《虞美人》導(dǎo)學(xué)案教師版.doc

紫瑯中學(xué)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案【課 題】：虞美人【備 課 組】：高一語文【主 備 人】：鐘海英【審 核 人】：顧美娟【備課時(shí)間】：2010-5-23【教學(xué)目標(biāo)】1能說出本詞所體現(xiàn)的作者的思想感情，并能就這種感情作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。2能說出作者運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來表達(dá)這種思想感情的。3能入情入境地誦讀并背誦全詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：品味詩歌意象意境?！窘虒W(xué)課時(shí)】：1課時(shí)【知識(shí)積累】關(guān)于詞 1、 詞是韻文文體之一，萌芽于隋唐，興于晚唐五代，極盛于宋。2、詞本來是為配樂歌唱而寫的詩，所以又被稱為曲詞、曲子詞、樂府、歌曲、樂章、琴趣等；后逐漸與音樂分離路，成為詩的別體，所以又被稱作詩余；因其句式長(zhǎng)短不齊，故也稱長(zhǎng)短句。 3、 由于詞是配樂歌唱的，所以每首詞都有或至少曾經(jīng)有過一個(gè)樂譜，屬于某種詞調(diào)。每種詞調(diào)有一個(gè)名稱，這個(gè)名稱就叫詞牌。按照詞調(diào)作詞稱為“倚聲”或“填詞”。常見的詞牌名有：滿江紅、摸魚兒、西江月、卜算子、水調(diào)歌頭、揚(yáng)州慢、聲聲慢、浣溪沙、蘇幕遮、菩薩蠻、念奴嬌、虞美人、浪淘沙、如夢(mèng)令、雨霖鈴、永遇樂、沁園春4、詞按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。小令在58字以內(nèi)，中調(diào)在59-90字，長(zhǎng)調(diào)在91字以上。 詞調(diào)中少數(shù)小令不分段稱為“單調(diào)”；大部分詞調(diào)分成兩段，甚至三段、四段，分別稱為“雙調(diào)”“三疊”“四疊”。學(xué)術(shù)語為“片”或“闋”。一首詞的兩段分別稱上、下片或上、下闋。5、宋詞有豪放派和婉約派。豪放派氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，如蘇軾和辛棄疾。婉約派語言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，如柳永、李清照。（東坡在玉堂，有幕士善歌，因問：“我詞何如柳七？”對(duì)曰：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?；學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，執(zhí)銅琵琶、鐵綽板，唱大江東去。”東坡為之絕倒。）關(guān)于李煜失敗的君王：李煜（937-978），五代時(shí)南唐國(guó)主。精于書畫，諳于音律，工于詩文，尤以詞著名，詞尤為五代之冠，后世稱其為李后主。宋兵破金陵，李煜出降，被囚汴京，“日夕只以眼淚洗面”。他在被俘兩年后寫了虞美人一詞，相傳他作此詞后命歌伎在七夕之夜反復(fù)吟唱，宋太宗知此事后，立即賜酒將他毒死。杰出的詞人：李煜的前期作品大都描寫宮中享樂生活，風(fēng)格柔靡。 后期則抒寫一個(gè)亡國(guó)之君獨(dú)特的生活與感受，抒發(fā)了深沉的故國(guó)之思、亡國(guó)之恨，形象鮮明，語言清麗，意境闊大，有大家氣概，開后世豪放派之先?！霸~至李后主而眼界始大，感慨遂深?！?王國(guó)維人間詞話) 關(guān)于詞牌虞美人：詞牌名。來歷：垓下歌：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝， 騅不逝兮可奈何？ 虞兮虞兮奈若何！ 美人虞姬和之：漢軍已略地， 四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生。在四面楚歌中，項(xiàng)羽拔劍自刎，虞姬亦拔劍自刎。后來，虞姬血染之地，長(zhǎng)出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。故，此詞牌源于此也?！净顒?dòng)一】聽讀、自讀、齊讀這首詞，體會(huì)詩人的思想感情。小組討論，用優(yōu)美的語言重新描述這首詞所寫的內(nèi)容。（教師點(diǎn)名兩個(gè)小組交流翻譯情況）翻譯：美好的時(shí)光流逝多少了？往事都不記得了。昨夜（軟禁我的）小樓又刮起了東風(fēng)，可是不堪回首明月耀下的惜日都城。故國(guó)雕飾著的欄桿和白玉臺(tái)階應(yīng)該還在，只是宮女的容顏再也不紅潤(rùn)了。你要是問我能有多少愁？正象那向東流去的一江春水那樣綿延不斷，推排不盡啊?！净顒?dòng)二】再讀這首詞，分小組討論如下問題，小組成員互相補(bǔ)充，達(dá)成一致。1、春花秋月何時(shí)了？住事知多少。原是代表美好的事物的“春花秋月”，作者為什么希望它早點(diǎn)結(jié)束呢？“往事知多少”作者會(huì)想起哪些往事呢？ 怕觸景傷懷，想起往事。這是以樂景襯哀情?？