蛋2關(guān)于蛋的主題計(jì)劃.doc

主題名稱有趣的蛋 主題說明 小朋友帶來了一本恐龍書，還有一個恐龍蛋的模型，孩子圍著一起饒有興致地看著，尤其是對恐龍蛋爭論不止，李逸涵小朋友說：“這又不是真的蛋，我見過鵝蛋也很大的?！彼脑捯鹆似渌⒆拥钠咦彀松??？粗⒆觽儗Φ爱a(chǎn)生這么濃厚的興趣，我腦海中浮現(xiàn)出一個想法：這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的好機(jī)會嗎？于是，我也參與到他們的討論之中，孩子們提出一個又一個問題?！暗啊痹诤⒆觽冄劾镎媸且粋€神秘的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?。幼兒對蛋的興趣進(jìn)一步被激發(fā)起來，一個有關(guān)“蛋”的主題活動開始了。于是，我倡議孩子們回家收集有關(guān)蛋的資料和圖片，讓孩子們一起走進(jìn)蛋的世界。從而激發(fā)幼兒探究的興趣，和提升有關(guān)蛋的經(jīng)驗(yàn)知識。 主題目標(biāo) 1、初步培養(yǎng)幼兒探究學(xué)習(xí)的意識，能用各種感官探索不同卵生動物的蛋，積極主動地去了解蛋的種類、結(jié)構(gòu)及用途等。 2、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和手工制作等形式進(jìn)行表現(xiàn)。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力、探索能力、語言表達(dá)能力及創(chuàng)造能力；感受愉快的情緒，體驗(yàn)成功的樂趣。 家園配合 收集有關(guān)蛋的圖片、圖書等資料。 參觀各種種類的蛋，積累相關(guān)知識。 協(xié)助孩子一起收集各種蛋殼，制作蛋殼玩具。 請家長進(jìn)行助教活動煮茶葉蛋。 整和的內(nèi)容 社會：照顧蛋寶寶，幫助幼兒感受父母養(yǎng)育我們的艱辛,體會父母對自己無私、博大的愛。 數(shù)學(xué)：拼蛋，了解蛋并進(jìn)行計(jì)數(shù)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料 提供布置主題環(huán)境有趣的蛋，展示幼兒收集的蛋的圖片，及生蛋的動物圖片等。 收集各種蛋制品的包裝或圖片。 收集有關(guān)蛋的故事。 提供動物出殼的圖片。 收集各種蛋或蛋殼帶入教師。 活動名稱美術(shù)蛋寶寶找媽媽 活動時間執(zhí)教老師王英 活動目標(biāo) 1、嘗試對大小不同的圓形組合進(jìn)行聯(lián)想，并添畫成各種卵生動物。 2、激發(fā)幼兒保護(hù)動物，熱愛大自然的情感。 3、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣。 活動過程教學(xué)體會 1、以魔術(shù)師變出大大小小、三五成群的蛋寶寶來激發(fā)幼兒的想象。 （1）師：今天，老師請來了一位小客人，大家猜一猜它是誰？師：讓我來告訴你們吧，它是魔術(shù)師蛋寶寶。（出示蛋寶寶圖片）小朋友想不想看蛋寶寶變魔術(shù)？ （2）教師揮揮魔術(shù)棒，在紙上畫下兩個圓，師：瞧，兩個蛋寶寶來到了畫紙上，身體緊緊地碰在一起，象什么呢？ 師邊在紙上畫蛋寶寶邊說：兩個蛋寶寶玩累了，躺了下來，象什么？ （3）師：蛋寶寶真調(diào)皮，一會兒跑到這，一會兒跑到那，玩得真開心，大家快看，這回魔術(shù)師變出了幾個蛋寶寶？（3） 師：對，它們是三胞胎，所以他們親密的碰在一起，看看象什么呢？ 師：蛋寶寶可頑皮了，扭來扭去，一會兒變成這樣，一會兒變成那樣，（師畫） 2、師：??！真熱鬧！這么多胖乎乎、圓滾滾的蛋寶寶，有雙胞胎、三胞胎、還有四胞胎呢。它們的身體都緊緊地靠在一起，小朋友想不想來為蛋寶寶照個相，把它們請到我們的紙上去玩?。ㄓ變焊鶕?jù)自己的想法在紙上畫出各種圓圈組合） 二、以“蛋寶寶找媽媽”的方法，把蛋寶寶組合變成各種卵生動物。 1、師：小朋友，你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪歷經(jīng)了千辛萬苦終于找到了媽媽，這些蛋寶寶也想找媽媽？