2010——2012上海高考生物題匯編.doc

20102012上海高考生物題匯編專題一 細胞代謝1.（上海2010，六）分析有關(guān)植物光合作用的資料，回答問題。（11分）在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題。光合速率與呼吸速率相等時光照強度（千勒克司）光飽和時光照強度（千勒克司）光飽和時CO2吸收量(mg/100 cm2葉小時)黑暗條件下CO2釋放量(mg/100 cm2葉小時)A植物 13115.5B植物 393015（1）與B植物相比，A植物是在 光照條件下生長的植物，判斷的依據(jù)是 。（2）當(dāng)光照強度超過9千勒克司時，B植物光合速率 ，造成這種現(xiàn)象的實質(zhì)是 跟不上 反應(yīng)。（3）當(dāng)光照強度為9千勒克司時，B植物的總光合速率是 （mg CO2/100 cm2葉小時）。當(dāng)光照強度為3千勒克司時，A植物與B植物固定的CO2量的差值為 （mg CO2/100 cm2葉小時）（4）光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響。某植物正處于結(jié)果期，如右圖。若只留一張葉片，其他葉片全部摘除，如右圖，則留下葉片的光合速率 ，原因是 。2.（上海2011，六）回答下列有關(guān)光合作用的問題。（12分）葉綠體內(nèi)進行的光合作用過程如右圖所示。磷酸轉(zhuǎn)運器是葉綠體膜上的重要蛋白質(zhì)。在有光條件下，磷酸轉(zhuǎn)運器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運至細胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時將釋放的Pi運至葉綠體基質(zhì)。（1）葉綠體的大小、數(shù)目隨植物生存環(huán)境的不同而不同。試比較生活在向陽處與背陰處的同種植物葉綠體的大小和數(shù)目：（2）圖中物質(zhì)B的名稱是。當(dāng)植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等時，環(huán)境中的CO2濃度為CO2補償點；CO2達到一定濃度時，光合速率不同增加，此時的CO2濃度為CO2飽和點。育種專家測定了22時，某作物A、B兩個品種在不同CO2濃度下的CO2吸收量，以及黑暗條件下的CO2釋放量，結(jié)果如下表。（3）CO2飽和點時，A品種的總光合速率為mmol/（m2h）。（4）若環(huán)境中的CO2濃度保持在CO2飽和點，先光照14小時，再黑暗10小時，則一天中A品種積累的葡萄糖比B品種多mg/m2。（相對原子量：C12，O16，H1）（5）若其他條件不變，溫度上升至27，CO2補償點將，原因是。3.（上海2011，十一）回答下列有關(guān)細胞與細胞周期的問題。（8分）圖1為細胞周期的模式圖，圖2為動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答（方框內(nèi)填圖中的數(shù)字，橫線上填文字）。（1）圖1中，X期代表；細胞內(nèi)X期后加倍的細胞器是；診斷因染色體數(shù)目變異導(dǎo)致的遺傳病時，需選擇期的細胞，4期末消失的細胞結(jié)構(gòu)有。（2）組蛋白是組成染色體的蛋白質(zhì)。圖2中，組蛋白基因表達時，能發(fā)生堿基配對的場所是 和。（3）圖2中，具有選擇透過性膜的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)是。（可多選）A5 B6 C7 D8E9 F104.（上海2012，五)回答下列有關(guān)光合作用的問題。(12分) 表3為某地夏季晴朗的某天，玉米和花生凈光合速率測定值。圖17表示玉米CO2同化途徑。玉米葉肉細胞中有一種酶，通過系列反應(yīng)將CO2 “泵”入維管束鞘細胞，使維管束鞘細胞積累較高濃度的c02，保證卡爾文循環(huán)順利進行。這種酶被形象地稱為“CO2泵”。而花生缺乏類似的“CO2泵”。（1）11：00時，光照增強，溫度過高，葉片氣孔開度下降，作為光合原料之一的_減少，導(dǎo)致花生光合作用速率明顯下降；而此時玉米光合作用速率反而有所升高，原因是_。