鞓返耐拢何镔|(zhì)層面：錦衣玉食，后宮佳麗等；精神層面：尊嚴(yán)、自由、生存的安全感等等。2、小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中?！坝帧北憩F(xiàn)了詞人怎樣的感情？寫“月”有什么含義？歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼又是一年，季節(jié)變化引起作者無限感慨：春有再來，循環(huán)無際，而生命短暫，復(fù)國(guó)無望。“月夜”引人聯(lián)想，愁緒無限啊。3、想一想：本詞兩次提到“月”這個(gè)意象？ “月”具備什么特殊含義？試舉出帶“月”的詩詞名句?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)” “我寄愁心與明月?！薄奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明” “海上生明月，天涯共此時(shí)”“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看 “月”在詞中的特殊含義：懷念故鄉(xiāng)、懷念親人、懷念故國(guó) 。4、雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在”反映了作者什么樣的心理活動(dòng)？“朱顏”的含義有哪些？只是表達(dá)什么感情？“雕欄玉砌”是作者過去生活的象征，國(guó)破家亡，江山變色，悔恨、追思、悲慨。 想當(dāng)年，后宮佳麗三千，眉如墨畫，面如桃花，目如秋波，輕歌曼舞，逍遙自在。而如今，容顏凋零，形容枯槁。（朱顏也包括“雕欄玉砌”中的紅顏色）朱顏指：后宮佳麗的容顏 作者自己的容顏 國(guó)家的容顏。“只是”表達(dá)的思想感情：今非昔比，物是人非。5、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。用了哪些修辭手法，在表達(dá)上有什么好處？這里表現(xiàn)了詞人什么樣的情感？設(shè)問、夸張、比喻。比喻，把無形的愁緒化為有形的江水，抽象的感情形象化，生動(dòng)感人。讀著這一千古名句，令人想像出一幅生動(dòng)的畫面：詞人此刻仿佛回到了他的故都金陵，站在城上望著浩蕩東流的長(zhǎng)江，覺得自己的愁情簡(jiǎn)直跟這江水一樣，無時(shí)無刻不在翻波涌浪地流向東海。這種寫法，跟李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似長(zhǎng)”一樣，把抽象的愁情形象化，可以確切地感受到作者感情的深度。6、在前六句中哪些詞是在寫“宇宙的永恒不變”？哪些詞是在寫“人生之短暫無?！保亢螘r(shí)了 又東風(fēng) 應(yīng)猶在 （宇宙之永恒不變）知多少 不堪回首 朱顏改 （人生之短暫無常）7、哪個(gè)字是這首詞的“詞眼”？請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析?！俺睢弊?“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边@是這首詞的名句，也是以水喻愁的名句。其意為：?jiǎn)柧烤褂卸嗌俪羁?？正像那滾滾江水向東流去 修辭上，采用比喻、設(shè)問、夸張的手法，寫出了江水的特點(diǎn)：水多、流急、無窮無盡。表現(xiàn)作者的愁深厚而強(qiáng)烈，這樣就化抽象為具體，把抽象的感情形象的表達(dá)出來。8、請(qǐng)舉出其他寫“愁”的名句（教師讓學(xué)生找出寫法相同的講評(píng)一兩句即可）1. 剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。(李煜)2. 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(李白)3. 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。(李清照)4. 愁情不斷如春水。(寇準(zhǔn))5. 便作春江都是淚，流不盡，許多愁。(秦觀)6. 試問閑愁都幾許，一川煙草，滿成風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。(賀鑄)7. 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。(李白)8. 離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。(歐陽修)9. 胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東！(李煜)10.離愁恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生（黃庭堅(jiān)）【活動(dòng)三】各小組抽簽展示以上討論題。教師根據(jù)班級(jí)情況或點(diǎn)評(píng)或請(qǐng)其他小組補(bǔ)充或請(qǐng)另外小組評(píng)價(jià)?！窘處熜〗Y(jié)】本詞以問起，以答結(jié)。以絕望起，以絕望結(jié)感情似未變，讀來卻覺得絕望更深更重。思想感