我們一起來幫助它們，好不好？只要你在蛋寶寶兄弟的圖畫上畫出它們媽媽的樣子，它們就能找到自己的媽媽！誰愿意來幫助它們？（師指范畫上的蛋寶寶。） 2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 3、評價作品。本次活動來源于幼兒的生活，由幼兒的活動表現(xiàn)和提問生成的。從活動設(shè)計(jì)上來看，以幼兒的想象力、創(chuàng)造力為線索，貫穿整個活動。 1、以不斷變化的蛋寶寶組合來激發(fā)幼兒的想象。 2、以在蛋寶寶組合圖上添畫出卵生動物的方式，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽添畫，大膽創(chuàng)造，在此過程中幫助幼兒進(jìn)一步鞏固了對卵生動物的認(rèn)識。 從教學(xué)手段來看，我重視幼兒主體性的發(fā)揮，整個活動給予幼兒充分的表達(dá)自由，對孩子的想法都給予了微笑和肯定，鼓勵幼兒大膽作畫、大膽講述、大膽剪貼，引導(dǎo)幼兒在想想、畫畫、講講、貼帖的過程中提高各方面的技能，表達(dá)著自己的情感。 孩子們喜歡這樣的藝術(shù)活動！這樣的活動使他們真正體驗(yàn)到了成功的喜悅，感受到了藝術(shù)活動的美。 一、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè) 數(shù)學(xué)區(qū)：拼蛋 語言區(qū)：講述：蛇偷吃了我的蛋鴨媽媽找蛋 美術(shù)區(qū)：制作彩蛋。 試驗(yàn)區(qū)：蛋的沉浮。 二、具體活動內(nèi)容及過程 活動一：科學(xué)：各種各樣的蛋 活動目標(biāo)： 1、對探索蛋里的秘密感興趣，初步了解蛋的特征及用途。 2、認(rèn)識幾種會生蛋的動物，嘗試用圖表記錄的方式，記錄會生蛋的動物。 3、對蛋的活動產(chǎn)生興趣，樂意向大家介紹自己了解的有關(guān)蛋的知識。 活動準(zhǔn)備： 1、微波爐一個，鍋、碗等。 2、幼兒用書人手一冊。 3、關(guān)于鳥、家禽和部分爬行類動物生蛋的圖片資料。 活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片資料，豐富有關(guān)蛋的經(jīng)驗(yàn)。 教師：剛才我們看了圖片，看見的蛋是怎樣的？（有大、有小、有不同的顏色：有不同的外形；有的上面還有花紋。） 教師：除了鳥、雞、鴨、鵝還有哪些動物會生蛋？（蛇、烏龜、鄂魚等）它們蛋的外形都一樣嗎？你知道誰的蛋最大？（鴕鳥） 2、組織幼兒討論：蛋有什么作用？ 3、對雞蛋進(jìn)行加工，品嘗加工過的雞蛋。 教師：蛋可以怎么吃？ 4、了解雞蛋、鴨蛋的各種吃法，啟發(fā)幼兒想一想： 1、生活中雞蛋還可以怎么吃？（燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕）了解雞蛋的各種吃法。 2、鴨蛋有哪些吃法？（燒湯、咸鴨蛋、皮蛋）咸鴨蛋和皮蛋是什么樣子的？你知道它們是怎樣加工制作的嗎？ 3、你吃過什么蛋？它們是什么味道的？ 5、觀察課件或圖片：雞、鳥、烏龜孵化蛋的過程，知道蛋是它們的卵，如果沒有蛋這些小動物就沒有了。所以要注意保護(hù)它們。 6、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，初步了解幾種會生蛋的動物。 1、看圖說說：從蛋里出來的是什么動物？ 2、青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來的嗎？ 7、使幼兒知道蛋是動物的卵，鳥、家禽和部分爬行類動物都有卵。蛋的種類不同它們的外形基本上都是圓圓的，但是它們的顏色、大小以及形狀是有差別的。此外，有的蛋有硬硬的殼，例如：鳥、家禽；有的蛋外面是軟軟的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用來食用，蛋有豐富的營養(yǎng)。 8、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的表格，啟發(fā)幼兒觀察畫面說說：圖上有哪些動物？