夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)目標(biāo)：1、憑借初讀，了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”，能概括地表達(dá)2、自主探究，從“激勵(lì)自己，感化他人。拯救生命”這三個(gè)方面感受夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的。3、通過(guò)比較，了解在列舉選材時(shí)，只有關(guān)注全面性才有說(shuō)服力。4、憑借書(shū)寫(xiě)“夢(mèng)想格言”“歌曲欣賞”等，激活學(xué)生的夢(mèng)想。教學(xué)過(guò)程：一、補(bǔ)充閱讀，引入情境1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況生活在杭州是幸福的。在非洲骯臟不堪的水非洲的安格魯?shù)貐^(qū)2、讀著這些文字，你最想說(shuō)的是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)評(píng)：富有同情心的孩子；善良的孩子在加拿大，有一個(gè)孩子，名叫瑞恩，當(dāng)他了解到這些以后，在他的內(nèi)心便播下了希望的種子。二、初讀課文，概括夢(mèng)想1、快速瀏覽課文，劃找描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子。如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現(xiàn)。30秒鐘，直接描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子。計(jì)時(shí)開(kāi)始2、匯報(bào)：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。3、讀著這兩句話(huà)，你有什么發(fā)現(xiàn)？：夢(mèng)想十分堅(jiān)定。：夢(mèng)想越來(lái)越大，不斷地生長(zhǎng)，滾雪球一樣越來(lái)越大4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段告訴我們？課件出示：2001年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井。這兩年，經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想？5、憑借讀書(shū)卡，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”夢(mèng)想的力量讀書(shū)卡瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路哪幾個(gè)自然段作了描寫(xiě)1、掙足70元錢(qián)162、掙足2000元錢(qián)7103、籌錢(qián)買(mǎi)個(gè)鉆井機(jī)11134、打出第一口井14165、打出30口井17夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬(wàn)人的生命。不由感嘆：夢(mèng)想的力量可真?zhèn)ゴ?。三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”生再次默讀課文，自主劃找、品讀、批注感悟：為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是偉大的？【板塊一】激勵(lì)自己 有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢(qián)。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢(qián)。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)瑞恩把得到的所有錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。1、 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)自由說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)這段話(huà)能體現(xiàn)夢(mèng)想的力量很大？你從這個(gè)段中了解到什么？：激勵(lì)自己2、 快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹(shù)枝，考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)可以抓住最關(guān)鍵的詞。想看看老師怎么圈嗎？出示課件(略)觀察：有幾種圈法？：完整的；：圈關(guān)鍵詞；：第五件事關(guān)鍵詞不明顯，看老師怎么做？提煉，自己編寫(xiě)小標(biāo)題3、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢(qián)”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢(qián)做的所有事嗎？其他的事寫(xiě)在哪里？（省略號(hào)里）想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來(lái)？4、 比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來(lái)寫(xiě)好不好？哪種選法好？：全是家務(wù)活：只有選擇不同類(lèi)型的典型事例，才會(huì)使文章更具說(shuō)服力。5、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見(jiàn)夢(mèng)想的力量可真?zhèn)ゴ?。【板塊二】感化他人1、你從哪里可以感受到，夢(mèng)想不僅可以激勵(lì)自己，還可以感化他人？（概括梳理）2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢(qián)。小結(jié)，營(yíng)造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰(shuí)捐的？怎么來(lái)的？