四年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作.doc

四上習(xí)作七學(xué)寫回信一、教材分析：這次口語(yǔ)交際和習(xí)作是整合在一起編排的，提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：說(shuō)、寫自己或別人的成長(zhǎng)故事；交流讀烏塔的想法，寫“從烏塔想到的”；討論信中的問(wèn)題，寫回信。三個(gè)活動(dòng)建議中都包含了口語(yǔ)交際和習(xí)作的內(nèi)容，都是以綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為依托，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際確定的，為學(xué)生深入地思考和交流成長(zhǎng)中的故事或是成長(zhǎng)中的問(wèn)題提供了一次很好的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@是學(xué)生第一次練習(xí)寫信，所以在講評(píng)時(shí)應(yīng)適當(dāng)突出書信格式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)交流了解應(yīng)該怎樣寫信。書信的長(zhǎng)處在于，能很自然流露個(gè)人的思想感情，抒發(fā)真情。它可以從以下幾方面入手：首先是選擇最想傾訴的對(duì)象。寫給誰(shuí)？應(yīng)該寫給你最有話說(shuō)，最想說(shuō)的人或物。這是寫信最基本的一點(diǎn)?？梢允侨?，最親近的家人和朋友，是只有一面之緣的生疏人，是歷史上的某個(gè)人物，當(dāng)然也可以寫給自己，甚至也可以是當(dāng)今把握人類命運(yùn)的顯赫人物等；也可以是物，大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物，比如風(fēng)雨雷電、飛禽走獸、自然災(zāi)難、地球等等；還可以是人類未知世界，比如其他星球等等。其次是選擇最具有獨(dú)見(jiàn)的主題。寫這封信，你想和對(duì)方說(shuō)些什么。這就是選擇主題的問(wèn)題了。在主題的選擇上，應(yīng)注重選擇見(jiàn)解較獨(dú)到、較深刻，經(jīng)過(guò)深思熟慮的那一類。特殊留意新奇獨(dú)到。可以從以下幾大類中作出選擇。一、可以抒寫親情。這是比較常規(guī)的一類，如與朋友細(xì)說(shuō)心語(yǔ)；向父母傾訴心聲；與即將分離的老師道別離之情等，都可以寫成情真意切、感人至深的好文章。二、教學(xué)資源本冊(cè)：在前一篇課文尺有所短寸有所長(zhǎng)一文中，通過(guò)張國(guó)強(qiáng)同學(xué)給柯巖的信和柯巖寫給他的回信，已經(jīng)了解了基本的書信方法。浙教版：第七冊(cè)第八單元的寫信。三、教學(xué)目標(biāo)：1、從來(lái)信入手，針對(duì)來(lái)信中的問(wèn)題設(shè)計(jì)回信的內(nèi)容。2、閱讀來(lái)信，了解書信的基本格式。3、通過(guò)習(xí)作表達(dá)自己對(duì)真正友誼的認(rèn)識(shí)。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)來(lái)信有針對(duì)性的設(shè)計(jì)回信內(nèi)容，注意格式正確。難點(diǎn)：用正確的書信格式書寫回信。五、教學(xué)流程： 第一課時(shí)一、學(xué)范文，明格式1、尺有所短寸有所長(zhǎng)的內(nèi)容投在大屏幕上，讓學(xué)生讀讀在這封信中，張國(guó)強(qiáng)同學(xué)遇到了怎樣的疑惑？他又是怎么向柯巖老師請(qǐng)教的？柯巖老師：您好。我從報(bào)上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我不認(rèn)識(shí)您，還是想冒昧（mi）地給您寫封信，向您說(shuō)件事兒。我在班里原來(lái)好朋友很多。最近，我的作文在全國(guó)征文比賽中得了獎(jiǎng)，縣報(bào)、市報(bào)都有記者來(lái)采訪我。