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育兒交流心得范文 如何培養(yǎng)一年級(jí)新生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。 那么父母就是哼唱這成才搖籃曲的歌手。 父母是孩子最重要的老師。 父母的第一責(zé)任是教育孩子。 如今我的女兒上小學(xué)一年級(jí)了，入學(xué)是孩子生活的新起點(diǎn)，是人生道路上的一段重要的里程。 從孩子背上書(shū)包，興高采烈地走進(jìn)學(xué)校的第一天起，就意味著告別了無(wú)憂無(wú)慮的游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式的幼兒時(shí)代，開(kāi)始正式跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)生時(shí)代。 這個(gè)時(shí)期既是孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)含量大幅度增長(zhǎng)、開(kāi)啟智慧之門的黃金時(shí)期，又是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。 怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不單是老師在學(xué)校的教育，也是我們做家長(zhǎng)的一份責(zé)任。 只有家校雙向配合，形成良性循環(huán)，才能使教育收到顯著成效。 那么，在家庭教育中，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？我在女兒剛?cè)雽W(xué)以來(lái)的半年里做了以下幾方面的嘗試，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效。 一、培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣。 女兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)以后，首先我要讓她知道如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。 如每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書(shū)本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，一樣不少地準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成丟三落四的壞毛病。 在家中，剛開(kāi)始的時(shí)候，我在一旁耐心指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品，應(yīng)該怎么樣擺放整齊。 這樣讓孩子自己堅(jiān)持一段時(shí)間后，她就會(huì)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。 經(jīng)過(guò)半年的訓(xùn)練，女兒逐漸能獨(dú)立準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)用品，我并及時(shí)根據(jù)她的準(zhǔn)備情況進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。 半年以來(lái)，女兒在一次次的鼓勵(lì)中慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。 二、培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 中國(guó)有句古話“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。 學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。 預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。 對(duì)于一年級(jí)的女兒，我的語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求是一畫(huà)，大聲地朗讀課文，勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞、句子。 二問(wèn)，問(wèn)家長(zhǎng)自己不認(rèn)識(shí)的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來(lái)。 三析，對(duì)課文進(jìn)行分析，說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫(huà)把課文的意思表達(dá)出來(lái)。 四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。 五提，提出通過(guò)預(yù)習(xí)后還不懂的問(wèn)題。 “有疑則進(jìn)”，有求知欲，則有興趣。 孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問(wèn)題上，在聽(tīng)課時(shí)就能產(chǎn)生一種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信，這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢(shì)。 學(xué)習(xí)主動(dòng)，走在前面，心情好，充滿自信，于是成績(jī)就好。 