（一分一分積攢的）3、 補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。課件出示：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽(tīng)了瑞恩的故事后，寄去來(lái)25美元，還附上了一封信。信中寫(xiě)道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣(mài)掉了。但愿這些有用。一個(gè)叫珍妮絲的18歲的女孩兒，放棄了去聽(tīng)后街男孩的演唱會(huì)。而她已為此積攢了7年錢(qián)。讀著這些，你想說(shuō)什么？：人之發(fā)膚，受之父母，不可損。：女孩特別愛(ài)美，女孩之美，美在飄飄長(zhǎng)發(fā)4、 小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以感化他人?！景鍓K三】還有第三個(gè)原因帶去幸福1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來(lái)了。夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，會(huì)給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。：帶來(lái)了健康；快樂(lè)；幸福生活；生命等2、補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來(lái)，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(zhǎng)。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開(kāi)始上學(xué)讀書(shū)；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開(kāi)始有時(shí)間種地，或者做些小買(mǎi)賣(mài)。到2002年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300中學(xué)生。清潔的水源對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類(lèi)市場(chǎng)擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。有一個(gè)自然段讓我們感受有了水的幸福、快樂(lè)？激動(dòng)乘坐看村子有節(jié)奏地高喊請(qǐng)一個(gè)學(xué)生模仿瑞恩接受大家的歡呼，羞澀地招手.3、小結(jié)：夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大??！四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈。夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看：課件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)在非洲的8個(gè)國(guó)家打出了30口水井；2003年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國(guó)家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”2、說(shuō)感受，有什么想說(shuō)的？提升認(rèn)識(shí)。：把尋找潔凈水源當(dāng)作一輩子追求的夢(mèng)想。3、在超越夢(mèng)想的歌聲中，學(xué)生書(shū)寫(xiě)自己的夢(mèng)想格言，用一句話(huà)。用夢(mèng)想格言，激活夢(mèng)想。夢(mèng)想要大聲表白出來(lái)：一個(gè)人擁有了夢(mèng)想，就是擁有了翅膀。擁有了翅膀，就獲得了飛翔的力量。：夢(mèng)想之火，可以燎原：心有多大，夢(mèng)想就有多大夢(mèng)想的力量課例 17. *夢(mèng)想的力量執(zhí)教者：鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳哲杰 教材解讀：這是一篇略讀課文。文章記敘了一個(gè)令人感動(dòng)不已的故事：年僅六歲的加拿大孩子瑞恩，為了讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水，他通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)攢錢(qián)，他的愛(ài)心感染了許多人，他們也紛紛幫助瑞恩籌錢(qián)，最終瑞恩夢(mèng)想成真，體現(xiàn)了他那顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，用事實(shí)的敘述讓我們清楚地理解瑞恩在面臨一次比一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)時(shí)是如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的，這就是本文在表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。抓住課文這一特點(diǎn)，可引領(lǐng)學(xué)生提煉概括、扣詞感悟，引導(dǎo)學(xué)生解讀人物內(nèi)心，體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深刻含義。需要解決的問(wèn)題：特級(jí)教師沈大安說(shuō)過(guò)：略讀課文的教學(xué)要體現(xiàn)“粗略、應(yīng)用、自主”的特點(diǎn)，重在學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。而教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)作為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，也起著積極重要的作用。有效的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，能實(shí)現(xiàn)師生思想交流，智慧碰撞，從而在交流、碰撞中構(gòu)建新的思想，生成新的智慧，促進(jìn)課堂動(dòng)態(tài)生成，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。