哪些動物是會生蛋的動物，請你在會生蛋的動物下面畫一個圓圓的蛋。 活動二：語言：小老鼠做蛋糕 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用簡短的句子描述單頁畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。 2、引導(dǎo)幼兒注意畫面之間的變化，并將他們連接起來，理解故事的情節(jié)、人物形象和主題。 3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對閱讀讀書的興趣。 活動準(zhǔn)備： 大圖片8張、幼兒操作小圖書材料、訂書機(jī)若干、記號筆人手一份、 活動過程： （一）引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 （教師出示圖片8）“這是什么？”（蛋殼）“你能把它變成其他的東西嗎？” 鼓勵幼兒大膽想象并講述蛋殼添畫可以變出來的物品。（根據(jù)幼兒講述，教師出示圖7） （二）觀察圖片16，通過提問幫助幼兒理解畫面關(guān)系，了解故事內(nèi)容。 1、請幼兒給圖片排隊(duì)，認(rèn)識頁碼數(shù)字，理解畫面之間的順序關(guān)系。 “有一群小老鼠，他們也把蛋殼變成了好玩的玩具，他們是怎么變出來的呢？李老師給大家?guī)砹藥讖埡每吹膱D片，如果你能幫他們排好隊(duì)，就能發(fā)現(xiàn)這個好聽的故事了?！?請幼兒根據(jù)頁碼為圖片排隊(duì)。 2、逐頁觀察圖片通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)，鼓勵幼兒大膽的用簡短的句子表述圖片的意思。 a、小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？它們想干什么？（圖二） b、小老鼠不能把雞蛋搬回家，它們想出了什么辦法？（圖三） c、小老鼠們做的蛋糕是怎么樣的？（圖四） d、蛋糕做好了，小老鼠們是怎么吃蛋糕的？（圖五） e、吃完蛋糕，聰明的小老鼠用蛋殼做了什么東西？（圖六） f、你喜歡這樣的小老鼠嗎？為什么？ 教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑快樂，會動腦筋會想辦法而且還是友愛善良的，所以我們大家都喜歡它。 3、請個別幼兒完整講述故事。 4、師生共同講述故事（可以請幼兒自行翻閱小圖片一起講述）。 （三）延伸活動：制作小圖書 “我們從好看的圖片里聽到了好聽的故事，今天李老師還要教你們一個本領(lǐng)，把這些小圖片變成一本好看的書，好嗎？” 1、教師出示已經(jīng)制作好的小圖書，請幼兒觀察了解書的結(jié)構(gòu)。鞏固對書的封面、封底、頁碼的認(rèn)知，知道制作圖書的時候一定要根據(jù)頁碼的順序來制作。 2、教師講述圖書制作的方法：先找到圖片，根據(jù)頁碼給它排好隊(duì)，然后在圖片的左邊涂上膠水，根據(jù)頁碼有順序地一頁一頁的粘貼。圖書制作完成后可以進(jìn)行蛋殼添畫活動。 3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。 活動三：科學(xué)：蛋和蛋制品 活動目的： 1、在認(rèn)識蛋的過程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。 2、通過活動知道蛋是有營養(yǎng)的，對自己身體有好處。 3、在自助餐中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、教師：鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個，電炒鍋三只。 2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。 3、鵝及蛋制品的課件。 4、自助餐物品：桌布、盤子及各類蛋制品。 活動過程： 1、導(dǎo)入活動，引起興趣，認(rèn)識蛋的種類。 （1）師：“今天我們小朋友都帶了一只蛋寶寶，請你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動物生出來的，然后告訴你旁邊的小朋友。” （2）請個別幼兒上來介紹自己的蛋寶寶。 （3）老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。 （4）請小朋友摸一摸蛋寶寶，有什么感覺？（蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑） （5）和旁邊的小朋友比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎？ （6）教師小結(jié)：“小朋友帶來了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有大有小，但是它們的殼都是很光滑的?！?2、認(rèn)識蛋白和蛋清。師：“這光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？你們打開來看看就知道了?！?（1）請小朋友自己動手打蛋。 （2）你們看到了什么？小結(jié)：“不管什么蛋，里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就是蛋白?！?3、粗淺介紹蛋的營養(yǎng)價值。師：“小朋友每天都吃蛋嗎？為什么要吃蛋呢？”小結(jié)：“我們每天要吃一個蛋，但不能吃得太多，吃多了不容易消化，沒燒熟的蛋也不能吃，里面會有許多細(xì)菌，吃了我們的肚子會痛。” 4、讓幼兒討論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。 （1）你吃過哪些蛋做的東西？ （2）看蛋制品課件 活動四：語言鴨媽媽找蛋 活動目標(biāo)： 1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。 2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。 3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。 活動準(zhǔn)備： 1圖片2、若干種蛋。 活動過程： 1、理解故事情節(jié)。 （1）教師有感情地講述故事內(nèi)容。 提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？ （2）出示幼兒畫冊，初步理解故事內(nèi)容。 交流、討論： （1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？ （2）在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論） （3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？ （4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆窃鯓拥?？學(xué)習(xí)詞語：、慢悠悠（可組織幼兒討論） （5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的？ （6）鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？ （7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四（可組織幼兒討論） （8）再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。 2、收集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。 教師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找找，明天和小伙伴交流，好嗎？ 附：故事：鴨媽媽找蛋 小黑鴨第一次當(dāng)媽媽，她要生寶寶了。她在草叢里生了一個蛋，剛生完蛋，她就急急忙忙找朋友玩去了。