1.組裝我的計(jì)算機(jī) (3).ppt

微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)組裝 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng) 了解其功能及特點(diǎn) 能力目標(biāo) 能夠正確指認(rèn)微型計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備 能夠正確完成硬件設(shè)備的安裝 情感目標(biāo) 通過(guò)分組參與教學(xué)游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 研究探索精神 樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心 教學(xué)重點(diǎn) 計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組裝 教學(xué)難點(diǎn) 組裝硬件設(shè)備時(shí)的操作技巧及注意事項(xiàng) 教學(xué)方法 游戲教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 游戲教學(xué)法 游戲名稱 我來(lái)裝電腦游戲背景 已完成了教材前兩章以及第三章的第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)已初步認(rèn)識(shí)了微型計(jì)算機(jī)的硬件 通過(guò)觀察教師給出的各個(gè)實(shí)物部件 結(jié)合教師的課堂講授 對(duì)組裝微型計(jì)算機(jī)硬件有了一定的了解 通過(guò)前面的組裝實(shí)訓(xùn) 對(duì)如何進(jìn)行硬件組裝有了一定的經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)積極性高 人員分組 全班共24人 按12人為一大組 每組12名學(xué)生再按兩人一組 采取自愿結(jié)合的方式 分為六個(gè)組 共分兩次到組裝實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行操作 準(zhǔn)備活動(dòng) 在動(dòng)手前先通過(guò)一個(gè)軟件小游戲 加深一下對(duì)微型計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識(shí)及組裝的要求 觀察階段 仔細(xì)觀察將要進(jìn)行組裝的計(jì)算機(jī)實(shí)物 小組內(nèi)進(jìn)行分工 一人拆機(jī) 一人裝機(jī) 規(guī)劃動(dòng)手的步驟 計(jì)時(shí)拆機(jī) 每組出一人為參賽人員 另一個(gè)可以出聲提示 但不得動(dòng)手操作 在教師發(fā)出口令后方可進(jìn)行拆機(jī) 拆機(jī)時(shí)間為8分種 在教師發(fā)出結(jié)束口令時(shí)所有小組全體停止 然后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分 完畢后由負(fù)責(zé)拆機(jī)的學(xué)生將未完成的工作完成 將工作桌面按要求整理好 計(jì)時(shí)裝機(jī) 每組換另一人參加 計(jì)時(shí)8分鐘進(jìn)行裝機(jī) 時(shí)間到后由老師發(fā)出結(jié)束口令 然后對(duì)各組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及打分 完畢后由負(fù)責(zé)裝機(jī)的學(xué)生將未完成的工作完成 將工作桌面整理整潔 總結(jié) 先由學(xué)生談一談自己動(dòng)手進(jìn)行組裝的感想及收獲 再由教師指出在整個(gè)游戲活動(dòng)過(guò)程中 有哪些地方值得肯定 有哪些地方還存在不足 對(duì)這些不足之處應(yīng)該如何加以改進(jìn) 教學(xué)過(guò)程 游戲開(kāi)展前 1 交待本節(jié)課的課題 組裝微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)本節(jié)課的特點(diǎn) 將采用競(jìng)賽性質(zhì)的游戲活動(dòng) 進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)們的動(dòng)手能力 我們將對(duì)游戲的優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) 2 通過(guò)在計(jì)算機(jī)上玩一個(gè)教學(xué)小游戲 進(jìn)一步加深對(duì)微型機(jī)硬件的了解 