因此，本課的教學(xué)我以實(shí)現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的有效性為研究方向，積極思考與探索如何采用適合的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)體現(xiàn)略讀課文教學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)和引領(lǐng)作用，有效地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自讀自悟，把握文章主旨，達(dá)到心靈的共鳴，同時(shí)又體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高閱讀能力，嘗試學(xué)法的遷移和運(yùn)用，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀讀記記“募捐、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語(yǔ)。2通過(guò)想象拓展、聯(lián)系生活、有感情朗讀等手段，感受瑞恩的內(nèi)心想法，感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢(mèng)想產(chǎn)生的巨大力量。3懂得僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真，激勵(lì)學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感。難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”。課堂實(shí)錄：一、交流各自的夢(mèng)想1師生交流：什么是夢(mèng)想？你的夢(mèng)想是什么？師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟夢(mèng)想有關(guān)的文章，這是一篇自讀課文，老師將帶領(lǐng)大家自讀感悟，感受夢(mèng)想的力量。2教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題提出有價(jià)值的問(wèn)題。教師梳理問(wèn)題：夢(mèng)想是什么？怎么實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的？結(jié)果怎樣？（板書(shū)： 夢(mèng)想？ 實(shí)現(xiàn)？ 結(jié)果？）師：這也是這篇文章的重點(diǎn)所在。二、走進(jìn)瑞恩的夢(mèng)想1初讀課文：教師引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，思考問(wèn)題。學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)中評(píng)價(jià)：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很會(huì)讀書(shū)的同學(xué)，他邊讀邊拿起筆，在書(shū)中圈圈劃劃，留下了思考的痕跡。這是很好的學(xué)習(xí)方法。2師生交流：教師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答：夢(mèng)想是什么？怎么實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的？結(jié)果怎樣？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)： 潔凈的水 掙錢(qián) 籌錢(qián) 瑞恩的井3概括主要內(nèi)容：師：借助板書(shū)，你能來(lái)概括課文的主要內(nèi)容嗎？生：瑞恩為了非洲的每個(gè)人都能喝上水，他去掙錢(qián)，并向愛(ài)心人士籌錢(qián)。師：你的語(yǔ)言很精練，但完整地概括一件事，就要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚。誰(shuí)再來(lái)試試？生：瑞恩想讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水，他通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)攢錢(qián)，許多愛(ài)心人士也幫助瑞恩籌錢(qián)，最后非洲出現(xiàn)了許多“瑞恩的井”。師：真棒，概括就要像這位同學(xué)一樣既完整又精煉。4重溫夢(mèng)想：師：是啊，這就是瑞恩的夢(mèng)想，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的夢(mèng)想！學(xué)生齊讀：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。三、探究夢(mèng)想的力量板塊一：引領(lǐng)學(xué)生理解瑞恩的不懈努力。1引入研讀重點(diǎn)段：師：請(qǐng)大家快速默讀課文，思考：為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，瑞恩自己付出了怎樣的努力？2交流分享：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)瑞恩做了哪些事？生：吸塵、擦窗、幫揀落葉、撿松果、取得好成績(jī)。師：不錯(cuò)，你真會(huì)提煉！既簡(jiǎn)潔又準(zhǔn)確。讓我們細(xì)讀第六自然段，邊讀邊想，哪些詞語(yǔ)深深地觸動(dòng)了你的心，圈一圈，扣住這些詞在一旁寫(xiě)寫(xiě)你的感受。學(xué)生自主研讀，圈畫(huà)詞語(yǔ)，批注感受。師：誰(shuí)來(lái)分享你的感受？生：“兩個(gè)多小時(shí)”這個(gè)詞語(yǔ)給我的印象最深，瑞恩干活的時(shí)間那么長(zhǎng)，說(shuō)明他很會(huì)堅(jiān)持。師：你抓住了“兩個(gè)多小時(shí)”這個(gè)詞語(yǔ)，讀懂了瑞恩那種堅(jiān)持的精神！把你的感受讀出來(lái)吧！生讀句子。