天黑的時候，鴨媽媽才想起把她的蛋寶寶帶回家。她在草叢里找呀找，看到一堆白白的，小小的蛋，她高興地說：“啊，總算找到我的蛋了。”鴨媽媽剛想把蛋拿走，沒想到旁邊游過來一條蛇，說：“是誰在動我的蛋？”鴨媽媽嚇一大跳，只好丟下蛋急急忙忙逃走了。 鴨媽媽來到鵪鶉媽媽的家，看到窩里躺著許多蛋寶寶，鴨媽媽說：“哎呀，我的寶寶，總算找到你們了?！冰g鶉媽媽說：“這不是你的蛋，這是我生的，你看，我的蛋比你的蛋小，蛋殼上有許多的斑點(diǎn)?！?鴨媽媽來到沙灘邊，看到烏龜媽媽用沙把一些圓圓的，小小蛋蓋起來，鴨媽媽急忙叫道：“喂，你這是干什么？為什么要把我的蛋藏起來？”烏龜媽媽笑了，她慢悠悠地說：“這是我生的蛋寶寶呀，我的蛋比你的蛋小得多。” 鴨媽媽走呀走，看到白鵝媽媽拿著一個大大白白的蛋走過來，她高興地迎上前說：“白鵝大姐，謝謝你幫我找回了蛋?！卑座Z媽媽說：“我可沒幫你找蛋，這是我剛剛生的，你看，它是很大的，摸上去還暖暖的?！闭f著，高興地捧著蛋回家去了。 鴨媽媽找不到蛋，傷心地回到家里，剛進(jìn)家門，她就看見桌上放著一個蛋。鴨爸爸走了出來，說：“你看你，丟三落四，幸虧貓妹妹在草叢里玩，幫我們把蛋送回了家?！兵唻寢屭s緊拿起自己的蛋，看了又看，摸了又摸，說：“哦！原來我生的蛋是不大不小的，淡青色、橢圓形的呀?！?活動五：裝飾畫：蛋形畫 活動目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒在蛋形內(nèi)添畫各種圖形。 2、培養(yǎng)幼兒對添畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。 重點(diǎn)：在蛋形內(nèi)添畫 難點(diǎn)：發(fā)揮其創(chuàng)造能力 活動準(zhǔn)備：事先帶幼兒觀察、欣賞蛋形作品及用蛋殼制成的不倒翁玩具等，教師范畫兩張。 活動過程： 一、用語言引出教學(xué)內(nèi)容：“今天，要請小朋友動腦筋用自己靈巧的小手在蛋形內(nèi)添畫各種美麗的圖形?！?二、教師鼓勵啟發(fā)：誰動腦筋快，先上來畫出自己設(shè)計(jì)的圖形給大家看（請12名幼兒嘗試） 三、用比較的方法，分析、講解幾位小朋友畫的不一樣之處。出示不同圖形的范畫兩張，從中看出圖形設(shè)計(jì)可以多種多樣，鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)。 四、幼兒作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。幼兒作業(yè)時，積極鼓勵他們要與別人的設(shè)計(jì)不一樣。 五、評價：展示個別幼兒作品，共同欣賞評價。 活動六：社會：照顧蛋寶寶 活動目標(biāo) 1樂意了解自己的父母，并且愛他們。 2感受父母養(yǎng)育我們的艱辛,體會父母對自己無私、博大的愛。 活動準(zhǔn)備： 1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前一星期給幼兒每人一個雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。 2材料準(zhǔn)備：制作一個媽媽撫育一個小嬰兒一天的錄像。 3環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)相互關(guān)愛的資料，布置區(qū)角。 活動過程： 1談話活動“照顧一周蛋寶寶容易嗎？” （1）請小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。 （大部分小朋友的蛋寶寶破裂） （2）說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。 （3）照顧一周蛋寶寶容易嗎？ 老師：對呀！照顧一周的蛋寶寶很不容易，你們很小心地呵護(hù)可它還是有可能會破，把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的勞動。你們知道嗎？你們照顧的僅僅是一個蛋寶寶，你們小時候可比蛋寶寶更難照顧，我們現(xiàn)在了解一下小時候媽媽是怎樣照顧我們的，好嗎？ 