自我總結(jié)　范文.doc

自我總結(jié)范文 自我總結(jié)本人西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)二級(jí)教師。 我從1996年參加工作以來(lái)，愛崗敬業(yè)，尚德求真，自律自強(qiáng)，務(wù)實(shí)求新，奮進(jìn)不止。 一直立足于教育教學(xué)工作，重視育人，認(rèn)真教學(xué)。 98年我調(diào)入公平中學(xué)以來(lái)，先后擔(dān)任過班主任、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、教科室主任等職務(wù)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任和校級(jí)骨干教師，先后榮獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)和縣級(jí)學(xué)科競(jìng)競(jìng)賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。 主持主主研了縣級(jí)課題“實(shí)踐感悟創(chuàng)新教學(xué)法”的的研究，主持了學(xué)校新課課程標(biāo)準(zhǔn)通識(shí)培訓(xùn)工作。 此間撰寫的教育教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)論文8篇，分別選編編入重慶市教育論文大系系、奉節(jié)縣經(jīng)驗(yàn)交流論文文集或獲獎(jiǎng)。 一、師德德立足高，寓德于教。 我堅(jiān)持“愛是教育的工工具，愛是教育的基礎(chǔ)”。 只有教師從心眼里熱熱愛學(xué)生，學(xué)生才能反過過來(lái)“親其師、信其道”，進(jìn)而“樂其道”。 我我盡力做到“在傳授知識(shí)識(shí)時(shí)是老師循循善誘誘；關(guān)心疾苦時(shí)是慈母無(wú)微不至；交往中是是朋友心心相??；生生活中是兄弟姐妹無(wú)無(wú)話不談；犯錯(cuò)誤時(shí)是醫(yī)醫(yī)生治病救人”。 在在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方方法、人際關(guān)系、觀察問問題、分析問題上，去關(guān)關(guān)懷和體貼他們，幫助他他們明辨是非，遠(yuǎn)離“誤誤區(qū)”，用師愛滋潤(rùn)了學(xué)學(xué)生的心田。 在教師與學(xué)學(xué)生之間建立了民主、和和諧、信任的新型的師生生關(guān)系。 我重視對(duì)學(xué)生生加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育育。 通過我以身示范，高高標(biāo)準(zhǔn)的道德感染力，以以期影響學(xué)生的言行。 對(duì)對(duì)學(xué)生我從來(lái)就說(shuō)到做到到，培養(yǎng)了學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信信的做人原則。 無(wú)論是學(xué)學(xué)生范了什么錯(cuò)誤，我都都?jí)阂肿?nèi)心的怒火，對(duì)對(duì)學(xué)生作耐心細(xì)致的教育育，關(guān)愛學(xué)生，用行動(dòng)和和語(yǔ)言去感化學(xué)生，直到到與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴為為止。 處理問題過程中，我嚴(yán)格遵守國(guó)家教委規(guī)規(guī)定的教師行為的六條條禁令，從不體罰和變變相體罰學(xué)生，學(xué)生也尊尊重我，擁護(hù)我，反應(yīng)良良好。 在教育工作中，我常用現(xiàn)代教育理論去去引導(dǎo)學(xué)生。 無(wú)論是作為為班主任還是作為任課教教師，我常對(duì)學(xué)生講“我不是警察，你們也不不是小偷”、“我們都是是人，我們都是可以相通通相融的”等人本教育思思想，培養(yǎng)學(xué)生的自主意意識(shí)和自主能力。 我也對(duì)對(duì)學(xué)生講“我這人嚴(yán)如如師，親如兄，愛如父”等情感教育思想，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感。 這些理念都是我在新課課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)過程中體會(huì)會(huì)到的。 同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的愛國(guó)熱情，我堅(jiān)持持每天收看新聞，了解科科技動(dòng)態(tài)消息，利用每晚晚讀報(bào)時(shí)間，介紹給學(xué)生生，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛愛國(guó)熱情。 二、“業(yè)精精于勤”，強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力力。 “人活到老學(xué)到老老。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加加強(qiáng)進(jìn)修，不斷提高自身身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，是我們每個(gè)教師應(yīng)該樹樹立的一個(gè)終身信念。 在在這五年間，我努力提高高自身的業(yè)務(wù)水平，參加加了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的的機(jī)會(huì)我都積極報(bào)名參加加，緊抓不放。 