新蘇少版美術(shù)三上冊(cè)教案表格版第五冊(cè).doc

1.色彩的明度漸變【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)色彩的明度及明度漸變的知識(shí)，使學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，并了解明度是所有色彩都具備的屬性。2、通過(guò)調(diào)色練習(xí)，掌握明度漸變的調(diào)色方法，體會(huì)漸變的繪制要領(lǐng)。3、體驗(yàn)明度漸變所產(chǎn)生的縱深感、節(jié)奏感和立體感，引發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的興趣，能運(yùn)用明度漸變的方法創(chuàng)作圖案畫(huà)，裝飾生活，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和色彩表現(xiàn)能力，讓學(xué)生感受用色彩裝點(diǎn)生活的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)什么是明度，什么是明度漸變，掌握明度漸變的調(diào)色方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握明度漸變的調(diào)色技巧，繪制富有趣味的明度漸變圖案，用明度漸變的方法裝飾生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：a、實(shí)物投影儀、PPT課件。b、彩色氣球若干。c、鉛化紙、調(diào)色盤(pán)、水粉顏料、水粉筆、水杯、抹布?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)：一、游戲?qū)?、游戲一：找原色、間色展示一組彩色氣球（紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫），這些氣球中，哪些氣球的色彩是原色，哪些是間色，你能告訴大家嗎？學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)并回答：紅、黃、藍(lán)是原色，橙、綠、紫是間色。2、游戲二：找明暗這些氣球中，哪個(gè)氣球的色彩看起來(lái)最明亮？哪個(gè)看起來(lái)最暗？ 根據(jù)學(xué)生的回答，依次出示相應(yīng)的氣球。3、游戲三：排色游戲現(xiàn)在，你能將氣球按從淺到深或從深到淺的順序排排隊(duì)嗎？ 4、小結(jié)：原來(lái)色彩也是有明暗的。二、講授新知，實(shí)驗(yàn)探究1、明度的概念色彩是有明暗的，我們把色彩的明亮程度叫色彩的明度。任何色彩都有它特定的明度，都可以還原成明度關(guān)系來(lái)思考，如我們素描、黑白照片等，學(xué)生欣賞。2、體驗(yàn)游戲：墨鏡看世界帶上你的墨鏡，看看我們的教室，看看身邊的同學(xué)，看看你的美術(shù)書(shū)，透過(guò)墨鏡，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？戴上墨鏡看看剛才“排好隊(duì)”的氣球，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答：我看到彩色氣球變成灰的啦，而且顏色從深逐漸變淺。）第二課時(shí)一、教師示范，技法練習(xí)a教師在投影儀上演示：在紅色顏料里逐步添加白色，每添加一次白色并調(diào)勻后，即在白紙上涂好，逐步形成以紅色為基調(diào)的明度序列。b技法練習(xí)：同桌兩人為一組以同一色相為基調(diào)，進(jìn)行明度漸變的調(diào)色練習(xí)，一人做使色彩逐漸變淺的練習(xí)（加白色），另一人做使色彩逐漸變暗的練習(xí)（加黑色）。練習(xí)完成后，將兩張練習(xí)并置擺放，共同體味明度漸變所產(chǎn)生的特殊美感。二、自由創(chuàng)作，趣味表現(xiàn)1、作品欣賞，開(kāi)拓思維課件展示富有趣味的明度漸變作品，讓學(xué)生感受到明度漸變表現(xiàn)形式的多樣。2、創(chuàng)作表現(xiàn)創(chuàng)作一幅有趣的明度漸變作品。教師輔導(dǎo)：教師在學(xué)生作業(yè)時(shí)巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，特別是共同存在的問(wèn)題要及時(shí)地引導(dǎo)糾正。四、作業(yè)展評(píng)，課題延伸1、展示各組作品，師生共同對(duì)作品進(jìn)行賞析。2、教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，提醒學(xué)生在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)需注意的方面。教后：2.點(diǎn)彩游戲教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步了解點(diǎn)彩畫(huà)的基本原理，學(xué)會(huì)用點(diǎn)彩的方法進(jìn)行色彩表現(xiàn)。