中學(xué)2012-2013學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文9月反饋考試試題 蘇教.doc

2012-2013學(xué)年青云中學(xué)第一學(xué)期第一次練習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用(26分)1根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出漢字。(4分)(qun) _ 釋 危言(sng)_聽(tīng) (jing)迫 搖搖欲(zhu)_2下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。(4分)深秋的天平山，楓葉正紅。去天平山可以飽攬那五彩斑瀾的美麗景色。一個(gè)小時(shí)后，我們以經(jīng)登上了天平山頂。從山上眺望，開(kāi)闊的視野，碧蘭的天空，讓我們心曠神怡。錯(cuò)別字改 正3默寫。（10分）心中的風(fēng)雨來(lái)了，_。 _，江春入舊年。誰(shuí)道人生無(wú)再少？ ， 。_，為有源頭活水來(lái)。門前流水尚能西，_。 ，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便， 。海上的夜是柔和的， ， 。4.下面一段話中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)，并作修改。(4分)舌尖上的中國(guó)是中央電視臺(tái)正在播出的中華美食文化一部紀(jì)錄片。不少人都在每晚10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前享受“夜宴”。烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面和聲音。本片的魅力在于它將“飲食文化”這個(gè)宏大的主題，濃縮在短短的幾集紀(jì)錄片里。不少觀眾表示，紀(jì)錄片引發(fā)了他們食欲和思鄉(xiāng)情感的雙重共鳴。_5有時(shí)，當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子”這句話說(shuō)得節(jié)省又含蓄，不過(guò)，個(gè)中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會(huì)。A如果你是“自家的孩子”，定會(huì)知道父母想要說(shuō)的是： (2分)B假如你不是“自家的孩子”，聽(tīng)到別人父母說(shuō)出這樣的話來(lái)，他的言外之意是： _ (2分)二、閱讀與理解(34分)閱讀古代寓言二則，完成69題。（10分）鄭人買履 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足”。曰：“寧信度，無(wú)自信也?！笨讨矍髣?楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？6解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分） 而置之其坐_ 及反_ 遂不得履_ 遽契其舟_7“先自度其足”與“吾忘持度”中兩個(gè)“度”意思是否相同？請(qǐng)作說(shuō)明。（2分）_8用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“是吾劍之所從墜”。（2分）_9以上兩則寓言故事篇幅短小，卻耐人尋味，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從中獲得的啟示。（2分）_ _閱讀下面的文字，完成10題。 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（選自論語(yǔ)） 【注】說(shuō)，同“悅”，愉快，高興。慍，惱恨，怨恨。10用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”。（2分）_閱讀安恩與奶牛的片斷，回答1113題。(9分)在瓦爾普峽集市的牲口交易場(chǎng)上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨(dú)的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽(tīng)著雜貨攤上飄過(guò)來(lái)的音樂(lè)聲，也不時(shí)抬頭看看身邊熙來(lái)攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽(yáng)，打著她的毛襪。哦，真是旁若無(wú)人，安閑得很。“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒(méi)法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒(méi)有什么不好的，不會(huì)對(duì)別人有什么惡意這樣，我們就到這里來(lái)了。但是我們不是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過(guò)，我剛才應(yīng)該講一句對(duì)不起，我很抱歉。好吧，再見(jiàn)了，謝謝你。”11.第一段，作者從哪幾方面寫老婦人的? 能看出安恩是一個(gè)怎樣的老人？（3分）_12文中劃線句屬于什么描寫？對(duì)刻畫人物有何作用？（3分）_13.第段，安恩反復(fù)說(shuō)“我們”，“我們”指誰(shuí)？如何理解這個(gè)“我們”？（3分）_閱讀下面的文章，回答1418題。（13分）摸書 馮驥才名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“世界上所有的一切都在書里?！薄笆澜缟蠜](méi)有的一切也在書里。把宇宙放在書里還有富裕。”我說(shuō)。她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說(shuō)：“我收藏了4000多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺(jué)?！彼嬗腥ぁＮ艺f(shuō)：“書，有時(shí)候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了?！彼蠼校骸拔乙策@樣，常摸書?！彼淇斓靥摂M著摸書的動(dòng)作。