（2）如果在玉米葉肉細胞中注入某種抑制劑使“C02泵的活性降低，則在短時間內(nèi)，維 管束鞘細胞中ATP的含量變化呈_趨勢，原因是_。（3）與11：00時相比，17：00時，玉米光合作用速率的限制因素是_。（4）假設(shè)用表中11：00對應(yīng)的光照強度連續(xù)照射兩種作物10分鐘，則玉米積累的葡萄糖總量比花生多_mgm2。(相對原子量：C-12，O-16，H-1)（5）卡爾文循環(huán)需要光反應(yīng)過程中產(chǎn)生的H+，H+最初來源于物質(zhì)_。（6）NH4+能增加類囊體膜對H+的通透性，從而消除類囊體膜兩側(cè)的H+濃度差。若將NH4+ 注入葉綠體基質(zhì)，下列過程中會被抑制的是_。 A電子傳遞 BATP的合成 CNADPH的合成 D光能的吸收5.（上海2012，九)分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。(10分) 為了探究植物礦質(zhì)吸收是否與水分吸收同步(即植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)和水分)，特設(shè)計如下實驗(圖24)：通過光照控制大麥葉片的蒸騰作用(水分蒸發(fā)忽略不計)，然后測定大麥根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化?！咎骄考僭O(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)和水分?！緦嶒炘O(shè)計】依據(jù)上述研究目的設(shè)計的實驗記錄表如表5。（1）表5中，如果實驗條件X1代表光照，檢測變量Y2代表大麥培養(yǎng)液中的Ca2+濃度，那么x2應(yīng)為_，而作為Y1的大麥根系水分吸收(或蒸騰量)可借助于_測得。（2）表5中的實驗數(shù)據(jù)應(yīng)按_方式處理方可初步證實探究假設(shè)的成立與否。 A比較z1：Z3和Z2：z4兩個比值 B比較z1+Z2和Z3+Z4兩個加和 c比較z1一z3和Z2一Z4兩個差值 D比較Z1z2和Z3Z4兩個乘積（3）為了進一步調(diào)查上述假設(shè)的普遍適用性，表5中的Y3至Yn應(yīng)為_。（4）實驗條件x l的光照既有光能因素又有熱能因素，為區(qū)分兩者，增設(shè)一實驗條件x3_。 A將II號杯置于晨光或夕照之下 B在II號杯中加裝散熱攪拌裝置 C在光源與II號杯之間加裝濾色玻片D將II號杯置于不同溫度的恒溫水浴中（5）在本探究中，檢測變量Y2的初始濃度(大麥插入前)不宜過高，否則_ _。【探究結(jié)論】植物根系以不等比例的方式吸收礦質(zhì)和水分。專題二 生命活動的調(diào)節(jié)1.（上海2010，八）下圖為人體細胞外液滲透壓平衡的部分調(diào)節(jié)機制示意圖。據(jù)圖回答問題。（9分）(1)寫出圖中A、B的名稱：A 、B 。(2)當(dāng)健康人體處于環(huán)境溫度38時，內(nèi)環(huán)境仍能維持相對穩(wěn)定的溫度和滲透壓。此時，體內(nèi)溫度調(diào)節(jié)的主要反射弧是 。(3)寫出此時人體滲透壓的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)機制： 。(4)細胞外液滲透壓下降時A的調(diào)節(jié)效應(yīng)是 A的活動，此種調(diào)節(jié)方式在人體內(nèi)環(huán)境平衡的調(diào)節(jié)中廣泛存在，其意義在于 。2.（2011上海，四）回答下列關(guān)于人體代謝和激素調(diào)節(jié)的問題。（10分）（1）在人體內(nèi)，糖原、脂肪和蛋白質(zhì)徹底氧化分解后，產(chǎn)生的共同最終產(chǎn)物是。下圖1為某健康人的血糖變化情況，此人在13時前僅進了早餐；圖2為人體細胞內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換簡圖。據(jù)圖回答。（2）在圖1中A點，體內(nèi)細胞分泌的增加，使圖2中過程加快（填寫序號）；在B點，體內(nèi)分泌的增加。這兩種激素通過到達靶器官，其作用相互。（3）在圖1中C點時，為維持血糖水平，人體細胞內(nèi)的開始分解。（4）圖2中的物質(zhì)X是指，物質(zhì)Y是指。3.