過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)“點(diǎn)彩派”的繪畫(huà)典型特征。嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律、疏密問(wèn)題，使畫(huà)面色彩諧調(diào)。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受點(diǎn)彩畫(huà)的藝術(shù)魅力。利用兒童的個(gè)性特征，通過(guò)游戲形式觀察色點(diǎn)組合的規(guī)律，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的樂(lè)趣，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：正確處理色點(diǎn)組合的規(guī)律，使畫(huà)面呈現(xiàn)諧調(diào)的色彩。教具準(zhǔn)備：課件、油畫(huà)棒、作業(yè)紙、彩色粒子（小獎(jiǎng)品）、小畫(huà)板等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、游戲?qū)耄?（課件：人物頭像點(diǎn)彩作品）看看誰(shuí)的眼睛最亮，先看出它是什么？2、揭題、讀題：好神奇啊，近看只是各種顏色的點(diǎn)，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫(huà)，這就是奇妙的點(diǎn)彩畫(huà)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：奇妙的點(diǎn)彩畫(huà)二、探究學(xué)習(xí)（一）代表人物代表作介紹各種顏色的點(diǎn)組成的畫(huà)就是點(diǎn)彩畫(huà)，點(diǎn)彩畫(huà)還有一個(gè)專門(mén)的流派，那就是點(diǎn)彩派，它是從印象派發(fā)展而來(lái)的。那我們趕緊去認(rèn)識(shí)幾位點(diǎn)彩派的大師吧：修拉（創(chuàng)始者）西涅克（發(fā)揚(yáng)者）克羅斯（水彩點(diǎn)彩）黃亮（中國(guó)的點(diǎn)彩派代表）（二）探究點(diǎn)彩畫(huà)1、點(diǎn)的形狀不同的點(diǎn)可以給人不同的感受，我們可以根據(jù)不同的需要選擇不同形狀的點(diǎn)。（翻出相應(yīng)的作品，讓學(xué)生直觀感受不同形狀點(diǎn)的運(yùn)用。）2、點(diǎn)的色彩這幅畫(huà)的色彩很豐富，給人感覺(jué)畫(huà)面明亮。（板書(shū)出示色彩的特點(diǎn)：明亮）過(guò)渡語(yǔ)：那么畫(huà)中大片不同色塊是用一種顏色點(diǎn)畫(huà)成的嗎,老師從畫(huà)中切割一塊放大看看。3、局部欣賞，探究色彩規(guī)律小結(jié)：哦，原來(lái)初看起來(lái)的這種紫色，其實(shí)是深淺不一的藍(lán)色、紅色、粉色調(diào)的點(diǎn)交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在觀察的時(shí)候，調(diào)和成的這種紫色。那么海面的這塊綠色是不是只用一種綠色點(diǎn)畫(huà)成的呢？你想想看，會(huì)用那些顏色呢？那么畫(huà)面中的橙色塊面呢?（學(xué)生回答后，課件驗(yàn)證）(3）色彩分層練習(xí)+反饋過(guò)渡：那么多顏色的點(diǎn)是均勻分布在畫(huà)面中的嗎？（不是）是雜亂無(wú)章的隨意排列的嗎？（不是）（板書(shū)：大小、疏密、方向）（實(shí)物投影）反饋并過(guò)渡。（四）、作品欣賞（課件）（1）大碗島的星期天下午畫(huà)面中灑落大片的黃色表現(xiàn)了什么?樹(shù)蔭用什么顏色？（2）水彩點(diǎn)彩家克羅斯的風(fēng)景-樹(shù)下面這幅畫(huà)主要用了什么色彩？畫(huà)中點(diǎn)的變化更豐富，你能發(fā)現(xiàn)嗎？近景是一片藍(lán)色的樹(shù)，用了那些藍(lán)色？為什么？中景2個(gè)小山丘在用色上有什么不同？（對(duì)比色使畫(huà)面更亮麗）遠(yuǎn)景大山在用色及點(diǎn)的形狀上有什么不同？小小的點(diǎn)里藏著大大的世界，其實(shí)生活中并不缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。1、利用點(diǎn)彩的方法還可以表現(xiàn)生活中的好多事物，如，人物、風(fēng)景、卡通等等。（課件展示同齡人的作品）2、點(diǎn)彩這種表現(xiàn)手法還常常在生活中被運(yùn)用，瞧，（課件展示）裝飾畫(huà)、珠鏈圖案、十字繡、紐扣、米粒等做成的手工制作。第二課時(shí)一、學(xué)生作業(yè)1、教師提問(wèn)：“你們以前用畫(huà)筆點(diǎn)過(guò)圖形嗎？你是用什么方法來(lái)點(diǎn)的？” 