五年來(lái)，我一共參加過學(xué)校舉行行現(xiàn)代教育技術(shù)等業(yè)務(wù)學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)20余次；XX年年，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起參參加了巫山“電子說(shuō)課”聽課活動(dòng)；XX年，我又被派往到重慶市開開明中學(xué)參加新課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)培訓(xùn)；XX年5月，我我主動(dòng)參加了學(xué)校組織的的“云中聽課活動(dòng)”；X XX年10月，我又去參參加了重慶市教育科研管管理培訓(xùn)。 在新課程改革革的過程中，我還自學(xué)了了基礎(chǔ)教育課程改革通通覽，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)實(shí)際，為全校教師舉辦了了題為教師行為角色的的變化的講座。 這些學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都都是難能可貴的，對(duì)提高高我的業(yè)務(wù)水平都起到了了相當(dāng)重要的作用。 一是是在教學(xué)基本功上了有了了較大的提升；二是在專專業(yè)技術(shù)上提高了一個(gè)層層次。 同時(shí)作為教育科研研管理者，我還閱讀了重慶市教育科研指南、中小學(xué)教育科研和教育實(shí)驗(yàn)研究指導(dǎo)導(dǎo)等書籍，對(duì)提高我的的業(yè)務(wù)能力起到了很好的的指導(dǎo)作用。 在教學(xué)之之余的時(shí)間，我還擠出了了大量的時(shí)間“走訪”學(xué)學(xué)校閱覽室和圖書室，查查閱了大量的教育教學(xué)書書籍；每年我都自費(fèi)訂閱閱了大量的教學(xué)雜志，每每天定時(shí)閱讀，向那些“名家”拜師學(xué)藝，對(duì)我我教學(xué)水平的提高起到了了重要作用。 XX年3月月，我還參加了西南師范范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)本科學(xué)習(xí)。 在此期間，我嚴(yán)格按照學(xué)院的要求求，每天定時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查閱學(xué)習(xí)資料，了解課課程信息，聽網(wǎng)絡(luò)課件。 通過一年半的學(xué)習(xí)，加加深了我對(duì)教育教學(xué)理念念的再認(rèn)識(shí)，拓寬了我的的教學(xué)視野，更新了我教教育教學(xué)思想。 三、立立足教學(xué)研究，以研促教教。 我是一個(gè)善于學(xué)習(xí)習(xí)，善于鉆研的人，為響響應(yīng)“二十一世的教師應(yīng)應(yīng)是科研型教師”這一號(hào)號(hào)召，我常在課后認(rèn)真反反思，細(xì)致總結(jié)，寫好反反思記錄，這成為了我教教學(xué)工作中重要的一環(huán)。 在教學(xué)過程中，我始終終堅(jiān)持教法和學(xué)法的統(tǒng)一一，讓學(xué)生親身感受知識(shí)識(shí)的發(fā)生過程。 這五年來(lái)來(lái)，我教過兩屆畢業(yè)班，每次畢業(yè)教學(xué)成績(jī)都位位居全縣前列。 培養(yǎng)了李李倩倩、蔣彬彬、劉春梅梅等十多名優(yōu)秀學(xué)生升入入奉中，有張德志、匡東東梅等十二名學(xué)生參加全全國(guó)及重慶市初中數(shù)學(xué)競(jìng)競(jìng)賽分別獲得國(guó)家級(jí)和市市級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)。 尤其是在999年的“三峽杯”數(shù)學(xué)學(xué)競(jìng)賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生生李倩倩同學(xué)以滿分1220的好成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。 99年，正值“普普九”高峰階段，學(xué)生層層次參差不齊，為解決這這一問題，我主動(dòng)承擔(dān)起起了校級(jí)課題“分層教學(xué)學(xué)的實(shí)施”研究，收到了了很好的效果，并撰寫了了研究論文。 XX年我又又主動(dòng)加入了我?？h級(jí)課課題“實(shí)踐感悟創(chuàng)新新教學(xué)法”的研究，并擔(dān)擔(dān)任主研員。 無(wú)論是課題題研究，還是平時(shí)的常規(guī)規(guī)教研活動(dòng)，我都以非常常認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，經(jīng)常常深入課堂，與學(xué)生交流流，與老師們切磋，不恥恥下問，一道總結(jié)，形成成經(jīng)驗(yàn)。 XX年秋，我主主持申報(bào)的縣級(jí)課題班班級(jí)建設(shè)對(duì)學(xué)生心理健康康影響的研究批準(zhǔn)立項(xiàng)項(xiàng)，組織部分老師正在實(shí)實(shí)施研究，并取得了階段段性成果。 現(xiàn)在我正在研研究高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)，以陜西師大羅增儒教授授編著的數(shù)學(xué)解題學(xué)引引論為綱，試圖讓學(xué)生生掌握解題的規(guī)律和思維維程序，推動(dòng)我校的數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)。 