（上海2011，七）回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題。（9分）（1）反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。在血壓調(diào)節(jié)反射中，當(dāng)血壓升高時，主動脈和頸動脈管壁上的傳入沖動的頻率增高，到達心血管中樞后，神經(jīng)興奮，血壓下降。（2）右表是哺乳動物神經(jīng)元內(nèi)外兩種主要陽離子的濃度。a、b代表的離子分別是和。從細胞膜的結(jié)構(gòu)分析，維持這種離子濃度不均勻分布的機制是。（3）某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性。當(dāng)這類藥物作用時，右圖中內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高，并與持續(xù)結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮（方框內(nèi)填圖中編號，橫線上填文字）。（4）若在離肌肉5mm和50mm的神經(jīng)纖維上分別給予電刺激，肌肉將分別在3.5ms和5.0ms后收縮，則興奮沿神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度是mm/ms。4.（上海2010，五）回答下列有關(guān)人體免疫的問題。（10分）（1）人體免疫器官主要包括 （至少答出兩個）。下圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖，其中表示免疫細胞，和表示免疫分子。（2）以下不屬于第1道免疫防線的是 。A溶酶體B汗液 C口腔粘膜 D胃酸（3）圖中細菌可以吞噬多種病原體，因此這一免疫過程的特點是 。（4）圖中和的名稱分別是 和 ；和分別表示 和 。（5）接種疫苗后，若有相應(yīng)病原體再次入侵人體，則人體會迅速產(chǎn)生免疫應(yīng)答，結(jié)合圖示分析此現(xiàn)象的原因 。（6）接種疫苗屬于 免疫方法。5.（上海2012，八)回答有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問題。(10分) 圖2l為人體內(nèi)細胞間信息交流方式的示意圖。（1）在A、B、C三圖中，靶細胞對信息的接受具有相似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，即_，其化學(xué)成分為_，因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而具有特異性。（2）A、B、C三種方式中，能表示脂肪細胞接受胰高血糖素的是_；表示T淋巴細胞介導(dǎo)細胞免疫的是_；肉毒桿菌通過抑制某種神經(jīng)遞質(zhì)的作用而導(dǎo)致肌肉松 弛，其中神經(jīng)遞質(zhì)作用的方式是_；高度緊張時心肌細胞收縮加速，其中信息傳遞的方式是_。 人類以及大多數(shù)哺乳動物的舌和軟腭分布著豐富的卵狀味蕾，每個味蕾約含100個味細胞，每個味細胞只負責(zé)感應(yīng)酸、甜、苦、成、鮮五大主體味覺中的一種，其基部與相應(yīng)的味覺神經(jīng)相連(圖22)。味細胞靠其特殊的質(zhì)膜表面受體感應(yīng)相應(yīng)的化合物，當(dāng)一種化合物被一種味細胞的質(zhì)膜表面受體識別并結(jié)合后，受體便通過G蛋白調(diào)控并打開附近的離子通道，離子的跨膜流動導(dǎo)致膜電位的改變(圖23)，后者經(jīng)味細胞基部的味覺神經(jīng)傳遞至腦部味覺中樞，最終產(chǎn)生味覺。貓科動物在早期進化階段缺失了針對甜味化合物的受體編碼基因T1R2，因此表現(xiàn)出對糖類食物的冷漠行為。（3）據(jù)上所述，每個味蕾中對應(yīng)一種味覺的平均味細胞數(shù)為_：味細胞質(zhì)膜表面受體激活離子通道打開的前提條件是_。（4）據(jù)上所述，若要使小鼠對苦味物質(zhì)產(chǎn)生“甜”的喜好感，合理的做法是_。 A抑制小鼠苦味神經(jīng)之間的沖動傳遞 B刺激并打開甜味細胞質(zhì)膜上的離子通道 C阻斷小鼠苦味細胞與其味覺神經(jīng)之間的聯(lián)系 D將識別苦味化合物的受體編碼基因?qū)胄∈筇鹞都毎斜磉_6.