成績(jī)好了，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣更濃，成績(jī)會(huì)更好，良性循環(huán)鏈就形成。 所以培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。 同時(shí)，也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力一種最有效途徑。 三、培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 俄國(guó)教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識(shí)比作喝醉酒的馬車夫，忘記了所裝載的東西捆在車上，也不往后看看，只是一個(gè)勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結(jié)果趕回家去的僅是一輛空車。 中國(guó)“熊瞎子掰苞米”的故事更可謂婦孺皆知，熊瞎子每掰一個(gè)苞米，便夾在腋下，同時(shí)扔掉了前一個(gè)舊苞米，這樣忙了很長(zhǎng)時(shí)間，還只是有一苞米。 我就是用這個(gè)故事告訴女兒要及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新。 雖然她懂得了復(fù)習(xí)的重要性，但究竟怎樣復(fù)習(xí)才能事半功倍的問(wèn)題，卻并沒(méi)有引起她足夠的重視。 如一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要求學(xué)生認(rèn)讀400個(gè)生字，孩子認(rèn)為復(fù)習(xí)嘛，太簡(jiǎn)單了，一遍又一遍的讀，一遍又一遍的記就是了。 結(jié)果是“讀卡片的時(shí)候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。 所以只有科學(xué)的復(fù)習(xí)，才能有好的效果。 還需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，為了搞好課后復(fù)習(xí)，需要她做好二件事一試圖回憶、二認(rèn)真看書(shū)，而試圖回憶，就是“過(guò)電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內(nèi)容。 具體地說(shuō)，就是下課后自己考一考自己今天老師主要講了幾個(gè)字？哪些生字會(huì)寫了？那些生字還不會(huì)？二認(rèn)真看書(shū)。 復(fù)習(xí)時(shí)的看書(shū)，是在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、回想的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，必然會(huì)有新的收獲和體會(huì)。 看書(shū)時(shí)，還可以不時(shí)的加以對(duì)照，看看書(shū)上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。 對(duì)于聽(tīng)課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以少用時(shí)間；對(duì)于沒(méi)聽(tīng)明白的地方，還得讓孩子知道不會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該主動(dòng)地詢問(wèn)，及時(shí)補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)習(xí)好的知識(shí)。 不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該要注意交替復(fù)習(xí)一句話，這樣便于溝通知識(shí)的聯(lián)系，溫故而知新，從而牢固地掌握知識(shí)。 四、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)理解。 要求孩子做到“今日事今日畢”，獨(dú)立地按老師要求完成當(dāng)天的全部作業(yè)。 這樣做既能鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。 一年級(jí)的女兒尚未養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于她以后的發(fā)展是必不可少的。 我首先要培養(yǎng)女兒認(rèn)真寫字的習(xí)慣，例如在書(shū)寫生字時(shí)，我要求她做到“三到”眼到、心到、手到。 眼到，眼睛要看清字結(jié)構(gòu)；心到，字形要牢記心中；手到，字寫的正確美觀。 我經(jīng)常在家展開(kāi)比賽，展出她寫得漂亮的作業(yè)，在展出的作業(yè)上給他寫出一些激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，家里來(lái)了客人也讓他們觀看，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 經(jīng)過(guò)這種展示制度的實(shí)施以后，她學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)了，興趣變得也越來(lái)越濃。 這樣，認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣也就在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。 五、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣這是訓(xùn)練學(xué)生的自改能力。 