本來(lái)是件高興的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏遠(yuǎn)了，有的還不理我了。我很傷心，也很生氣。我又沒(méi)得罪他們，不就是我的成績(jī)超過(guò)了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起的！可過(guò)去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是自己一個(gè)人，看著同學(xué)們勾肩搭背，有說(shuō)有笑地走來(lái)走去，我感到很寂寞（m）。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺脫困境。敬祝身體健康 小學(xué)生張國(guó)強(qiáng)5月10日2、學(xué)生再次閱讀這封信，找到張國(guó)強(qiáng)的遇到的疑惑，展示在大屏幕上：“最近，我的作文在全國(guó)征文比賽中得了獎(jiǎng)，縣報(bào)、市報(bào)都有記者來(lái)采訪我。本來(lái)是件高興的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏遠(yuǎn)了，有的還不理我了。我很傷心，也很生氣。”3、對(duì)于自己的疑惑，他又是怎樣向柯巖老師提出的呢？“于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺脫困境。”4、針對(duì)這樣的疑惑，你應(yīng)該知道了在柯巖的回信中，柯巖老師主要幫助張國(guó)強(qiáng)解決的難題就是他在心中提出的“為什么我的好朋友都和我疏遠(yuǎn)了？”我們來(lái)看看柯巖老師是怎樣進(jìn)行回答的？請(qǐng)?jiān)俅伍喿x柯巖老師給張國(guó)強(qiáng)的回信，找到柯巖老師的答復(fù)。國(guó)強(qiáng)小同學(xué)：你的信使我很難過(guò)，不是為你的處境，而是為你的心態(tài)。你說(shuō)得很對(duì)，獲獎(jiǎng)應(yīng)該是件讓大家都高興的事，現(xiàn)在怎么竟會(huì)變得這樣令人煩惱呢？你說(shuō)是因?yàn)橥瑢W(xué)們嫉妒你。不排除個(gè)別人可能是這樣，但會(huì)不會(huì)所有的人都是這樣呢？我不相信這一點(diǎn)。所以我想，咱們還是先從自身找找原因吧！你在來(lái)信中并沒(méi)有全面地介紹自己。但從你能在全國(guó)獲獎(jiǎng)來(lái)看，我猜想你是一個(gè)聰明的孩子，大概學(xué)習(xí)不錯(cuò)。你的好朋友很多，根據(jù)一般情況判（pn）斷，你應(yīng)該是個(gè)能與人和睦（m）相處、平等交流，甚至能幫助同學(xué)的人。如果我猜得不錯(cuò)，那就讓我們接著往下分析（x）：既然同學(xué)們不可能一下子突然都變成了“紅眼病”患（hun）者，那么，是不是我們自身出了毛病呢？你使我想起了自己。我小時(shí)候是個(gè)驕傲的孩子，聽(tīng)到了一些夸獎(jiǎng)，就覺(jué)得自己比誰(shuí)都強(qiáng)。班主任曾找我談過(guò)話，給我講過(guò)“人上有人，天外有天”的故事，也說(shuō)過(guò)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的話，當(dāng)時(shí)我是不完全懂得的。青年時(shí)代因?yàn)閷懗隽艘稽c(diǎn)作品，也曾飄飄然過(guò)。那時(shí)候媽媽還在，雖已身患重病，還是不時(shí)地告誡（ji）我：不要忘記小時(shí)候班主任的教導(dǎo)呀！可惜那時(shí)候年少氣盛，也并未真正入耳。直到以后不斷碰釘子，摔跟頭又在生活中親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，這才慢慢理解了這些話的深意。我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，我擁有了越來(lái)越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪（fi）淺，能夠保持平衡的心態(tài)，樂(lè)趣無(wú)窮了。這也是我雖已年逾（y）古稀，身患重病，卻至今仍能寫作的一個(gè)重要原因。