爍爍目光真誠(chéng)地表示她是我的知音。談話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過(guò)程。這談話使我高興，因?yàn)榧日业街海职l(fā)現(xiàn)到自己一個(gè)美妙的習(xí)慣，就是摸書。閑時(shí)，從書架上抽下幾要新新舊舊的書來(lái)，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語(yǔ)，或許是人類某種思維興衰全過(guò)程的記錄這全憑一時(shí)興趣，心血來(lái)潮。有的書早已讀過(guò)，或再三讀過(guò)，有的書買來(lái)就立在架上；此時(shí)也并非想讀，不過(guò)翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧；打開(kāi)來(lái)讀是一種享受，放在手中不輕易去打開(kāi)也是一種享受；而凡讀過(guò)的書，都成為有生命的了，就像一個(gè)個(gè)朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié)，包括曾把熄滅的思想重新燃亮的某一句話翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗(yàn)，這就夠了。何必再去讀呢？當(dāng)一本古舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與今天相去遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格，內(nèi)頁(yè)的版式，印刷的字體，都帶著那時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)少的風(fēng)韻，并從磨損變黃的紙頁(yè)中生動(dòng)地散發(fā)出來(lái)。也許這書沒(méi)有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒(méi)有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價(jià)值反成為第一位了，這文化的意味無(wú)法讀出來(lái)，只要看看、摸摸、就能感受到。莫拉說(shuō)，她過(guò)世的丈夫是個(gè)書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來(lái)自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來(lái)搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時(shí)，“他像醉漢泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說(shuō)。她的神氣好似看到了過(guò)去一幅迷人的畫。我忽然想到了一句話：“人與書的境界是超越讀?！钡覜](méi)說(shuō)，因她早已懂得。14.莫拉認(rèn)為“世界上所有的一切都在書里”，作者卻說(shuō)“世界上沒(méi)有的一切也在書里”。請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勥@兩句話分別蘊(yùn)涵著什么意思。（2分） 15.文章第自然段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（1分） 16.作者在文章第段中以細(xì)膩的筆觸描繪了自己對(duì)未讀和已讀過(guò)的書的具體感受，你對(duì)讀書有過(guò)什么樣的感想，請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。（3分） 17.圍繞著“摸書”這一線索，作者記敘了他和莫拉之間的一次思想上的交流，你認(rèn)為他們?yōu)槭裁炊枷矚g“摸書”？是不是他們就不讀書了呢？（3分） 18.根據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì) “人與書的境界是超越讀”的理解。（4分） 三、作文（40分）19閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一花一世界，每一樣事物、每一份情感都是一個(gè)自足的世界，都需要陽(yáng)光、需要理解、需要肯定、需要實(shí)現(xiàn)自我的意義，也都需要你用自己的心去讀懂它。 請(qǐng)以“我讀懂了_”為題作文。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整 (2)不少于500字 (3)除詩(shī)歌外體裁不限參考答案1詮 窘 聳 墜2錯(cuò)別字?jǐn)垶懸蕴m改 正覽斕已藍(lán)3略4. “一部”放在“中華美食文化”之前。 烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面（聽(tīng)到美妙的聲音）。5. A.示例1：人家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有多好(多聰明、多體諒人、多懂事)；示例2：人家的孩子比我強(qiáng)（好）。B.言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。6坐，同座，座位 及，到，等到 遂，終于 契，雕刻7第一個(gè)是(“du”)量長(zhǎng)短；第二個(gè)是(“d”)量好的尺碼。8這兒是我的劍掉下去的地方。9【示例】做事不能因遁守舊、迂腐固執(zhí)、不知變通，不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策。 10有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是快樂(lè)的事情嗎？11. 穿著、動(dòng)作和神情。勤儉和樸實(shí)，自尊，安靜從容。12.環(huán)境描寫。反襯出安恩的沉靜安詳從容。13.“我們”指安恩與奶牛。“我們”寫出了安恩早已經(jīng)把自己和那頭孤零零的奶牛視為同等的生命，安恩的淳樸性格以及對(duì)動(dòng)物的慈愛(ài)之心在“我們”里集中體現(xiàn)了出來(lái)。14.莫拉:書囊括了古往今來(lái)所有流傳至今的知識(shí).作者:書里還有一些更加深?yuàn)W的知識(shí)沒(méi)有被人們開(kāi)發(fā)出來(lái)