2看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？ （1）說一說，看后有什么感想？ 老師：是呀！媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動，這僅僅是一天，媽媽是長年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長，知道了媽媽是怎樣愛我們的，我們也要同樣去愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢？ （2）獻(xiàn)愛心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們?nèi)霂?，帶他們游戲?活動延伸： 了解爸爸媽媽的生日，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的愛。 活動七：科學(xué)：蛋寶寶，站起來 活動目標(biāo)： 1、探索蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。 2、在與材料互動中獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。 活動準(zhǔn)備： 1、請家長與孩子一起裝飾兩個熟雞蛋，使其具有蛋寶寶的特征。 2、輔助材料：橡皮泥、棉花、瓶蓋、各種形狀的積木、軟電線、毛線、瓶子、紙、手絹、沙包、吹塑板、圓柱筒 3、音樂拉德斯基進(jìn)行曲 活動過程： 1、蛋寶寶要站起來 （1）幼兒跟隨拉德斯基進(jìn)行曲精神飽滿的走，音樂停止時做立正動作。 （2）“蛋寶寶非常羨慕你們，他們也想立正，你能幫助他們嗎？” 2、我?guī)偷皩殞氄酒饋?（1）分三組，不提供任何材料，孩子試著將雞蛋站起來。 （2）分三組，每組提供不同的材料，孩子試著運(yùn)用，將蛋寶寶站起來，教師巡回個別指導(dǎo)。 （3）孩子每獲得一次經(jīng)驗(yàn)之后，就將自己的方法運(yùn)用繪畫的方式記錄到黑板上。 3、分享 幼兒對照黑板上自己的記錄，將蛋寶寶站起來的方法講給大家聽，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒提升經(jīng)驗(yàn) 活動八：語言：蛇偷吃了我的蛋 活動目標(biāo): 1.認(rèn)識會生蛋的動物 2.理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu),根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事. 3.提高幼兒的想象力和表現(xiàn)的欲望. 活動準(zhǔn)備: 1.教學(xué)磁帶 2.教學(xué)掛圖以及一個雞蛋 活動過程: 1.出示雞蛋引發(fā)幼兒興趣 2.出示掛圖聽故事磁帶 “在這個故事中,蛇偷吃了誰的蛋?” 3.教師繪聲繪色地重復(fù)一遍故事 4、討論: 在這個故事中,蛇偷吃了誰的蛋? 雞媽媽的寶寶不見了,它會怎樣? 讓我們大家?guī)椭u媽媽把蛋寶寶找到好嗎?幼兒與老師共同續(xù)編故事. 5、表演 幼兒分角色進(jìn)行表演(重復(fù)故事中的話,如你怎么知道?因?yàn)槟愕亩亲庸牡南髠€蛋一樣大.)6、音樂律動延伸:回家后請爸爸媽媽幫助幼兒了解有那些動物會下蛋以及為什么要下蛋,畫成圖畫帶到幼兒園. 附故事：蛇偷吃了我的蛋 有一天，雞媽媽坐在草堆上孵蛋。孵了很久，她覺得腿很酸，就站起來來到河邊去散步。 突然，“咻”地一聲，一條蛇躥了過來，蛇的肚子鼓得像一個蛋那么大。蛇伸出舌頭舔了舔嘴巴，然后就躲進(jìn)草叢里去了。 “不得了啦！”雞媽媽叫了起來，連忙跑去找鴨媽媽。 “鴨媽媽，鴨媽媽，蛇偷吃了你的蛋！” “你怎么知道？”鴨媽媽問。 “因?yàn)樗亩亲庸牡孟褚粋€鴨蛋那么大！”雞媽媽說。 于是，鴨媽媽游回家去數(shù)蛋。一、二、三、四、五，一個也不少。 “哎呀！會不會是”鴨媽媽叫了起來，連忙跑去找鵝媽媽。 “鵝媽媽，鵝媽媽，蛇偷吃了你的蛋！” “你怎么知道？”鵝媽媽問。 “因?yàn)樗亩亲庸牡孟褚粋€鵝蛋那么大！”