（上海2010，四）回答有關(guān)值物生長發(fā)育以及雜交育種的問題。（9分）取優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如下圖所示。（1）在圖中幼苗的左側(cè)給予光照，結(jié)果苗 。解釋幼苗產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因 _。（2）切取若干光照后幼苗a處的組織塊，消毒后，接種到誘導(dǎo)再分化的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同。從理論上分析，分化的結(jié)果是 ；原因是_。(3)現(xiàn)欲進行該優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥與玉米的雜交研究，可采用 技術(shù)，因為該技術(shù)可解決 ，并有可能培育出新的 。7.（ 上海2012，一)回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題。(8分) 為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究。（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧會嚴(yán)重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是_。（2）圖12所示棉花植株、三個部位中，生長素合成旺盛的部位是_ _，生長素濃度最高的部位是_。（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細胞中生長素的含量，結(jié)果如圖13。從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是_。(4)研究者用生長素類似物處理細胞，得到結(jié)果如表1，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是_ _。專題三 遺傳和變異1.（上海2010，七）分析有關(guān)基因表達的資料，回答問題。（9分）取同種生物的不同類型細胞，檢測其基因表達，結(jié)果如右圖。（1）基因18中有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因 。（2）圖所示細胞中功能最為近似的是細胞 。A1與6B2與5 C2與3 D4與5（3）判斷圖中細胞功能近似程度的依據(jù)是 。（4）現(xiàn)欲研究基因1和基因7連接后形成的新基因的功能，導(dǎo)入質(zhì)粒前，用限制酶切割的正確位置是 。 (5)右上圖是表達新基因用的質(zhì)粒的示意圖，若要將新基因插入到質(zhì)粒上的A處，則切割基因時可用的限制酶是 。AHind BEcoR ICEco BDPst I(6)新基因與質(zhì)粒重組后的DNA分子導(dǎo)入受體細胞的概率很小，因此需進行 ，才能確定受體細胞已含有目的基因。(7)在已確定有目的基因的受體細胞中，若質(zhì)粒的抗青霉素基因缺失了兩個堿基，將這樣的受體細胞接種到含有青霉素的培養(yǎng)基中，該細胞中可能出現(xiàn)的結(jié)果是A抗青霉素基因不能轉(zhuǎn)錄B基因1和7沒有表達C基因1和7不能連接D質(zhì)粒上的酶切位置發(fā)生改變2.（上海2012， 六)回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達的問題。(10分)（1）如圖18所示，若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb，1kb=1000對堿基)上相應(yīng)的EF區(qū)域 (0.2kb)，那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2_。 A既能被E也能被F切開 B能被E但不能被F切開 C既不能被E也不能被F切開 D能被F但不能被E切開（2）已知在質(zhì)粒pZHZl中，限制酶G切割位點距限制酶E切割位點08kb，限制酶H切割位點距限制酶F切割位點O5kb。