家長(zhǎng)會(huì)教育孩子經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言.doc

家長(zhǎng)會(huì)教育孩子經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇一：每一個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，只是表現(xiàn)形式不同而已。從孩子0歲起我們就開(kāi)始閱讀有關(guān)教子書(shū)籍。但由于我們的孩子存在個(gè)體差異，所以書(shū)上所提供的方法只是作為我們教子的參考。只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。我們常教育孩子多觀(guān)察、多思考，其實(shí)我們也應(yīng)如此，只有對(duì)自己的孩子了如指掌，才能總結(jié)出一套適合自己孩子的教育方法。而且這些方法也不是一成不變的，要依據(jù)孩子每一階段的心理變化適時(shí)地調(diào)整自己的教子方法，切實(shí)做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。我作為一名初中數(shù)學(xué)老師常年擔(dān)任班主任工作，比起工作清閑的家長(zhǎng)我沒(méi)有比大家更多的時(shí)間去陪伴孩子(比如下午孩子放學(xué)到我下班這一個(gè)多小時(shí))。在孩子的教育問(wèn)題上我們初中生教育與小學(xué)教育差別很大(初中抓的粗，小學(xué)管理細(xì)致入微)。無(wú)論從時(shí)間上還是教育方法上我不比大家的起步高。但我從小很注重對(duì)子雅的培養(yǎng)。幼兒園我嚴(yán)格按照三位老師的指引去做，孩子在幼兒園時(shí)期表現(xiàn)的還算優(yōu)秀，上了小學(xué)后學(xué)習(xí)擺在首位，我就只有一個(gè)信念：依照李老師的指引去做，絕不能有一絲怠慢。幾次家長(zhǎng)會(huì)上李老師和張老師從多方面引導(dǎo)我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去幫助孩子早日養(yǎng)成良好的習(xí)慣。下面，我就把開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月以來(lái)，我是怎樣與老師配合的與各位家長(zhǎng)分享一下：1、陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)我堅(jiān)持工作再忙也要忙孩子，幾乎從不把單位的工作帶回家，實(shí)在需要加班也一定要等到孩子睡著了再干。為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間周一至周五我沒(méi)有帶孩子去飯店吃過(guò)一頓飯(真是孩子饞了就趁孩子沒(méi)有放學(xué)買(mǎi)回家也未嘗不可)。在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)我絕不插嘴指指點(diǎn)點(diǎn)，打斷孩子的思路，一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的好習(xí)慣。即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也要等寫(xiě)完作業(yè)后逐一指出。由于子雅識(shí)字較多，我從不給她讀題。閱讀題目并理解題意是做題的關(guān)鍵。我們大人讀題會(huì)把題目中重點(diǎn)的字詞直接傳達(dá)給她，幫助她理解題意。久而久之，沒(méi)有了我們這雙拐杖她自己很難讀懂難一些的題目要求，從而影響她做題。作業(yè)完成后盡可能引導(dǎo)孩子自己檢查糾錯(cuò)，實(shí)在找不出來(lái)時(shí)再指點(diǎn)。錯(cuò)題絕不可直接告之答案，一定要想辦法引導(dǎo)孩子讓她自己說(shuō)出來(lái)。其實(shí)放開(kāi)讀題子雅在家做的卷子、報(bào)紙錯(cuò)誤會(huì)很多(最早一次數(shù)學(xué)家庭報(bào)紙得了75分)。為此我很郁悶，在簽字中曾經(jīng)提到，是李老師回復(fù)的“慢慢會(huì)好起來(lái)的”給了我莫大的鼓勵(lì)。至今我仍在堅(jiān)持，子雅家庭作業(yè)的正確率也有明顯提高。2、作業(yè)簽字記得第一次家長(zhǎng)會(huì)上張老師要求家長(zhǎng)詳細(xì)簽字。