《文字信息的美化》分組教學設計.doc

文字信息的美化分組教學設計 蒼溪實驗中學 康榮芳本課主要體現(xiàn)“三精一清”中的“精練”；分組用任務驅動讓學生動腦、動手。一、教學內容分析文字信息的美化是高一信息技術第三章第二節(jié)的內容，任務二是“在文檔中插入圖片”，它是在學生已掌握了WORD文字的輸入與修飾、段落調整等的基礎上，進一步指導學生掌握在WORD中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強。二、教學目標設計知識目標1、使學生學會在文檔中插入圖片，并掌握設置圖片與文字的環(huán)繞方式。2、通過學習培養(yǎng)學生圖文混排的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。能力目標1、在實踐操作中，學會與他人合作，會進行探索和研究性學習。2、通過練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力。情感目標通過欣賞美、創(chuàng)造美的勞動，使學生獲得審美的體驗和享受成功的愉悅，激發(fā)學生的學習興趣，奠定終身學習的基礎。教學重點使學生學會在文檔的確定位置插入圖片，并設置文字的環(huán)繞方式。教學難點文字與圖片環(huán)繞方式的設置。三、教法和學法設計：教法：為了落實重難點，我選擇了“任務驅動”為主的教學方法和示范操作法。為了完成目標，解決教學的重難點，我在教學中設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣、引出任務自主探究、分組學習新知嘗試練習、鞏固新知綜合應用（自由發(fā)揮）小結。學法：1、“自主探究法”，通過看書自學操作方法。如：插入圖片的步驟。2、在教師的指導下完成學習任務。如：改變圖片的大小。3、分組學習與合作學習法，每組提出一種操作方法；同桌的相互討論完成學習任務。如：文字的環(huán)繞方式。4、“實踐創(chuàng)新法”學生大膽設計完成綜合練習二。四、教學過程設計：教學準備：教學課件、文章、圖片素材。教學過程：一、導入新課：1、上一節(jié)我們學習了在WORD錄入文字，錄入了歐陽修的簡介和他的作品醉翁亭記，這一節(jié)我們來學習在文章中插入圖片，實現(xiàn)WORD中的圖文混排。出示電子小報，一張是純文字的歐陽修與醉翁亭，一張是有文字和圖片的、另一張是文字和圖排版方式與前一張不同的三張小報。2、通過觀察找到排版合理的小報師：在一篇文章中插入圖片，能夠輔助說明文章主題，而且更加形象生動。如果在這個作品插入汽車圖片，與文章主題不匹配，所以應該插入與主題相關的圖片。二、新授課：任務一：打開空白文檔、自學插入圖片的方法學生：看書80頁，學習插入圖片的方法。第一組學生：說出第一種操作方法的步驟方法1：“插入” “圖片” “來自文件”， 選中圖片后再單擊“插入”按鈕，或者直接雙擊這個圖片。第二組學生：總結第二種方法：方法2：單擊“繪圖工具欄”上的“插入圖片”按鈕第三組學生總結第三種方法方法3：單擊“圖片工具欄”上的“插入圖片”按鈕教師：演示學生：作筆記學生：分別用上述3種方法做插入圖片的操作練習任務二：打開桌面上歐陽修與醉翁亭的文章，在文章左上角插入圖片教師：在大屏幕演示并提出問題：第一組討論：1、改變圖片大小的方法（裁剪調節(jié)和拖動調節(jié)）第二組討論：2、移動圖片位置的方法（選中圖片，鼠標前有十字光標時，按下左鍵拖動）第三組討論：3、刪除不合適的圖片的方法（選中后按下“DELETE”鍵）學生：插入圖片并作適當?shù)男薷慕處煟貉惨暎也贿m當?shù)睦蛹m正教師講述：設置圖片和文字環(huán)繞方式。學生：在書上把知識點勾畫出來學生：同桌相互討論，設置“圖片和文字環(huán)繞”的幾種方式 學生分組總結出方法：學生分組操作：第一組：單擊“圖片”工具欄“文字環(huán)繞” “四周型” 環(huán)繞第二組：“在圖片上雙擊” “版式” “穿越型”環(huán)繞第三組：“在圖片上右擊” “設置圖片格式”“版式” “編輯頂點”環(huán)繞編輯頂點學生：觀察幾種不同環(huán)繞方式的效果，自己練習練習要求：修改圖片的“文字環(huán)繞”方式（全班學生都完成）1. 第一張圖片的環(huán)繞方式設置為“緊密環(huán)繞”。 2. 第二張圖片的環(huán)繞方式設置為“穿越型環(huán)繞”。 3. 第三張圖片的環(huán)繞方式設置為“編輯頂點環(huán)繞”。師生：分別抽學生到大屏幕前操作，完成上述三個要求，教師當堂糾正。學生：設置好后上交作業(yè)：保存本班級的文件夾中 任務三：綜合練習（一）（全班統(tǒng)一）打開桌面上熊貓-簡介.doc文件1、在文章中插入桌面上熊貓圖片，將圖片置于文章的左上角。2、將圖形文字環(huán)繞方式設置為“緊密型環(huán)繞”，大小為高5.4厘米、寬為7.6厘米。學生：按要求獨立完成操作教師巡視：找不適當?shù)睦蛹m正師生：抽學生到大屏幕前操作學生：用不同的方法完成作業(yè)教師提示：在圖片上雙擊或右擊，在打開的“設置圖片格式”對話框中也可完成。綜合練習（二）1、打開桌面上后宮詞詩詞文檔2、選擇素材，自己設計插入圖片和藝術字學生：自由練習完成教師：個別指導教師：把優(yōu)秀的、能展示學生個性的作品在大屏幕上給大家欣賞，并分組抽學生評價，互相提問修改意見。教師：1、出示用“沖蝕”后的圖片襯于文字下方的例子，供學生欣賞2、出示用調節(jié)“亮度和對比度”后的圖片襯于文字下方的例子，供學生欣賞學生：在優(yōu)秀作品的啟示下修改學生：完成后