若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣 品，據(jù)表4所列酶切結(jié)果判斷目的基因的大小為kb；并將目的基因內(nèi)部的限制酶G和H切割位點標(biāo)注在圖19中。（3）若想在山羊的乳汁中收獲上述目的基因的表達產(chǎn)物，則需將重組質(zhì)粒pZHZ2導(dǎo)入至山羊的_細胞中。若pZHZ2進入細胞后插入在一條染色體DNA上，那么獲得轉(zhuǎn)基因純合子山羊的方式是_。（4）上述目的基因模板鏈中的。TGA序列對應(yīng)一個密碼子，翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是_。一般而言，一個核糖體可同時容納_分子的tRNA。（5）下列四幅圖中能正確反映目的基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是_。 TSS：轉(zhuǎn)錄起始位點，TTS：轉(zhuǎn)錄終止位點，STC：起始密碼子，SPC：終止密碼子3.（上海2011，九）回答下列有關(guān)基因工程的問題。（10分）（1）基因工程中使用的限制酶，其特點是。下圖四種質(zhì)粒含有E1和E2兩種限制酶的識別，Apr表示抗青霉素的抗性基因，Tcr表示抗四環(huán)素的抗性基因。（2）將兩端用E1切開的Tcr基因與用E1切開的質(zhì)粒X1混合連接，連接后獲得的質(zhì)粒類型有。（可多選）AX1 BX2 CX3 DX4（3）若將上圖所示X1、X2、X3、X4四種質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌，然后分別涂布在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培養(yǎng)基上。在這兩種培養(yǎng)上均不能生長的大腸桿菌細胞類型有、。（4）如果X1用E1酶切，產(chǎn)生850對堿基和3550對堿基兩種片段：那么質(zhì)粒X2（Tcr基因的長度為1200對堿基）用E2酶切后的片段長度為對堿基。（5）若將外源的Tcr基因兩端用E2切開，再與用E2切開的X1混合連接，并導(dǎo)入大腸桿菌細胞，結(jié)果顯示，含X4的細胞數(shù)與含X1的細胞數(shù)之比為13，增大DNA連接酶用量能否提高上述比值？。原因是。4.（上海2012，三)回答下列有關(guān)細胞的問題。(8分) 表2數(shù)據(jù)為實驗測得體外培養(yǎng)的某種細胞的細胞周期各階段時間(單位：小時)（1）在圖14中繪出該 種細胞的細胞周期 曲線圖并注明各期名稱(假設(shè)體細胞 DNA相對含量為2C)（2）若在上述細胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑，處于_期的細胞立刻被抑制，再培養(yǎng)_小時，則其余細胞都將被抑制在G1，S期交界處；去除抑制劑，更換新鮮培養(yǎng)液，細胞將繼續(xù)沿細胞周期運行，在所有細胞達到_期終點前，再加入DNA合成抑制劑，則全部細胞都被阻斷在G1S期交界處，實現(xiàn)細胞周期同步化。（3）s期的啟動需要一種蛋白質(zhì)分子作為啟動信號，這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于s期全過程中。若將S期和G1期細胞融合，則Gl期細胞核進入S期的時間將_。（4）在電鏡下觀察處于M期的細胞，可見紡錘體由細胞兩極的_發(fā)出。在M期中消 失又出現(xiàn)的細胞結(jié)構(gòu)是_。5.（上海2010，十一)分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問題。（11分）圖1為某家族兩種遺傳病的系譜圖，這兩種單基因遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a及性染色體上的基因B/b控制。（1）-14的X染色體來自于第1代中的 。（2）甲病的致病基因位于 染色體上。是 性遺傳病。（3）若-14與一個和圖2中-15基因型完全相同的女子結(jié)婚，他們的后代患甲后的概率是 。（4）假定-11與-15結(jié)婚，若a卵與e精子受精，發(fā)育出的-16患兩種病，其基因型是 。若a卵與b精子受精，則發(fā)育出-17的基因型是 ，表現(xiàn)型是 。若-17與一個雙親正常，但兄弟姐妹中有甲病患者的正常人結(jié)婚，其后代不患病的概率是 。