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幼小數(shù)學初級班授課計劃書寫日期:2013年07月01日 教師: 卞紅玲 學生: 待定 年級: 幼小數(shù)學學生情況分析:大班幼兒向小學過渡時,其大腦記憶正從暫時記憶向永久記憶過度。其實幼兒的思維較為活躍,動手能力變強,對事物的接受能力也變強。此時,應(yīng)將具體材料、游戲活動與數(shù)學相結(jié)合;做到在玩中學、學中玩。教學目標:一、掌握簡單加減法、連加連減法以及簡單思維應(yīng)用題等數(shù)學基礎(chǔ)知識。二、培養(yǎng)幼兒守時、有規(guī)律生活的良好習慣;加大幼兒有效注意的培養(yǎng)力度,延長幼兒有效注意的時間。三、使幼兒日常行為向規(guī)范化過渡并適當延長上課時間。四、培養(yǎng)幼兒對未來師生關(guān)系的適應(yīng)。教學重、難點:一 適當減少課堂中的游戲成分。 二 提高幼兒抽象邏輯思維水平。 三 數(shù)學興趣的培養(yǎng)。 四 提高幼兒的觀察、協(xié)調(diào)及比較能力總體方案及注意問題一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,穩(wěn)定入學傾向性良好學習習慣的培養(yǎng)非一日之功,在數(shù)學教育活動中,操作的規(guī)范性,學具使用后的收拾還原;培養(yǎng)幼兒的學習適應(yīng)能力與引導幼兒實現(xiàn)無意注意向有意注意的轉(zhuǎn)化,樹立認真的學習態(tài)度;在書寫阿拉伯數(shù)字時,執(zhí)筆書寫的姿態(tài)、習慣、筆順及對學習任務(wù)認真完成等等,一定要嚴格要求并持之以恒,要組織畢業(yè)班的幼兒到小學去參觀,請小學生到畢業(yè)班介紹小學的學習生活及要求,使幼兒對小學數(shù)學學習有一個感性認識和心理上的準備,培養(yǎng)幼兒上學的興趣。二、找準學生學習起點,關(guān)注數(shù)學學習中認知、情感發(fā)展的階段性特點。從兒童身心發(fā)展上看,從學前班進入小學是兒童身心發(fā)展的過渡期。這個時期的兒童保留了幼兒的某些特征,又擁有學齡期剛剛出現(xiàn)的某些特征。小學低年級的學生更多地關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物。因此,學習素材的選取與學習活動的安排都應(yīng)當充分考慮到學生的實際生活背景和趣味性(玩具、故事等),使他們感覺到學習數(shù)學是一件有意思的事情,從而愿意接近數(shù)學。使學生玩中學,玩中思,玩中悟、玩中樂的情感體驗。三、吃透兩種教材,注意知識結(jié)構(gòu)的銜接,避免二者有過多的重復。教師不但要鉆研幼兒園教材,還要鉆研小學一年級教材,從數(shù)學知識結(jié)構(gòu)上弄清知識的銜接點、思維的過渡點,將這些作為幼小銜接的重點,從而達到為幼兒進入小學做準備的目的。使幼兒在淺顯的數(shù)學教育活動中建立初步的數(shù)學思想,感覺到在進入小學初期的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學知識的繼續(xù)、延伸,在數(shù)學思維與能力上達到小學數(shù)學教學的要求。四、進行課堂課后練習,找出重、難點。課堂課后的基礎(chǔ)練習可以抓住課程內(nèi)容的難、重點,為下一步知識的梳理做好思維、知識和心理上的準備。同時也是對學情進行一個初步的摸底。課堂課后練習也是對幼兒進入小學的一個過渡。授課安排幼小數(shù)學教程第一講 互相了解,掌握幼兒的數(shù)學及思維能力第二講 20以內(nèi)加減法小綜合第三講 20以內(nèi)加減混合運算綜合第四講 認識大小、多少、長短第五講 認識圖形(一)第六講 認識圖形(二)第七講 圖形拼租第八講 認識50以內(nèi)的數(shù)第九講 兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法第十講 兩位數(shù)和兩位數(shù)的加減法第十一講 認識高矮、寬
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