從那以后子雅每做完一項(xiàng)作業(yè)，我都會(huì)將孩子作業(yè)上出現(xiàn)的問(wèn)題在簽字時(shí)一一列舉出來(lái)，以便老師參考，依據(jù)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行下一步教學(xué)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤標(biāo)注在錯(cuò)題旁邊更方便老師查看，我就做了改進(jìn)。其實(shí)，認(rèn)真簽字也是我們對(duì)孩子負(fù)責(zé)的一種形式，每天寫(xiě)完作業(yè)到了簽字的時(shí)候子雅就會(huì)笑著學(xué)我：“李老師您好”“張老師您好”3、培養(yǎng)要強(qiáng)的孩子李老師在家長(zhǎng)會(huì)上講，一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不可強(qiáng)迫孩子，防止厭學(xué)。我回到家里苦思冥想，只有孩子自身要強(qiáng)了，求知欲望強(qiáng)了才會(huì)不甘落后，不用我們催就會(huì)主動(dòng)學(xué)了。有的孩子來(lái)自于父母的遺傳天生就要強(qiáng)，有的則不，我們作為家長(zhǎng)可以潛移默化的去培養(yǎng)。當(dāng)然間接表述要優(yōu)于直接傳達(dá)。4、對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰作為家長(zhǎng)我很注意言傳身教，答應(yīng)孩子的事一定要說(shuō)到做到，教孩子做守信用的人。尤其是對(duì)孩子的懲罰，我們做不到的一定不要說(shuō)。就像放羊娃與狼的故事一樣道理，時(shí)間長(zhǎng)了孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)只是嚇唬一下，以后她就不會(huì)再聽(tīng)了。5、讓孩子多識(shí)字只要我們用心去觀(guān)察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一種識(shí)字的方法適合自己的孩子。子雅愛(ài)吃，我就帶她逛超市，凡是產(chǎn)品包裝上認(rèn)識(shí)字?jǐn)?shù)超過(guò)一定數(shù)量的，就可以買(mǎi)回家吃了。在街上走或去飯店看到標(biāo)牌就讀給她聽(tīng)。有些常用字孩子常見(jiàn)慢慢地就認(rèn)識(shí)它了。但有時(shí)子雅也會(huì)把兩個(gè)長(zhǎng)相很相近的字記混，隨著她識(shí)字量的增大，我會(huì)讓她用認(rèn)識(shí)的字組詞來(lái)區(qū)分。6、閱讀要堅(jiān)持子雅雖然識(shí)字多但總讓她自己讀也會(huì)厭煩，我就和她爸爸三人輪流講故事。隨著孩子識(shí)字量的增大，閱讀面也隨著李老師推薦的書(shū)籍而不斷的拓寬。其實(shí)每天無(wú)論讀的多與少，都要讓孩子堅(jiān)持下去，培養(yǎng)她做一件事要有持之以恒的精神。7、寫(xiě)博文要堅(jiān)持子雅在口述博文初期也哭過(guò)、也鬧過(guò)，但通過(guò)兩個(gè)多月來(lái)的堅(jiān)持在上周她終于說(shuō)了一句：“原來(lái)寫(xiě)博文也沒(méi)有那么難啊，哈哈哈?！甭?tīng)到這句話(huà)我高興地蹦了起來(lái)，真是功夫不負(fù)有心人啊。8、感恩老師開(kāi)學(xué)之初，子雅每天去上學(xué)我都很緊張。換了新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)(幸好有她的好朋友張紫涵陪伴著她)，不知道她會(huì)不會(huì)適應(yīng)(幼兒園子雅每天早上上學(xué)都要哭，足足哭了兩年，一點(diǎn)也不夸張噢)。可是每次看到子雅回家活蹦亂跳地說(shuō)這說(shuō)那，我就安心了。她經(jīng)常性的在家突然冒出一句：“媽媽?zhuān)姨矚g李老師和張老師了?！彪S后我就用夸張的表情說(shuō)：“呀!你咋和我喜歡的人一樣呢?哈哈哈?！比缓笪覀儌z就擊掌歡呼。每次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)會(huì)回家我就會(huì)告訴她：“我終于明白你為啥這么喜歡李老師、張老師了，原來(lái)她們倆這么棒啊。特別是家長(zhǎng)會(huì)李老師餓著肚子開(kāi)到九點(diǎn)鐘，多么辛苦啊、多么負(fù)責(zé)啊。我猜你的老師一定是全年級(jí)最棒的老師?！弊友啪蜁?huì)附和著說(shuō)：“就是，不看俺李老師是誰(shuí)啊?不看俺張老師是誰(shuí)啊?哈哈哈”適時(shí)地在孩子面前夸老師，讓孩子學(xué)會(huì)感恩老師。