要養(yǎng)成孩子自覺(jué)改正的習(xí)慣，一要先讓孩子認(rèn)真讀老師的批語(yǔ)和評(píng)語(yǔ)，要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高。 二要看看書(shū)，考慮自己的錯(cuò)誤，不懂就問(wèn)，弄懂為止，想想自己該如何做。 三要針對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)自改。 四要改后再認(rèn)真檢查一遍。 這樣做可以及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞，防止錯(cuò)誤過(guò)多過(guò)久，從而影響以后的學(xué)習(xí)。 孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。 也有人說(shuō)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。 這些話不一定準(zhǔn)確，但良好的習(xí)慣對(duì)孩子的人生的確太重要了。 相信養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)方面收益非。 一、教育的一致性和一貫性，以終為始父親和母親的教育目標(biāo)必須協(xié)調(diào)一致，管教孩子必須保持一貫的原則，以教育子女成才為目的，以目的為每日行動(dòng)的準(zhǔn)則。 父母不能憑個(gè)人的情緒和好惡來(lái)教育子女，今天高興了“虎子打爸爸”、“虎子打媽媽，打得真好”！明天不高興了“你敢打老子！你是不是不想活了”？！這樣教育出來(lái)的孩子沒(méi)有是非觀念，性格也易變得喜怒無(wú)常，極易誤入歧途。 二、異性相吸論異性相吸是自然規(guī)律，在父母和子女間同樣存在。 一般母親教育兒子，兒子更易接受母親的教誨；而父親教育女兒，女兒也更容易聽(tīng)進(jìn)父親的勸告。 尤其是子女進(jìn)入“反叛期”更應(yīng)注意利用“異性相吸”原理來(lái)進(jìn)行教育工作。 父親對(duì)兒子不要簡(jiǎn)單粗暴，母親對(duì)女兒切忌嘮嘮叨叨。 同時(shí)父親要為兒子樹(shù)立一個(gè)有責(zé)任感的男子漢的形象，母親，也應(yīng)在兒女面前表現(xiàn)出自尊、自強(qiáng)、自信和自立。 掌握好教育方法就成功了一半。 三、人前贊子，人后教子中國(guó)人愛(ài)謙虛，別人一稱贊自己的孩子，馬上就說(shuō)“哪里，哪里，他調(diào)皮得很，昨天才把鄰居的窗戶給打破了”。 孩子聽(tīng)了心里很不好受，覺(jué)得自己就是改正了，在父母眼里仍是個(gè)壞孩子，容易自暴自棄。 孩子很需要贊揚(yáng)，但贊揚(yáng)一定要贊揚(yáng)在點(diǎn)子上，不要空談，無(wú)原則。 比如有人說(shuō)“你孩子很有禮貌呵”。 你就可以用贊美的目光看著孩子說(shuō)“是呵，每天放學(xué)回家他都知道說(shuō)媽媽，我回來(lái)了”。 待客人走后，你就對(duì)孩子說(shuō)“你看阿姨都贊揚(yáng)你有禮貌，以后早上上學(xué)前再主動(dòng)給爸爸、媽媽說(shuō)再見(jiàn)就更好了。 孩子不但知道了禮貌是值得贊揚(yáng)的好行為還知道不斷改進(jìn)自己，使自己更有禮貌。 四、嚴(yán)而不厲，慈而不軟對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，但不是動(dòng)輒非打則罵，甚至苛求孩子，用不是孩子能夠做到的事情來(lái)強(qiáng)求，如每天必須練幾個(gè)鐘的鋼琴，練不夠不準(zhǔn)睡覺(jué)。 作業(yè)或考試必須100分，否則就不準(zhǔn)吃飯。 要根據(jù)自己的孩子的實(shí)際情況定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。 對(duì)孩子要愛(ài)，而且要會(huì)愛(ài)，關(guān)愛(ài)在點(diǎn)子上。 不要因?yàn)樗豢抟霍[一撒潑，自己就失了方寸，丟了原則，一味遷就，滿足無(wú)理要求，這樣只會(huì)害了孩子。 古訓(xùn)曰“自古慈母多誤子”是有一定道理的。 五、快速作業(yè)許多家長(zhǎng)總是要求孩子的作業(yè)必須一筆一劃，字跡要工整，否則就要擦掉重寫。 而我則有不同看法，其 一、孩子小，作業(yè)多，這樣寫的結(jié)果常常兩、三個(gè)鐘頭也做不完當(dāng)天的作業(yè)，孩子疲憊不堪，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，自信心會(huì)受到損害。 而“自信心是孩子成長(zhǎng)的重要的營(yíng)養(yǎng)”（羅素語(yǔ)）。 其 二、孩子頻頻使用橡皮擦，易得“橡皮擦依賴癥”對(duì)錯(cuò)誤不敢正視，對(duì)自己應(yīng)掌握的知識(shí)缺乏條理性和連貫性。 我們可以隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而逐漸提高對(duì)孩子的要求，讓孩子的字能夠?qū)懙糜挚煊趾谩?其三，小學(xué)生每天應(yīng)有一定的游戲時(shí)間，因?yàn)椤坝螒驅(qū)τ趦和瘉?lái)說(shuō)就是一種學(xué)習(xí)。 。 六、巧妙改錯(cuò)做作業(yè)難免出錯(cuò)，盡量不讓孩子用橡皮擦或涂改液。 可以鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋想一想有沒(méi)有什么辦法把這個(gè)字改過(guò)來(lái)。 許多英文字母、阿拉伯?dāng)?shù)字、甚至漢字在巧妙修改后，都能變成另一個(gè)字。 這樣做一舉三得一是節(jié)約時(shí)間，二是減少浪費(fèi)，三是培養(yǎng)了他的多向思維。 七、勤看書(shū)包孩子剛?cè)胱x小學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持每天查看一次書(shū)包，以后視情況可以改為一周查看13次。 