地理人教版八年級(jí)上冊(cè)疆域1.doc

課題： 第一章 從世界看中國(guó) 第一節(jié) 疆域 主備教師： 肖萍 審核組長(zhǎng)： 審核領(lǐng)導(dǎo)： 教學(xué)內(nèi)容： 我國(guó)疆域教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。知識(shí)與能力：掌握我國(guó)地理位置，疆域，分析我國(guó)位置的優(yōu)越性。過(guò)程與方法：反復(fù)讀書，掌握地理事物分布。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的領(lǐng)土和優(yōu)越的位置，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。解決難點(diǎn)辦法：中國(guó)在地球上的位置示意圖。教具準(zhǔn)備：地圖冊(cè)教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí) 學(xué)情分析：我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？ 教 學(xué) 過(guò) 程 教 師 活動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 個(gè)性化設(shè)計(jì)目標(biāo)解讀，以標(biāo)導(dǎo)航：掌握我國(guó)的緯度位置和海陸位置的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地球或東西半球地圖，說(shuō)出我國(guó)的位置，分析我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)，以測(cè)促學(xué)：我國(guó)在地球上的位置怎么樣？1從大洲大洋的位置看，我國(guó)的地理位置如何？2我國(guó)的緯度位置如何？從緯度位置看我國(guó)的地理位置的優(yōu)越性是什么？3為什么說(shuō)我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家？三、小組合作，互學(xué)解疑：從東西半球看，我國(guó)位于東半球，從南北半球看，我國(guó)位于北半球，從世界大洲大洋的位置關(guān)系看，我國(guó)是亞洲東部、太平洋西岸的國(guó)家。2、從緯度位置看，我國(guó)領(lǐng)土南北跨緯度近50度，大部分屬于北溫帶，少部分位于熱帶，沒(méi)有寒帶。3、從海陸位置看我國(guó)西靠亞歐大陸，東臨太平洋，有眾多的島嶼和港灣，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。4、我國(guó)地理位置的優(yōu)越性：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域廣大，南北、東西差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件對(duì)外交往與合作我國(guó)東臨太平洋、西靠亞歐大陸，為海上陸上對(duì)外交往與合作提供了有利條件。發(fā)展海洋事業(yè)我國(guó)海域遼闊、海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，為開(kāi)發(fā)海洋資源、發(fā)展海上運(yùn)輸業(yè)提供了有利條件 。其他我國(guó)東臨太平洋，海洋溫暖濕潤(rùn)氣流容易深入內(nèi)陸，帶來(lái)豐沛的降水，為居民生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件。四、展示交流，點(diǎn)撥提升：同學(xué)們，每周一我們學(xué)校都要進(jìn)行全校的升旗儀式，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們心中的自豪感就會(huì)油然而生，那么，你們?yōu)槭裁磿?huì)感到自豪呢？活動(dòng)一：學(xué)生暢所欲言。學(xué)生：地大物博、美麗富饒、人口眾多、地處亞洲東部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里教師歸納：其實(shí)，愛(ài)祖國(guó)是不需要理由的，無(wú)論她博大或狹小、貧窮或富裕，我們都一樣愛(ài)他。因?yàn)槲页錾统砷L(zhǎng)在這里，因?yàn)槲业难芾锪魈手袊?guó)人的血，因?yàn)檫@里有我的親人、朋友，有我熟悉的一切。但我們偉大的祖國(guó)所擁有的燦爛的文化、遼闊的疆域、壯麗的河山、悠久的歷史、勤勞智慧的人民，使得我們更加為他感到自豪。愛(ài)她，就要了解她；了解她，才能更好的建設(shè)她。從今天始，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)地理了。優(yōu)越的地理位置：（謎語(yǔ)激趣）請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)，謎語(yǔ)是：“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。”謎底是打一地理事物現(xiàn)象（中國(guó)的地理位置）。 請(qǐng)學(xué)生回顧，應(yīng)從哪幾個(gè)方面來(lái)分析一國(guó)的地理位置？再分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結(jié)合地圖或地球儀引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)所處地理位置。 “我國(guó)所處的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道”引出第3頁(yè)活動(dòng)題。我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，組織學(xué)生分組討論，將學(xué)生分作兩大組，每組討論一小題。采用前后桌同學(xué)一起討論的形式，推薦代表發(fā)言。通過(guò)與幾國(guó)對(duì)比，在討論中得出結(jié)論。五、有效檢測(cè)，以練達(dá)標(biāo): 半球位置，利用課本圖1.1中國(guó)在地球上位置示意，讓學(xué)生分別說(shuō)出東西半球、南北半球分界線，在圖上辨認(rèn)我國(guó)的半球位置。緯度位置和海陸位置，學(xué)生自己對(duì)照課本圖1.1或地圖冊(cè)中的中國(guó)疆域圖歸納出。六、師生互動(dòng)，總結(jié)拓展：活動(dòng)第1題緯度位置及其優(yōu)越性：我國(guó)大部分在北溫帶，小部分在熱帶，南北緯度的氣候差異為我國(guó)發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。如果覺(jué)得比較抽象，也可舉一些例子，如我國(guó)北方和南方種植的農(nóng)作物有明顯差別，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有蘋果、梨，南方盛產(chǎn)柑橘、香蕉、菠蘿等?；顒?dòng)第2題海陸位置及其優(yōu)越性：東臨太平洋，使我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量豐沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；沿海地區(qū)也便于發(fā)展海洋事業(yè)，同海外各國(guó)交往；西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接往來(lái)。如古代著名的“絲綢之路”，現(xiàn)在的“亞歐鐵路大陸橋”都經(jīng)過(guò)我國(guó)西部與中亞相通。七、布置作業(yè)，鞏固提高：指導(dǎo)完成能力測(cè)試第一題亞洲東部，太平洋西岸