我現(xiàn)在是多么懷念我的那位班主任和我的媽媽呀。班主任溫和又嚴(yán)肅的面容和媽媽那滿含著憂愁的眼神，好像還在我的眼前。讓我們一起記住“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這句名言吧！一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。你愿意試一試嗎？祝你健康快樂(lè)柯巖5月25日二、讀回信，學(xué)方法。1、在讀完柯巖老師的回信后，你是否找到了解決張國(guó)強(qiáng)的難題？柯巖老師又是通過(guò)怎樣的方法向國(guó)強(qiáng)小朋友建議的呢？2、找到回信的內(nèi)容：“你使我想起了自己。我小時(shí)候是個(gè)驕傲的孩子，聽(tīng)到了一些夸獎(jiǎng)，就覺(jué)得自己比誰(shuí)都強(qiáng)。班主任曾找我談過(guò)話，給我講過(guò)“人上有人，天外有天”的故事，也說(shuō)過(guò)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的話，當(dāng)時(shí)我是不完全懂得的。青年時(shí)代因?yàn)閷懗隽艘稽c(diǎn)作品，也曾飄飄然過(guò)。那時(shí)候媽媽還在，雖已身患重病，還是不時(shí)地告誡（ji）我：不要忘記小時(shí)候班主任的教導(dǎo)呀！可惜那時(shí)候年少氣盛，也并未真正入耳。直到以后不斷碰釘子，摔跟頭又在生活中親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，這才慢慢理解了這些話的深意。我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，我擁有了越來(lái)越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪（fi）淺，能夠保持平衡的心態(tài)，樂(lè)趣無(wú)窮了。這也是我雖已年逾（y）古稀，身患重病，卻至今仍能寫作的一個(gè)重要原因?！?、找到方法。歸納：柯巖老師并沒(méi)有一味地說(shuō)道理給國(guó)強(qiáng)小朋友聽(tīng)，而是通過(guò)舉自己親身的經(jīng)歷來(lái)告訴他應(yīng)該怎么做，你覺(jué)得這樣的回信有什么好處？（使回信的內(nèi)容更貼近國(guó)強(qiáng)小朋友的生活；讓自己的回信引起他的共鳴；更具說(shuō)服力等等）二、再讀信，辨差異。1、讀完這兩封信之后，請(qǐng)同學(xué)們歸納一下書信這種文學(xué)形式和普通的文章有什么不一樣的地方？預(yù)設(shè)：一、格式上的不同：書信一般都有稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五部分組成，而其他的文學(xué)形式?jīng)]有；二、書信有一定的針對(duì)性，特別是回信，必須根據(jù)來(lái)信的內(nèi)容進(jìn)行回復(fù)，或提出建議，或給予幫助，其他形式的文學(xué)作品沒(méi)有這樣的針對(duì)性；三、書信有時(shí)間的限制，在給別人回信時(shí)要做到及時(shí)，而其他的文學(xué)作品不需如此。2、提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）今天我們也將要為一位同齡人解決一個(gè)困擾她很久的疑問(wèn)，看完她的來(lái)信，請(qǐng)同學(xué)們找找這位同學(xué)遇到了什么難題？知心姐姐： 您好。最近我遇到意見(jiàn)苦惱的事，希望得到您的幫助。 這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我的一個(gè)非常要好的同學(xué)過(guò)十歲生日，她悄悄約了幾位同學(xué)晚上到她家去。我高興地答應(yīng)了?？墒?。和爸爸媽媽一商量，他們認(rèn)為這樣做不好，堅(jiān)決反對(duì)，我就沒(méi)有去成。這事以后，那些原來(lái)非常要好的同學(xué)漸漸和我疏遠(yuǎn)了，每當(dāng)有同學(xué)過(guò)生日時(shí)，都有意避開(kāi)我。我感到孤獨(dú)，心里很難過(guò)。 知心姐姐，你能告訴我該怎么辦嗎？ 