鴨媽媽說。 于是，鵝媽媽游回家去數(shù)蛋。一、二、三、四、五，一個也不少。 “啊！我知道了！”鵝媽媽叫了起來，連忙跑去找烏龜媽媽。 “烏龜媽媽，烏龜媽媽，蛇偷吃了你的蛋！” 烏龜媽媽趕緊爬回家去數(shù)蛋。一、二、三、四、五，一個也不少。 烏龜媽媽的蛋一個也不少，鵝媽媽的蛋一個也不少，鴨媽媽的蛋一個也不少。他們問：“雞媽媽，蛇會不會是偷吃了你的蛋？”“哎呀！我怎么沒想到！”雞媽媽叫著跑回家去數(shù)蛋：“一、二、三、四，糟了！蛇偷吃了我的蛋！” 活動九：美術(shù)蛋寶寶找媽媽 活動目標(biāo)： 1、嘗試對大小不同的圓形組合進(jìn)行聯(lián)想，并添畫成各種卵生動物。 2、嘗試創(chuàng)編故事，激發(fā)幼兒保護(hù)動物，熱愛大自然的情感。 3、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、紙、黑色簽字筆、錄音機(jī)、磁帶、魔術(shù)棒等。 2、知道卵生動物的一些知識，聽過小蝌蚪找媽媽的故事。 3、背景圖。 活動過程： 1、以魔術(shù)師變出大大小小、三五成群的蛋寶寶來激發(fā)幼兒的想象。 （1）師：今天，老師請來了一位小客人，大家猜一猜它是誰？ 師：讓我來告訴你們吧，它是魔術(shù)師蛋寶寶。（出示蛋寶寶圖片）小朋友想不想看蛋寶寶變魔術(shù)？ （2）教師揮揮魔術(shù)棒，在紙上畫下兩個圓，師：瞧，兩個蛋寶寶來到了畫紙上，身體緊緊地碰在一起，象什么呢？ 師邊在紙上畫蛋寶寶邊說：兩個蛋寶寶玩累了，躺了下來，象什么？ （3）師：蛋寶寶真調(diào)皮，一會兒跑到這，一會兒跑到那，玩得真開心，大家快看，這回魔術(shù)師變出了幾個蛋寶寶？（3） 師：對，它們是三胞胎，所以他們親密的碰在一起，看看象什么呢？ 師：蛋寶寶可頑皮了，扭來扭去，一會兒變成這樣，一會兒變成那樣，（師畫） 2、師：??！真熱鬧！這么多胖乎乎、圓滾滾的蛋寶寶，有雙胞胎、三胞胎、還有四胞胎呢。它們的身體都緊緊地靠在一起，小朋友想不想來為蛋寶寶照個相，把它們請到我們的紙上去玩?。ㄓ變焊鶕?jù)自己的想法在紙上畫出各種圓圈組合） 二、以“蛋寶寶找媽媽”的方法，把蛋寶寶組合變成各種卵生動物。 1、師：小朋友，你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪歷經(jīng)了千辛萬苦終于找到了媽媽，這些蛋寶寶也想找媽媽？我們一起來幫助它們，好不好？只要你在蛋寶寶兄弟的圖畫上畫出它們媽媽的樣子，它們就能找到自己的媽媽！誰愿意來幫助它們？（師指范畫上的蛋寶寶。） 2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 3、評價作品，講述作品。 活動十：科學(xué)：會生蛋的動物 活動目標(biāo)： 1、初步了解會生蛋的動物。 2、通過觀察和操作活動產(chǎn)生探索事物的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、圖書：故事蛇偷吃了我的蛋 2、各種各樣的蛋：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋等放在籮筐里，小碟子。 活動過程： 1、師幼一起閱讀故事蛇偷吃了我的蛋。 2、討論：故事中哪些動物會生蛋？蛋里面有些什么？ 3、展示收集的蛋，請幼兒說一說蛋的名稱、它們分別是哪些動物生的？看一看有什么不同的地方？蛋里面是什么樣子的？ 引導(dǎo)幼兒比較蛋的形狀、大小、顏色，說出蛋里面有什么，提醒幼兒將剝下的蛋殼放入筐內(nèi)。延伸活動：制作親子活動單“卵生動物” 活動十一：歌曲：小蛋殼 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲，會用輕輕的聲音唱歌。 2、在游戲的過程中學(xué)會歌曲。 3、體驗(yàn)小小期待的緊張與驚訝。 活動準(zhǔn)備： 蛋殼狀的套盒能放入套盒中的小絨雞、小絨鴨、小絨鳥等。 活動過程： 一、教師用“蛋殼”引起幼兒對游戲的興趣。 1、出示“蛋殼”，引出歌曲。 指導(dǎo)語：“我有一個神奇的小蛋殼，能變出可愛的小動物，你們想知道會變出什么嗎？” 2