一年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材-劉敏.ppt

人教版義務(wù)教育教科書(shū) 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 劉敏 課程目標(biāo) 說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材 說(shuō)建議 課程目標(biāo) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫(xiě)體例和特點(diǎn) 知識(shí)整合 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議 資源開(kāi)發(fā)和利用 課程目標(biāo) 說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材 說(shuō)建議 課程目標(biāo) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編寫(xiě)體例和編寫(xiě)特點(diǎn) 知識(shí)整合 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議 資源開(kāi)發(fā)和利用 課程目標(biāo) 知識(shí)技能 數(shù)學(xué)思考 問(wèn)題解決 情感態(tài)度 經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)抽象 運(yùn)算過(guò)程 體會(huì)數(shù)與運(yùn)算的意義 掌握必要的運(yùn)算技能 經(jīng)歷圖形的抽象過(guò)程 掌握測(cè)量 識(shí)圖 畫(huà)圖的技巧 理解常見(jiàn)的量 發(fā)展數(shù)感和空間觀念 在探索排列和組合的過(guò)程中 形成全面 有序思考問(wèn)題的意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生 從頭到尾 思考問(wèn)題的能力 即 發(fā)展 四能 體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程 具有好奇心 能?chē)L試克服困難 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè) 書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣 能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn) 并積極評(píng)價(jià) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 綜合與實(shí)踐 初步了解分類(lèi)的方法 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi) 感受分類(lèi)與整理數(shù)據(jù)的關(guān)系 按不同標(biāo)準(zhǔn)將物體分類(lèi) 掌握分類(lèi)的方法 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖 直觀的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓 評(píng)四邊形 數(shù)的運(yùn)算 認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù) 會(huì)讀 會(huì)寫(xiě) 掌握數(shù)的組成和數(shù)的順序 比較大小 能簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流 能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法 會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加 減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù) 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程 會(huì)用加 減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 常見(jiàn)的量 認(rèn)識(shí)人們幣的單位 知道元 角 分的進(jìn)率 知道愛(ài)護(hù)人民幣 會(huì)探索給定的圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律 初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí) 在 擺一擺 想一想 活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)探索方法的引導(dǎo) 滲透數(shù)學(xué)思想方法 數(shù)與代數(shù) 綜合與實(shí)踐 圖形與幾何 統(tǒng)計(jì)與概率 情境圖 例題 提供情景活動(dòng) 抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題 編寫(xiě)體例 做一做 練習(xí)題 整理和復(fù)習(xí) 伸縮性 現(xiàn)實(shí)性 科學(xué)性 可讀性 整體性 編寫(xiě)特點(diǎn) 過(guò)程性 數(shù)與代數(shù) 一年級(jí)上冊(cè) 一年級(jí)下冊(cè) 20以?xún)?nèi)的退位減法100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的加法和減法 一 二年級(jí)上冊(cè) 100以?xún)?nèi)的加法和減法 二 表內(nèi)乘法 一 二 后續(xù)知識(shí) 多位數(shù)加 減法乘除法四則混合運(yùn)算 20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 循序漸進(jìn)階梯上升 教學(xué)建議 統(tǒng)計(jì)與概率 數(shù)與代數(shù) 圖形與幾何 綜合與實(shí)踐 100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法是第一學(xué)段學(xué)生需要掌握和形成的最重要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 注意培養(yǎng)學(xué)生觀察意識(shí)和能力 提供動(dòng)手操做的機(jī)會(huì) 提供充分的機(jī)會(huì) 尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展 注意對(duì)學(xué)生操作過(guò)程的指導(dǎo) 注重過(guò)程的評(píng)價(jià) 重視能力的評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)方式多樣化 評(píng)價(jià)結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn) 主要考查學(xué)生在教師指導(dǎo)下 從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出簡(jiǎn)單問(wèn)題 能否說(shuō)出解決問(wèn)題的大致過(guò)程 像這樣的問(wèn)題的評(píng)價(jià) 我們教師根據(jù)學(xué)生提出問(wèn)題的數(shù)量和質(zhì)量 給予定性評(píng)價(jià) 對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià) 應(yīng)考察學(xué)生是否積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng) 是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 可以采用建立成長(zhǎng)檔案袋的方式 把自己最滿意的作業(yè) 最喜歡的小制作 一幅畫(huà)放入檔案袋中 增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 一年級(jí)學(xué)生年齡小 他們對(duì)數(shù)學(xué)的感受 是否喜歡學(xué)數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵 因此 對(duì)孩子的評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià) 學(xué)生互評(píng) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合 評(píng)價(jià)是多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 如 評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主 也指出了需要努力的方向 評(píng)價(jià)建議 文本資源 信息技術(shù)資源 社會(huì)教育資源 環(huán)境與工具 生成性資源 資源開(kāi)發(fā)與利用 充分用好教科書(shū) 教學(xué)用書(shū) 教與學(xué)的輔助用書(shū) 教學(xué)掛圖等 使學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)閱讀數(shù)學(xué) 了解數(shù)學(xué) 欣賞數(shù)學(xué) 積極開(kāi)發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò) 數(shù)學(xué)軟件 多媒體光盤(pán)等 為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境 豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)視野 圖書(shū)館 少年宮 科技館 報(bào)紙雜志 電視廣播提供貼近時(shí)代 貼近生活的素材 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力 如日常生活中的數(shù)學(xué)信息 教具學(xué)具 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室等 如教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生提出的問(wèn)題 學(xué)生的作品 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題等 謝謝 請(qǐng)給予評(píng)價(jià) 科學(xué)性 尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn) 符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律 科學(xué)性 教學(xué)素材的選擇 既體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì) 又有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 科學(xué)性 細(xì)節(jié)上的安排是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉 追求的是恰當(dāng)與合理 兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同 可讀性 直觀形象 圖文并茂 生動(dòng)有趣 圖片 整體性 過(guò)程性