查看書(shū)包可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題 1、東西有沒(méi)有多或少，多了是怎么來(lái)的？少了到那里去了？ 2、書(shū)本是否干凈、完整，課本上如果有亂寫亂畫(huà)現(xiàn)象，上課肯定在開(kāi)小差；課本干凈如新情況同樣嚴(yán)重也許他連書(shū)都沒(méi)打開(kāi)讀過(guò)，書(shū)上該圈的、該劃的、該點(diǎn)的、該做的筆記都有，才說(shuō)明他上課認(rèn)真聽(tīng)講了。 3、通過(guò)查看作業(yè)本可以看到他作業(yè)的質(zhì)量，掌握知識(shí)的情況和老師的評(píng)價(jià)。 八、多聽(tīng)多講 1、鼓勵(lì)孩子多看英語(yǔ)的電視節(jié)目或動(dòng)畫(huà)片，經(jīng)常給他營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言氣氛； 2、初學(xué)英語(yǔ)時(shí)在目光所及范圍內(nèi)貼上與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞卡片； 3、定時(shí)播放英語(yǔ)教學(xué)磁帶或英語(yǔ)歌曲； 4、如果父母會(huì)說(shuō)英語(yǔ)就不要忘了用英語(yǔ)同他進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和交流。 5、培養(yǎng)孩子看科教片的習(xí)慣，與孩子一起探討科學(xué)話題。 6、將報(bào)刊雜志上與孩子有關(guān)的話題講給孩子聽(tīng)，并進(jìn)行一些有益的討論。 九、博覽群書(shū)為孩子提供大量的書(shū)籍，“書(shū)籍是我們最好的朋友和老師”。 十萬(wàn)個(gè)為什么、青少年百科全書(shū)、趣味數(shù)學(xué)（物理）（化學(xué)）、動(dòng)物大全、植物世界等。 電視節(jié)目如人與自然、科技博覽、國(guó)家地理雜志、幸運(yùn)五十二等也可鼓勵(lì)孩子觀看。 這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，知識(shí)面廣，思維自然活躍，知識(shí)的遷移能力就比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起然輕松愉快。 十、行千里路只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)，做父母的一定要帶上子女去“周游列國(guó)”。 行千里路，使他視野更開(kāi)闊，為人處事的能力和應(yīng)變能力都能得到提高。 因?yàn)橐?jiàn)多識(shí)廣，寫起作文來(lái)也就比較得心應(yīng)手。 就像世界上沒(méi)有一模一樣的花朵一樣，孩子也是各不相同的。 我們對(duì)每一個(gè)孩子的教育更應(yīng)注重針對(duì)性，我們希望通過(guò)家庭、幼兒園和學(xué)校的共同合作，能使我們的孩子們這些祖國(guó)的花朵開(kāi)放得更加鮮艷，散發(fā)出更加動(dòng)人的芬芳。 鼓勵(lì)孩子最好的5句話鼓勵(lì)孩子最好的5句話 1、“自己來(lái)做決定吧”如果你想讓孩子做某件事，或者是停止做某件事，我們建議你這樣說(shuō)。 這么說(shuō)是為了讓孩子了解，他要為自己的行為負(fù)責(zé)任。 舉個(gè)例子吧，你可以對(duì)你的女兒和她的小伙伴說(shuō)“你們來(lái)做決定，是想留在這里安靜地玩兒，還是到外面去？”5分鐘之后，孩子們依舊大聲喧嘩，你就可以再告訴他們“我知道了，看來(lái)你們是決定到外面去了。 很簡(jiǎn)單的兩句話，你不僅讓孩子們明白了前因和后果的關(guān)系，你也不會(huì)被女兒看作是個(gè)“壞警察”她能很清楚地了解，是她自己做的決定，自己選擇了這樣一個(gè)結(jié)果。 2、“媽媽愛(ài)你，但媽媽不喜歡你這樣做”身為父母，總免不了有時(shí)候會(huì)責(zé)備孩子。 這個(gè)時(shí)候，最重要是要將事情本身與做事情的人分開(kāi)這樣，你的孩子會(huì)知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個(gè)不好的人。 在批評(píng)孩子的同時(shí)告訴他“媽媽愛(ài)你”，這樣做也能提醒你自己，批評(píng)孩子的目的是幫助他分清對(duì)錯(cuò)，而不是處罰他。 如果能這樣想，你也就更容易在孩子的錯(cuò)誤面前保持冷靜了。 3、“你其實(shí)是想說(shuō)什么？”有的時(shí)候,小孩子會(huì)因?yàn)樯鷼饣蛘呒ち叶兊们榫w失控,他無(wú)法說(shuō)清自己的感受，只是不停大喊“我不要你！”“我討厭你！”在那個(gè)瞬間,可憐的小家伙惟一能夠想到的就是這些詞了。 這個(gè)時(shí)候，就需要你來(lái)幫助孩子更好地了解和表達(dá)自己的情緒。 除了溫和地詢問(wèn)“你其實(shí)是想說(shuō)什么？”你還可以給他一些參考答案“你生氣是不是因?yàn)樾∶鞲绺缧孤读四愕拿孛埽俊钡饶愕暮⒆又饾u學(xué)會(huì)了解自己的內(nèi)心感受，那么，即使你不在旁邊，他也可以清楚地向周圍的人表達(dá)自己的感覺(jué)了。 4、“你來(lái)試試幫我解決這個(gè)問(wèn)題”如果你的孩子做什么讓你生氣的事情吃飯的時(shí)候不停地哼唱幼兒園學(xué)的新歌謠，或者試圖用手里的青菜畫(huà)一幅畫(huà)你可以這樣說(shuō)。 說(shuō)得好象問(wèn)題出在你自己身上。 然后請(qǐng)你的孩子幫你想一個(gè)解決辦法。 比如。 這個(gè)辦法就是等吃完飯。 你開(kāi)始洗碗的時(shí)候,他再唱歌給你聽(tīng)。 這是個(gè)有魔力的句子，它可以讓孩子感覺(jué)到自己的行為是受歡迎和受尊重的，讓他可以不把你看作是