為即將開(kāi)如的活動(dòng)作好準(zhǔn)備 3 教師強(qiáng)調(diào)組裝過(guò)程中的注意事項(xiàng) 重點(diǎn)是人員安全 設(shè)備安全的注意事項(xiàng) 要養(yǎng)成規(guī)范操作的良好習(xí)慣 4 人員分組 12人準(zhǔn)備參加拆裝機(jī)競(jìng)賽 另外12人為觀察員 也分為6個(gè)小組 各自負(fù)責(zé)對(duì)一個(gè)參賽小組進(jìn)行過(guò)程記錄 包括 用時(shí) 有哪些好的方面 有哪些不規(guī)范的操作之處等 在最后進(jìn)行總評(píng)時(shí)每個(gè)觀察組要對(duì)所記錄的參賽組進(jìn)行發(fā)言 5 人員帶到組裝實(shí)訓(xùn)室 按分好的小組進(jìn)行準(zhǔn)備工作 進(jìn)行游戲 1 各組先觀察實(shí)物 檢查工具 有疑問(wèn)可提出 2 老師發(fā)出開(kāi)始拆機(jī)的口令 記時(shí)員開(kāi)始記時(shí) 各組負(fù)責(zé)拆機(jī)的學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手拆機(jī)操作 3 老師巡視 記錄 但不作指導(dǎo) 記時(shí)員對(duì)報(bào)告完成拆機(jī)操作的小組結(jié)束記時(shí)并記錄 凡是報(bào)告拆機(jī)操作結(jié)束的小組不得再動(dòng)工作臺(tái)面上的任何物品 4 時(shí)間到 老師發(fā)出結(jié)束口令 對(duì)完成拆機(jī)操作的小組進(jìn)行打分 對(duì)未完成全部拆機(jī)操作的小組按完成程度打分 5 由未完成全部拆機(jī)操作的同學(xué)繼續(xù)完成拆機(jī)操作 其他同學(xué)可以進(jìn)行口頭指導(dǎo) 但不得動(dòng)手幫忙 6 全部拆機(jī)完成 按老師要求進(jìn)行工作臺(tái)面整理 準(zhǔn)備換人進(jìn)行組裝操作 7 每個(gè)競(jìng)賽組換另一名同學(xué)進(jìn)行組裝操作 在老師發(fā)出開(kāi)始口令后記時(shí)員開(kāi)始記時(shí) 參加競(jìng)賽的同學(xué)開(kāi)始進(jìn)行組裝操作 8 老師巡視 記錄 但不作指導(dǎo) 記時(shí)員對(duì)報(bào)告完成組裝操作的小組結(jié)束記時(shí)并記錄 凡是報(bào)告組裝操作結(jié)束的小組不得再動(dòng)工作臺(tái)面上的任何物品 9 時(shí)間到 老師發(fā)出結(jié)束口令 對(duì)完成組裝操作的小組進(jìn)行打分 對(duì)未完成全部組裝操作的小組按完成程度打分 10 由未完成組裝操作的同學(xué)繼續(xù)完成組裝操作 其他同學(xué)可以進(jìn)行口頭指導(dǎo) 但不得動(dòng)手幫忙 11 按老師要求將工作臺(tái)面整理好 進(jìn)行成績(jī)匯總 決出優(yōu)勝者 課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的拆 裝機(jī)操作 同學(xué)們對(duì)微型計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)有了更進(jìn)一步的了解 對(duì)在組裝過(guò)程中的注意事項(xiàng)也有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí) 希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮牟僮鳟?dāng)中 要揚(yáng)長(zhǎng)避短 把自己的實(shí)操技能提到一個(gè)更高的水平 養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng) 對(duì)在本節(jié)課當(dāng)中暴露出來(lái)的不足之處 我們所有的同學(xué)都在引起注意 特別是今天擔(dān)任觀察員的同學(xué) 下次換你們來(lái)操作的時(shí)候我們的標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)有所提高 希望你們要仔細(xì)分析今天這組同學(xué)的操作過(guò)程 認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 不要再出現(xiàn)這些錯(cuò)誤 爭(zhēng)取取得更好的成績(jī) 結(jié)束語(yǔ) 同學(xué)們 今天我們通過(guò)這種競(jìng)賽的方式了解了計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng) 熟練了硬件系統(tǒng)的拆和裝 這