領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱.doc

領(lǐng)導(dǎo)力背景：領(lǐng)導(dǎo)力之所以能風(fēng)靡全球30年，關(guān)鍵在于本工具所遵循的核心理念，這些核心理念是領(lǐng)導(dǎo)力靈魂所在，并使得領(lǐng)導(dǎo)力成為獨一無二的領(lǐng)導(dǎo)力提升工具。了解并學(xué)習(xí)這些核心理念，將是你的領(lǐng)導(dǎo)力研修之路事半功倍！意義：領(lǐng)導(dǎo)力是一種自我提升1領(lǐng)導(dǎo)力來自自我內(nèi)心；如果你不清楚自己的角色，不清楚別人為什么跟隨自己，難以領(lǐng)導(dǎo)他人；我們的工具專注于能使你個人發(fā)生哪些變化。無論什么階層，都需要并被鼓勵塑造領(lǐng)導(dǎo)力的；每個人都要有一份出色完成事情的責(zé)任心；本工具設(shè)計易于理解吸收，對新晉領(lǐng)導(dǎo)者富有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)者同樣適用。2領(lǐng)導(dǎo)力是每個人的事領(lǐng)導(dǎo)力是一種關(guān)系3領(lǐng)導(dǎo)力與每個人息息相關(guān)；在團(tuán)隊中，領(lǐng)導(dǎo)力的影響?yīng)q如珍貴的遺產(chǎn)；本工具會向你講解領(lǐng)導(dǎo)與成員之間的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)力是一套可被觀察到的工作技巧與工作能力；領(lǐng)導(dǎo)力可以不斷提升與加強(qiáng)-主要你有目標(biāo)且愿意追尋、有良好的習(xí)慣行為并定期檢討、有適合自己的領(lǐng)導(dǎo)模板并努力追隨。4最好的領(lǐng)導(dǎo)者也是最好的學(xué)習(xí)者要想成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者需要努力實踐5只要你不斷比過往做得更好，領(lǐng)導(dǎo)力是可以不斷提升的；把工作場所當(dāng)作培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的戰(zhàn)場，領(lǐng)導(dǎo)力就會發(fā)生真正的轉(zhuǎn)變。模范領(lǐng)導(dǎo)能帶領(lǐng)團(tuán)隊到達(dá)未曾到達(dá)的高度；你需要每天都作出不同的決策去堅持良好的習(xí)慣以形成領(lǐng)導(dǎo)力，進(jìn)而實現(xiàn)自己的追求。6領(lǐng)導(dǎo)力是一種追求與選擇領(lǐng)導(dǎo)者超越平凡7堅信自己能給他人帶來好的影響；越是能堅定執(zhí)行卓越領(lǐng)導(dǎo)者的行為習(xí)慣就越能對他人及組織帶來好的影響。領(lǐng)導(dǎo)力大綱1：-針對領(lǐng)導(dǎo)力概念導(dǎo)入和教練技能的培養(yǎng)背景：教練輔導(dǎo)的目標(biāo)是幫助下屬了解自己的強(qiáng)處和需要提高的地方，并且?guī)椭麄冏约褐贫ǜ倪M(jìn)的行動計劃。它的成功來自于：你具備了正確的教練心態(tài)嗎？這個員工是可“教”之才嗎？你掌握了系統(tǒng)的輔導(dǎo)過程和技巧嗎？該課程將圍繞這三點架構(gòu)教練輔導(dǎo)的四步驟流程。 建立教練式領(lǐng)導(dǎo)的思維，掌握輔導(dǎo)的四步驟流程 了解教練的定義、角色、功能和作用，辨別教練行為和其它管理行為的差異 學(xué)習(xí)并練習(xí)教練行為的技巧，以提高個人的教練能力 掌握并運用引導(dǎo)式對話模型以提升員工績效和促進(jìn)員工發(fā)展 教練和輔導(dǎo)的框架與精神 輔導(dǎo)、管理、領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系 輔導(dǎo)的核心精神與重點 成功輔導(dǎo)的3C框架與四步驟 模塊一：定位自己成為好教練的心態(tài)與角色 教練應(yīng)具備的正確心態(tài)：國際教練協(xié)會的標(biāo)準(zhǔn) 定位角色：教練應(yīng)該做的事 模塊二：診斷員工績效背后的深層原因 員工的表現(xiàn)為何無法達(dá)到期望？ 工具I：輔導(dǎo)前的員工績效評估手冊 模塊三：展開引導(dǎo)式的輔導(dǎo)對話 掌握關(guān)鍵的輔導(dǎo)對話框架與技巧 工具II：輔導(dǎo)對話計劃表 模塊四：進(jìn)行持續(xù)的強(qiáng)化 持續(xù)優(yōu)化績效及鞏固成果：強(qiáng)化行為與績效的三個階段領(lǐng)導(dǎo)力大綱2：-針對中層管理實際操作 模塊一、優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和角色認(rèn)知1. 優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型；2. 從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉(zhuǎn)變3. 中層管理者在企業(yè)中所處的位置和應(yīng)起的作用4. “迷你游戲”中看中層的常見問題，清晰中層角色、作用和責(zé)任 模塊二、管理者的管理技能1. 系統(tǒng)思考能力2. 案例討論：面對部門工作目標(biāo)，或一項重要任務(wù)，如何通過系統(tǒng)思考做整體鋪排3. 目標(biāo)計劃時間管理能力，計劃分解的5W2H方法；SMART原則 ；管理工具甘特圖的應(yīng)用4 四種員工的培養(yǎng)重點5. 案例討論：如何讓員工積極、高意