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認識一個物體的幾分之一教學(xué)設(shè)計萬晶晶教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準實驗科教書三年級上冊第8789頁例1、例2,以及隨后的“試一試”和“想想做做”。教學(xué)目標:1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認識分數(shù),知道把一個物體或圖形平均分成幾份,每份是它的幾分之一;能正確的讀、寫分數(shù),知道分數(shù)各部分的名稱;初步學(xué)會練習分數(shù)的含義,并借助直觀手段比較幾分之一的大小。 2、使學(xué)生在認識分數(shù)的過程中,進一步豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,培養(yǎng)觀察、操作、思考和表達交流的能力。 3、使學(xué)生初步體會分數(shù)源于實際生活的需要,進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強對數(shù)學(xué)的親切感。教學(xué)重點、難點:初步理解幾分之一的含義;根據(jù)給出的沒有均分的圖形,估計 各部分大約占整體的幾分之一。教學(xué)過程:1、 創(chuàng)設(shè)情境,引入新知: 出示例1,導(dǎo)入情境。師:周末,小紅和小明一起去野餐,我們來看看他們都帶了哪些物品呢?生:4個蘋果,2瓶水和一個蛋糕。師:把這些物品平均分給2個小朋友,該怎么分?生:把4個蘋果平均分給2個小朋友,每人分得2個;把兩瓶水平均分給2個小朋友,每人分得1瓶;一個蛋糕平均分給2個小朋友,每人分得半個。師:把一個蛋糕平均分成了2份,半個就是其中的一份,也就是二分之一。寫作.(并展示蛋糕圖貼在黑板上)請小組討論說說我們是怎樣得到這個蛋糕的呢?(指一指黑板上展示的蛋糕圖)總結(jié)交流:把一個蛋糕平均分成2份,每份就是它的二分之一?,F(xiàn)在我們知道了小明和小紅分別分得這個蛋糕的一半,可以用分數(shù)來表示。一起讀一讀后講解分數(shù)各部分的名稱和寫分數(shù)的順序:先寫分數(shù)線,再寫分母,最后寫分子。師:請小朋友們伸出手一起來書空。通過上面的學(xué)習我們知道了把一個物體平均分成2份,每份就是它的。二、動手實踐,自主探究現(xiàn)在請小朋友們拿出課前準備的正方形紙片折一折并涂出它的。小組內(nèi)互相折一折看一看。請幾位小朋友來展示并介紹自己折紙上涂色部分。生1: 生2: 生3:師:把一張紙平均分成兩份,每份就是它的二分之一,那么為什么這兩位小朋友涂色的部分不一樣,但是卻都能用來表示呢?請小組內(nèi)討論交流??偨Y(jié)交流:無論怎么對折,只要把這張紙平均分成2份,那么每份就是它的。繼續(xù)折一折并涂出它的。折好后多請幾位學(xué)生分別來介紹下涂色部分的意義。再來折一折,平均分成8份,每份就是它的幾分之一?請學(xué)生來回答。通過上面的操作,你們知道什么呢?小組內(nèi)討論交流。交流后請學(xué)生說一說??偨Y(jié):一張紙片平均分成幾份,每份就是它的幾分之一。師:現(xiàn)在老師這有幾幅圖請小朋友們觀察哪個圖形的涂色部分是。生:第一個不是,沒有平均分師:拿起我們的筆,一起來完成想想做做的第一題。(說出每個涂色部分是幾分之一,再說一說是怎樣得出的,把一個物體平均分成幾份,每一份就是它的幾分之一)現(xiàn)在老師手中有一個圓片,對折一次,把這張圓片平均分成了兩份,涂上其中的一份,這一份就表示?生:表示這張紙的。師:非常棒,我們把紙片平均分成2份,其中的一份就是它的。(貼圓片,并寫上)那老師現(xiàn)在再對折一次呢?將這部分涂上顏色,這部分表示的是?(集體說一說)并貼上圓片,在圓片下面寫上。比較和的大小。多請幾位學(xué)生說一說。生:可以從圖中涂色的部分看出大于。請同學(xué)們拿出圓片,折一折并涂出它的。折好后,選擇幾位展示,并將其中的一份貼在黑板上,對應(yīng)的下面寫上。比較、和的大小。通過上面的操作,你們能想到什么?小組內(nèi)交流討論。總結(jié)交流:同樣大小的紙片平均分得份數(shù)越多,每份就越小。并請幾位同學(xué)說說。3、 鞏固練習請同學(xué)們一起看一看想想做做的第4題先根據(jù)分數(shù)涂色,再比較大小。請學(xué)生說說:將一張紙平均分成4份,涂其中的一份;是將同樣一張紙平均分成8份,涂其中的一份,根據(jù)涂色的大小比較大小。同理第2小題。總結(jié):通過習題我們更加的記住了同樣的紙片平均分,分得份數(shù)越多,每份就越小。四、課堂總結(jié),新知引領(lǐng)今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習了認識一個物體的幾分之一,通過動手折一折,比一比我們知道了同樣的物體平均分,分得份數(shù)越多,每份就越?。贿€知道了一個
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