祝工作順利 需要得到幫助的王虹 5月12日（2）討論王虹遇到了什么難題？“這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我的一個(gè)非常要好的同學(xué)過(guò)十歲生日，她悄悄約了幾位同學(xué)晚上到她家去。我高興地答應(yīng)了?？墒?。和爸爸媽媽一商量，他們認(rèn)為這樣做不好，堅(jiān)決反對(duì)，我就沒(méi)有去成。這事以后，那些原來(lái)非常要好的同學(xué)漸漸和我疏遠(yuǎn)了，每當(dāng)有同學(xué)過(guò)生日時(shí)，都有意避開(kāi)我?！?、對(duì)王虹遇到的難題，你認(rèn)為該怎么辦？小組進(jìn)行討論。三、給范例，寫回信。1、根據(jù)同學(xué)們討論的結(jié)果，有兩種意見(jiàn)：一是王虹沒(méi)有遵守諾言所以才會(huì)失去朋友；二是王虹沒(méi)有錯(cuò)誤，而是沒(méi)有很好地與同學(xué)溝通才讓同敘爾對(duì)她有了誤會(huì)。2、根據(jù)同學(xué)們的討論結(jié)果，我們來(lái)看一個(gè)范例：“我看了你的來(lái)信，我也為你著急，希望下面的話，對(duì)你有幫助。讓我們來(lái)分析分析原因，一可能是你不去參加同學(xué)的生日會(huì)，不和他們說(shuō)，以為你失約了，二可能是你沒(méi)有和父母太多的聊天吧。 你知道守信是多么重要嗎？你學(xué)過(guò)去年的樹(shù)這篇課文嗎?這篇課文講的是一只小鳥(niǎo)答應(yīng)了一棵樹(shù)明年春天為它唱歌，到了第二年春天，小鳥(niǎo)來(lái)找樹(shù)，知道樹(shù)變成了燈火，小鳥(niǎo)就對(duì)著那燈火唱歌，所以小鳥(niǎo)信守了諾言。 如果你知道多和父母說(shuō)些話，你就不會(huì)這樣了。我也遇見(jiàn)過(guò)這樣的事，我上次也是參加生日會(huì)，我父母也反對(duì)，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我是到最要好的同學(xué)家，而且去那兒的全是成績(jī)好的同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，我爸媽聽(tīng)了這些話，都讓我去同學(xué)家參加了，如果 你像我這樣的話絕不會(huì)這樣，讓我們一起記住要信守諾言?！?3、請(qǐng)同學(xué)在讀完這封回信內(nèi)容時(shí)，看看小作者是怎樣向王虹提出建議的呢？預(yù)設(shè)：分析原因：“一可能是你不去參加同學(xué)的生日會(huì)，不和他們說(shuō)，以為你失約了，二可能是你沒(méi)有和父母太多的聊天吧?！碧岢鼋ㄗh：“我也遇見(jiàn)過(guò)這樣的事，我上次也是參加生日會(huì)，我父母也反對(duì)，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我是到最要好的同學(xué)家，而且去那兒的全是成績(jī)好的同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，我爸媽聽(tīng)了這些話，都讓我去同學(xué)家參加了，如果 你像我這樣的話絕不會(huì)這樣，讓我們一起記住要信守諾言。”4、在回復(fù)王虹的疑惑時(shí)，有什么地方需要注意的？預(yù)設(shè)：先要說(shuō)明自己對(duì)王虹這種做法所持的態(tài)度；分析造成這中結(jié)果的原因；用自己的經(jīng)歷來(lái)向王虹提出建議；注意說(shuō)話的語(yǔ)氣等。第二課時(shí)一、繼續(xù)作文，教師巡視。二、交流書信片段。1在學(xué)生些回信的時(shí)候，將一些回信片段進(jìn)行當(dāng)堂地交流和現(xiàn)場(chǎng)的修改。2集體討論信中的片段修改，在修改中注意：對(duì)王虹的建議要有針對(duì)性，不能寫了一大段的回信卻還沒(méi)有對(duì)王虹的問(wèn)題做出回答，這樣的回信要進(jìn)行重點(diǎn)修改。3、用不同的方法嘗試不同的回信方式：舉例式回信：“你學(xué)過(guò)去年的樹(shù)這篇課文嗎?