思考、回答。調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，引起注意各抒己見四、水土保持了解相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)三：讀圖6.36“黃土高原某縣生態(tài)建設(shè)”，認(rèn)識了解生活在黃土高原的人們在生態(tài)建設(shè)、改善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：（一）采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。1.在坡腳建擋土壩、護(hù)坡等用工程措施防治水土流失。2.在陡坡地實(shí)行生物工程，種草、灌木和山杏。3.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草。（二）合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。環(huán)節(jié)四：引導(dǎo)小組討論完成P31頁活動(dòng)題1學(xué)生讀課文，觀看圖片。小組的學(xué)習(xí)討論。學(xué)生讀圖文，討論分析歸納并回答問題。學(xué)生小組討論、交流、推選代表回答問題。培養(yǎng)合作能力、歸納能力。初步掌握評價(jià)地理事物的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維能力。從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識飛躍。隨堂練習(xí) 完成頂尖課課練習(xí)P15-16頁4.5.6.7.8.9題學(xué)生練習(xí)、個(gè)別展示，生評、師點(diǎn)評自主梳理黃土高原水土流失的原因，及時(shí)反饋當(dāng)堂鞏固學(xué)習(xí)小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了黃土高原嚴(yán)重的水土流失自然原因、人為原因及危害；探究了黃土高原水土保持的方法和措施。板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原（二）三、嚴(yán)重的水土流失1.原因：自然因素人為因素2.后果：四、水土保持：生態(tài)建設(shè) 生物措施 工程措施 教學(xué)反思： 本節(jié)課能較好地貫徹了縣教研室推行的“生生為師、合作探究”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓更多的學(xué)生都參與課堂。通過微課導(dǎo)學(xué)，學(xué)生收集的閩清鄉(xiāng)土地理圖片葫蘆門水庫、坂東水廠的建設(shè)圖片，很好的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊地理，學(xué)會(huì)觀察、思考環(huán)境在建設(shè)中的破壞以及后續(xù)的整治措施及效果。但本節(jié)課還是沒有很好的把控好課堂