四、獎(jiǎng)勵(lì)頻頻頻，碩果累累“功夫不不負(fù)有心人”。 通過我近近五年的努力工作，細(xì)心心總結(jié)，取得了比較可喜喜的成績(jī)。 主管的教育育科研工作先后被評(píng)為“教育科研先進(jìn)集體”和和“XXXX年度教教研科研工作綜合考評(píng)二二等獎(jiǎng)”。 自我總結(jié)-個(gè)人總結(jié)的延伸閱讀如何寫好你的工作總結(jié)結(jié) 一、工作總結(jié)的內(nèi)容容1基本情況這是是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景景的簡(jiǎn)略介紹。 自身情況況包括單位名稱、工作性性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢(shì)背景包括國(guó)內(nèi)外形形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思思想等。 2成績(jī)和做法法工作取得了哪些主要要成績(jī)，采取了哪些方法法、措施，收到了什么效效果等，這些是工作的主主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)實(shí)和數(shù)據(jù)。 3經(jīng)驗(yàn)和教教訓(xùn)通過對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到到理性認(rèn)識(shí)。 4今后打打算下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤，準(zhǔn)備備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些內(nèi)內(nèi)容。 二、工作總結(jié)的的特點(diǎn)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)主要要表現(xiàn)在自我性、客觀性性、經(jīng)驗(yàn)性三個(gè)方面。 1自我性總結(jié)是對(duì)對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧顧的產(chǎn)物，它以自身工作作實(shí)踐為材料，采用的是是第一人稱寫法，其中中的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的的特征。 2回顧性這這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相相反。 計(jì)劃是預(yù)想未來(lái)，對(duì)將要開展的工作進(jìn)行行安排。 總結(jié)是回顧過去去，對(duì)前一段的工作進(jìn)行行檢驗(yàn)，但目的還是為了了做好下一段的工作。 所所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種文文體的關(guān)系是十分密切的的，一方面，計(jì)劃是總結(jié)結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方方面，總結(jié)又是制定下一步工作計(jì)劃的重要參參考。 3客觀性總結(jié)結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的的文種，這決定了總結(jié)有有很強(qiáng)的客觀性特征。 它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)為依據(jù)的，所列舉的事事例和數(shù)據(jù)都必須完全可可靠，確鑿無(wú)誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值值。 4經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)還還必須從理論的高度概括括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 凡是正確的的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的的成果。 作為精神成果的的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義義上說(shuō)，比物質(zhì)成果更寶寶貴，因?yàn)樗鼘?duì)今后的的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指指導(dǎo)作用。 這一特性要求求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客客觀事物的本來(lái)面目，找找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，這樣樣才能達(dá)到總結(jié)的目的的。 三、工作總結(jié)的寫寫法總結(jié)的標(biāo)題總結(jié)結(jié)的正文和其他應(yīng)用文文體一樣，總結(jié)的正文也也分為開頭、主體、結(jié)尾尾三部分，各部分均有其其特定的內(nèi)容。 1開頭頭總結(jié)的開頭主要用來(lái)來(lái)概述基本情況。 包括單單位名稱、工作性質(zhì)、主主要任務(wù)、時(shí)代背景、指指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目目的、主要內(nèi)容提示等。 作為開頭部分，要注意意簡(jiǎn)明扼要，文字不可過過多。 2主體這是總總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和和教訓(xùn)、今后