這篇課文講的是一只小鳥(niǎo)答應(yīng)了一棵樹(shù)明年春天為它唱歌，到了第二年春天，小鳥(niǎo)來(lái)找樹(shù)，知道樹(shù)變成了燈火，小鳥(niǎo)就對(duì)著那燈火唱歌，所以小鳥(niǎo)信守了諾言?！迸e課文例子幫助理解歸納式回信：“金點(diǎn)子”一：你在來(lái)信中說(shuō)到，別人過(guò)生日時(shí)都有意避開(kāi)你，那你為什么不主動(dòng)做一份小禮物送給同學(xué)呢？“金點(diǎn)子”二：以前，有位老師告訴過(guò)我，同學(xué)之間有矛盾要主動(dòng)解決，不要斤斤計(jì)較，雖然別人對(duì)你有誤會(huì)，但不要太在意，多和同學(xué)聯(lián)系。就因?yàn)檫@位老師告訴我了這些話，所以我現(xiàn)在很開(kāi)心，也有了很多朋友?！敖瘘c(diǎn)子”三：我覺(jué)得，同學(xué)之間的交往是很純潔的，因?yàn)橐淮紊站蹠?huì)便產(chǎn)生了矛盾是不應(yīng)該的，所以王虹同學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)：“有煩惱，才能長(zhǎng)大，不要太傷心了，多和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的想法?！庇脷w納幾點(diǎn)意見(jiàn)來(lái)解決疑惑學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)再進(jìn)行修改，把回信的內(nèi)容用不同的形式展現(xiàn)。4、在格式上進(jìn)行修改。對(duì)與在回信中出現(xiàn)的格式錯(cuò)誤也進(jìn)行典型錯(cuò)誤展示，以便幫助學(xué)生修改。稱呼錯(cuò)誤：“知心姐姐您好”署名和日期位置調(diào)換。結(jié)尾空格和頂格混淆：“最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，馬到成功?！?、在語(yǔ)言上進(jìn)行修改。（1）語(yǔ)言不強(qiáng)硬，卻要言之有理。在寫回信的時(shí)候，注意語(yǔ)言是幫助別人解決疑問(wèn)，不是命令別人應(yīng)該怎么去做?；匦艃?nèi)容做到有理有據(jù)，盡量用事實(shí)說(shuō)話，建議把自己的經(jīng)歷加以概括進(jìn)行距離更具說(shuō)服力。（2）說(shuō)話有禮貌，娓娓道來(lái)。在寫回信過(guò)程中，要按照一定的順序進(jìn)行材料的安排，可以先提出自己的觀點(diǎn)，再舉例來(lái)說(shuō)明為什么要這樣做？這樣更有條例。三、謄抄作文，朗讀回信。在謄抄結(jié)束之后，可以讓學(xué)生對(duì)回信進(jìn)行朗讀，比一比誰(shuí)的回信更讓人信服。四、習(xí)作舉例： 給 王 虹 同 學(xué) 的 一 封 信王虹同學(xué)：你好！你的來(lái)信我已經(jīng)看到，知道了你因?yàn)楦改傅淖钄r而沒(méi)有參加上同學(xué)的生日party，為此你很是苦惱。你此時(shí)此刻的心情，知心姐姐能夠體會(huì)得到，下面我就來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)想法，希望你能從苦惱的心境中解脫出來(lái)，變得快樂(lè)。其實(shí)你所碰到的事情不僅僅是你一個(gè)人，有很多同學(xué)都向我來(lái)過(guò)信，訴說(shuō)他們心中的苦惱。我們不妨先把這種苦惱放在一邊，分析一下其中的原因。爸爸媽媽之所以不讓你去，一是因?yàn)闀r(shí)間太晚，你的安全成了他們心中的牽掛；二是舉行生日party，怕你們當(dāng)中摻雜著他們心中所謂的“差生”，會(huì)給你帶來(lái)不良方面的影響；三是怕你們從中沾染不良的社會(huì)風(fēng)氣，從小就開(kāi)始禮尚往來(lái)。從以上三方面原因來(lái)講，你的爸爸媽媽是非常愛(ài)你的。至于你后來(lái)遭到某些同學(xué)們的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一種非常平和的態(tài)度去面對(duì)他們。那些找你過(guò)生日的好朋友，你應(yīng)該找他們?nèi)フ勔徽劊竦恼f(shuō)說(shuō)你沒(méi)去的原因。同時(shí)能不能把你的苦惱