我從幼兒園就讓子雅學(xué)會(huì)感恩老師?，F(xiàn)在畢業(yè)了，有作業(yè)了，雖然不能常常見(jiàn)面，但她每月都會(huì)和她三位幼兒園的老師見(jiàn)一次面。9、要和孩子一樣聽(tīng)老師的話(huà)子雅知道我和她一樣聽(tīng)兩位老師的話(huà)，我在家偶有想逃懶的時(shí)候，她就會(huì)嚇唬我：“不做是吧?我告訴老師，等著李老師、張老師吵你吧!”只要女兒搬出來(lái)兩位老師我就老老實(shí)實(shí)的照做了。孩子就是老師的“小眼線(xiàn)”，專(zhuān)門(mén)盯著我在家是否認(rèn)真配合老師的工作。因此，只要是老師在家長(zhǎng)會(huì)上或者校信通上告之的配合工作我一項(xiàng)也不落下。比如：試卷、報(bào)紙、獎(jiǎng)狀的分類(lèi)保存;檢查書(shū)包不能丟三落四;本子、課本包窗紙(塑料的雖已買(mǎi)好，也要換掉);上學(xué)按時(shí)不遲到、不早到;周一穿校服，檢查書(shū)本是否折角;周二檢查個(gè)人衛(wèi)生(周一課程表最下方記下來(lái)。周一晚上是子雅固定的修剪指甲時(shí)間。子雅上周一說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒e剪了，一次也沒(méi)檢查過(guò)”。我說(shuō)：“不行，李老師說(shuō)了是學(xué)校抽查，說(shuō)不定哪個(gè)周二就抽查到你們班了，必須按李老師的要求去做?！蔽疑钚胖灰覀儑?yán)格按照老師的要求，盡自己百分之百的努力配合好老師的工作，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。篇二：尊敬的李老師、家長(zhǎng)朋友：大家好!我是馬xxx的媽媽。非常感謝李老師提供這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，可以與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題，深感榮幸。轉(zhuǎn)眼，孩子上學(xué)快半年了，相信大家都跟我一樣隨著孩子變化，經(jīng)歷了很多心理上的起起伏伏;我們家馬繹淳更是讓我喜憂(yōu)摻半。所以在教育孩子方面，我也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，很多的做法想法，也是平時(shí)從書(shū)上看、從網(wǎng)上搜，遇到什么問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教李老師或是問(wèn)問(wèn)其他家長(zhǎng)都是怎么做的，從多方面取經(jīng)，多角度的學(xué)習(xí)，努力的跟上孩子成長(zhǎng)的腳步。今天在這里我談一點(diǎn)個(gè)人的心得和體會(huì)，希望能夠起到拋磚引玉的作用，聽(tīng)到更多家長(zhǎng)朋友的真知灼見(jiàn)。我想說(shuō)的第一點(diǎn)是努力培養(yǎng)孩子認(rèn)真的態(tài)度。我經(jīng)常告訴孩子，成為小學(xué)生以后，學(xué)習(xí)是他的主要任務(wù)，要認(rèn)真對(duì)待，努力做好。特別是學(xué)習(xí)的過(guò)程中要專(zhuān)心致志，不能邊學(xué)邊玩，該玩的時(shí)候再痛快的玩。我認(rèn)為孩子只有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)了，才會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講，好好寫(xiě)作業(yè)，學(xué)會(huì)學(xué)好老師教的知識(shí)和內(nèi)容。孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度一旦形成，責(zé)任心、責(zé)任感也會(huì)隨之加強(qiáng)，以后不管是對(duì)學(xué)習(xí)還是其他事情，孩子都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，努力做好。第二是努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣。1、作業(yè)方面。