（5）采取 措施，可估計遺傳病的再發(fā)風(fēng)險率并提出預(yù)防措施。6.（上海2012，七)分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問題。(12分)圖20為某家族的遺傳系譜圖，已知甲病致病基因與乙病致病基因連鎖，且II-7沒有攜帶乙病的致病基因，III10同時患有甲病(A-a)口)和乙病（B-b）。（1）甲病的遺傳方式是_。僅考慮甲病，III一9的基因型是_，A和a的傳遞遵循_定律。（2）III-13的X染色體來自第代的_號個體。（3）若同時考慮甲、乙兩病，III-10的基因型是_。下圖中，染色體上的橫線分別代表甲乙兩病致病基因的位置，在III-10的精子形成過程中，若僅考慮染色體行為，可能出現(xiàn)的細胞類型有_(多選)。（4）已知II-3和II-4生出與III-10表現(xiàn)型相同孩子的概率為2.5，則他們生出與III-8表現(xiàn)型相同孩子的概率為_。7.（上海2011，十）分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問題。（12分）下圖為某家族的遺傳系譜圖，1同時患有甲病（Aa）和乙?。˙b）。已知5沒有攜帶這兩種病的致病基因。（1）如果只考慮甲種遺傳病，6的基因型：，A和a的傳遞遵循定律。假設(shè)該地區(qū)正常女性中甲病基因攜帶者概率為0.2，若14和15婚配，出生的16為男孩，患病的概率是。（2）如果只考慮乙種遺傳病，12的基因型：。（3）6的基因型可以用下列圖中的表示；Aa和Bb兩對基因的傳遞遵循定律。（4）若3和4再生一個男孩，同時患兩種病的概率比僅患甲病的概率，原因是。（5）若5和6生出與13表現(xiàn)型相同孩子的概率為m，則他們生出與14表現(xiàn)型相同孩子的概率為。8.（上海2010，九）分析有關(guān)生物進化的資料，回答問題。（9分）（1）自然界中任何生物的個體數(shù)都不可能無限增加。根據(jù)達爾文自然選擇學(xué)說，這是因為 。（2）右圖表示自然選擇對種群的3種作用類型，圖代表長頸鹿種群的選擇類型。具有中等體型的麻雀個體被選擇保留下來，該選擇類型可由圖 代表。這三種選擇類型中，最易產(chǎn)生新種的是圖 。（3）右圖表示某種兩棲動物3個種群在某山脈的分布。在夏季，種群A與B、種群A與C的成員間可以通過山脈遷移。有人研究了1990至2000年間3的棲息地之間建了礦，1920年在種群A和C的棲息地之間修了路。100年來氣溫逐漸升高，降雨逐漸減少。建礦之后，種群B可能消失，也可能成為與種群A、C不同的新種。分析種群B可能形成新種的原因： _。（4）下表是種群A、C的規(guī)模、等位基因1(T/t)和2(W/w)頻率的數(shù)據(jù)，表中為各自隱性基因的頻率。年份種群A種群C規(guī)模t（%）w（%）規(guī)模t（%）w（%）190046000511000511920450005.51850711940480007185090.819604400081800120.619804200061600100.820004000051550111依據(jù)表中數(shù)據(jù)和上述資料，對種群C的描述，更為準(zhǔn)確的是 。A等位基因1的雜合子逐漸增多B與種群A之間不能進行基因交流C正在經(jīng)歷適應(yīng)輻射D受氣候影響更大（5）據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，種群C的基因庫比種群A ；種群規(guī)模與基因 的頻率變化關(guān)系密切9.（上海2011，八）回答下列有關(guān)生物進化和生物多樣性的問題。（9分）（1）現(xiàn)代綜合進化理論認為生物進化的基本單位是。材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時，便會運用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險，其身體也發(fā)生了一些其他改變。當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動物。由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個種群。千百萬年之后，這兩個種群不能自然交配。依據(jù)以上