生：我劃的詞語(yǔ)是“一個(gè)人”，全家人都去看電影了，只有瑞恩留在家里，其實(shí)他的心里是多么想去啊，但是他心里更希望非洲的人們可以喝上潔凈的水，所以放棄了看電影的機(jī)會(huì)。師：你真會(huì)讀書(shū)，你從“一個(gè)人”感受到了瑞恩那顆濃濃的愛(ài)心。生：我最感動(dòng)的是“所有錢(qián)”這個(gè)詞，掙這些錢(qián)，瑞恩付出了多少的汗水啊，這些錢(qián)來(lái)之不易，而瑞恩卻毫不猶疑地拿去幫助非洲人民，我很感動(dòng)。師：我也有和你一樣的感受，這不僅僅是錢(qián)，更是瑞恩的一片愛(ài)心！讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子吧！生：老師，我還從句子后面的省略號(hào)看出瑞恩還干了很多其他的事。師：真了不起，從一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)你能讀出自己獨(dú)特的感受。他也許還會(huì)干哪些事？生：也許他還會(huì)在清晨給鄰居送報(bào)紙、除草3回歸夢(mèng)想：師：為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，瑞恩生：他不懈地努力。（板書(shū)：不懈努力）師：這就是 生：夢(mèng)想的力量！師：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)扣詞感悟的方法，體會(huì)到了瑞恩不懈的努力，這是很好的閱讀方法。下面，我們就采用這樣的方法自主學(xué)習(xí)。板塊二：放手學(xué)生自悟眾人的愛(ài)心奉獻(xiàn)1引入研讀：師：這夢(mèng)想的力量還體現(xiàn)在哪里？生：瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了許多有愛(ài)心的人士，他們紛紛加入到愛(ài)心行動(dòng)中來(lái)。師：寫(xiě)這一內(nèi)容的是哪幾個(gè)自然段？關(guān)注913自然段，借助學(xué)習(xí)提示，自主研讀。出示：自主研讀913自然段：（1）瑞恩得到了誰(shuí)怎樣的幫助？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括。（2）借助扣詞感悟的方法，細(xì)讀片段，旁批感受 。2交流分享：師：瑞恩得到了誰(shuí)怎樣的幫助？生：老師和同學(xué)加入到愛(ài)心行列中來(lái)幫助瑞恩。師：是的，你概括得不錯(cuò)。誰(shuí)能結(jié)合文中的詞語(yǔ)來(lái)談?wù)?？生：瑞恩收到了好心人的捐款。我從“不斷”這個(gè)詞感受到富有愛(ài)心的人有很多，他們都希望能夠幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。師：你很會(huì)讀，扣住“不斷”這個(gè)詞語(yǔ)感受到了愛(ài)心人士的力量，不錯(cuò)！還有誰(shuí)也能夠像這樣來(lái)談?wù)?？生：我印象最深的詞語(yǔ)是“專(zhuān)程”，“專(zhuān)程”的意思就是“特意”，說(shuō)明這位工程師被瑞恩的愛(ài)心感染了，他很重視，希望自己也能為非洲人民出一份力。師：說(shuō)得多好！從一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)背后，你讀懂了工程師那顆與瑞恩一樣善良的心。師：是啊，愛(ài)心滾滾而來(lái)，匯成愛(ài)的潮流。板書(shū)：愛(ài)心匯聚。這就是生：夢(mèng)想的力量！四、深究夢(mèng)想力量的內(nèi)涵1為井取名：師：瑞恩最終夢(mèng)想成真。請(qǐng)大家回到課文的1416自然段，去感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：出示“瑞恩的井”的圖片。瑞恩的井是一口（ ）井，_。交流：生：這是一口健康井、生命井，它給予非洲人民健康和生命。生：這是一口幸福井、歡樂(lè)井，有了這口井，非洲人民就擁有了幸福與歡樂(lè)。師：瑞恩的井賦予非洲人民生命，帶給他們健康，帶給他們歡樂(lè)，帶給他們幸福。此時(shí)此刻，我們不禁感嘆出示：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量！學(xué)生齊讀。2寫(xiě)話(huà)練習(xí)。師：此刻，看著清澈見(jiàn)底的井水，你會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)選擇一個(gè)人物寫(xiě)一寫(xiě)。如果我是瑞恩，我會(huì)說(shuō)如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我?huì)對(duì)瑞恩說(shuō)如果我們是非洲人民，我們會(huì)真誠(chéng)地對(duì)加拿大人民說(shuō)交流寫(xiě)話(huà)成果：生：如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我?huì)對(duì)瑞恩說(shuō)：“瑞恩，你為了我們能喝上干凈的水，你付出了多少不懈的努力??！有了水，我們的生活將更加美好！謝謝你，瑞恩，我永遠(yuǎn)的朋友！師：一句簡(jiǎn)單而真摯的“謝謝你”，卻道出了所有非洲孩子對(duì)瑞恩的感激，對(duì)瑞恩那種不懈努力的精神的贊揚(yáng)，寫(xiě)得好！生：如果我們是非洲人民，我們會(huì)真誠(chéng)地對(duì)加拿大人民說(shuō)：“雖然我們遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，但我們的心卻緊緊相連。你們用自己的一片愛(ài)心，給予我們健康，給予我們幸福，給予我們生命！親愛(ài)的加拿大朋友，就讓我們用歡樂(lè)的舞蹈來(lái)表達(dá)我們的感激之情吧！師：你關(guān)注到了文中關(guān)鍵的幾個(gè)詞語(yǔ)，并用到了自己的寫(xiě)話(huà)中去。在你的筆下，加拿大人民的愛(ài)心已化成了純潔而偉大的友誼，將兩國(guó)人民的手緊緊相連。五、延續(xù)夢(mèng)想的力量1出示拓展資料，感受夢(mèng)想仍在延續(xù)：隨著時(shí)間的推移，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了70多口水井2贈(zèng)言共勉：出示：心有多寬，夢(mèng)想就有多遠(yuǎn)！