入學(xué)以來(lái)，我要求孩子回到家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè);并且堅(jiān)持陪同孩子完成家庭作業(yè)，當(dāng)然陪同也不是一直盯著、看著，而是適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和提醒，比如：糾正坐姿、檢查書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、讀課文吐字要清晰等等，特別是剛開(kāi)始，孩子的識(shí)字量小，有一些題要讀給他。有時(shí)我就在旁邊看看書(shū)、練練字什么的，不讓孩子感覺(jué)到是在專(zhuān)門(mén)陪他。2、檢查。做完作業(yè)后，我一般先讓孩子自己檢查一遍，等孩子檢查完以后，我再查一遍，如果有的錯(cuò)題孩子沒(méi)查出，我會(huì)及時(shí)糾正他，馬虎的直接改;不會(huì)的話(huà)，就在給他講講，記到糾錯(cuò)本上，有時(shí)孩子還提醒我，媽媽這個(gè)錯(cuò)的記到糾錯(cuò)本上吧!其實(shí)檢查跟再做一遍差不多，能起到復(fù)習(xí)的作用。3、接下來(lái)我要說(shuō)的就是復(fù)習(xí)。近一段時(shí)間以來(lái)，每個(gè)周末，我都陪著孩子復(fù)習(xí)一遍前面的內(nèi)容，背背課文、認(rèn)認(rèn)生字，以避免他邊學(xué)邊忘，也讓孩子慢慢形成復(fù)習(xí)功課的意識(shí)。有一次，我們兩個(gè)復(fù)習(xí)的時(shí)候，一篇文章背的不熟，孩子有點(diǎn)煩躁，我就跟他比賽，看誰(shuí)背的好、背得快，還真的很調(diào)動(dòng)孩子情緒。4、閱讀。說(shuō)起讀書(shū)，我是從孩子很小的時(shí)候開(kāi)始，就給他讀一些小故事，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有很深刻的認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，主要是想通過(guò)講一些東西，拓展孩子的知識(shí)面，讓他多懂一點(diǎn)常識(shí)。后來(lái)看了一些教育方面的書(shū)，才知道閱讀很重要，特別是上了小學(xué)以后，李老師給了很多指導(dǎo)，咱們班的讀書(shū)氛圍又那么濃厚，所以孩子的興趣更大了。最主要的問(wèn)題是讀不了太多，但是自從學(xué)生字以來(lái)，特別是涂智慧樹(shù)以來(lái)，明顯有了很大提高。現(xiàn)在，馬繹淳在寫(xiě)作業(yè)、檢查、計(jì)時(shí)、寫(xiě)博、讀書(shū)等方面都能夠很積極的、主動(dòng)的完成。遇到積極性不高的時(shí)候，就哄著、吵著的完成，盡量不妥協(xié)，讓他知道自己的事情要努力自己完成。第三是努力培養(yǎng)孩子健康向上的心態(tài)，建立自信心。在學(xué)習(xí)上，努力讓孩子勝不驕、敗不餒，不能因?yàn)樽约嚎嫉暮昧司吐N尾巴，也不能因?yàn)闆](méi)有達(dá)到目標(biāo)就心情失落。我經(jīng)常告訴馬繹淳：考的好了，說(shuō)明你這部分知識(shí)掌握的牢固，并且做題時(shí)細(xì)心沒(méi)出錯(cuò)，沒(méi)考好，要積極找原因，為什么錯(cuò)，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤，要以積極向上的心態(tài)來(lái)對(duì)待一些事。在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)有很多挫折和困難，只有心態(tài)好了，才能不斷的調(diào)整自己，提高自己，適應(yīng)環(huán)境，所以我很注重孩子的心態(tài)。比如原來(lái)，我陪他下棋就是不能輸，輸了就哭，所以后來(lái)下棋前先講好條件，輸了不準(zhǔn)哭，要是不依不饒的就不下，要能面對(duì)自己的失敗。再比如：元旦的時(shí)候，咱們學(xué)校舉辦了畫(huà)展，馬繹淳在這方面不擅長(zhǎng)，最開(kāi)始我都想著不參加吧，后來(lái)孩子要參加，我也積極鼓勵(lì)他，認(rèn)真畫(huà)了一副作品，交上作品以后，孩子就一直盼著能得獎(jiǎng)或是被展出，甚至還說(shuō)做夢(mèng)夢(mèng)到自己沒(méi)有得獎(jiǎng)。我沒(méi)想到他這么重視，我就跟他說(shuō)：“沒(méi)事的，兒子，畫(huà)畫(huà)不是你的特長(zhǎng)，你平時(shí)畫(huà)的也少，沒(méi)有別人的好很正常，如果比賽下棋你就一定能行?！甭?tīng)了我的分析以后，孩子算是對(duì)這件事釋?xiě)蚜?。第四是積極與老師溝通，努力配合老師。我覺(jué)得這一點(diǎn)是孩子成績(jī)還算穩(wěn)定的很重要的一點(diǎn)。家庭是孩子的第二課堂，在教育孩子方面，咱們大家大多