學(xué)生上臺(tái)演示各種不同的單色點(diǎn)，教師講解畫(huà)筆的不同接觸面可以點(diǎn)出不同大小形狀的點(diǎn)。 2、兩種色點(diǎn)混合法：請(qǐng)學(xué)生隨意用兩種顏色的畫(huà)筆進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，看看效果怎樣？討論什么樣的兩種顏色來(lái)點(diǎn)畫(huà)才好看？ 3、多種色點(diǎn)混合：教師參與到活動(dòng)中，和幾個(gè)學(xué)生一起合作接力點(diǎn)彩畫(huà)游戲，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示多種色點(diǎn)混合的整個(gè)過(guò)程。教師出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議： 1、討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。 2、分工合作，組織點(diǎn)彩繪畫(huà)活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行） 3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 二、作業(yè)展評(píng)1、每一組把完成的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作品。 2、選出典型作業(yè)，全班評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。 提供評(píng)價(jià)建議：表現(xiàn)色點(diǎn)的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同等。 教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用色點(diǎn)作畫(huà)，使豐富的點(diǎn)變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。 三、課后拓展學(xué)生課后收集“點(diǎn)彩畫(huà)”的資料。教后：3.粉印紙版畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解粉印紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí)。2、技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用粉印紙版畫(huà)的技法創(chuàng)作一幅粉印紙版畫(huà)。3、情感目標(biāo)：開(kāi)拓視野，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用粉印紙版畫(huà)的技法創(chuàng)作一幅粉印紙版畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：在粉印過(guò)程中，水份與顏料之間比例的掌握及一些制作“小竅門(mén)”的發(fā)現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：數(shù)張美術(shù)作品、多媒體課件、6B鉛筆、吹塑紙、黑色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫(huà)印制工具。 教學(xué)過(guò)程：課時(shí)一一、示演激趣，導(dǎo)入新課。今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)研究一種特殊的畫(huà)種：粉印紙版畫(huà)。如果你們了解了它的制作方法，就能設(shè)計(jì)出更美的粉印紙版畫(huà)，還可以用它來(lái)裝飾衣服，或裝飾各種生活用品呢！二、新授1、制作好一幅粉印紙版畫(huà)，首先要了解它的制作材料和方法。老師一一展示所用的工具材料。2、拿出一張準(zhǔn)備好的吹塑紙底版稿，已刻好圖形，覆蓋上一張深色的紙，進(jìn)行演示。3、教師演示創(chuàng)作過(guò)程（可以邀請(qǐng)學(xué)生參與其中）：從想一想刻一刻畫(huà)一畫(huà)印一印四個(gè)環(huán)節(jié)。方法：用涂一塊印一塊的轉(zhuǎn)印方法就可以完成漂亮的粉印紙版畫(huà)。4、展示幾張用同一張紙版印制出來(lái)的不同顏色的多幅作品。學(xué)生十分驚奇，也更好奇，原來(lái)，一張底版能進(jìn)行多次壓印，還能變換色彩，這么神奇的畫(huà)，學(xué)生躍躍欲試。5、師生共同分析幾張粉印紙版畫(huà)的優(yōu)秀作品。6、體驗(yàn)游戲?qū)W生嘗試學(xué)習(xí)。采用一個(gè)提問(wèn)和一個(gè)“印一印”的嘗試體驗(yàn)游戲，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手嘗試印制一個(gè)簡(jiǎn)單圖形，感受粉印紙版畫(huà)的印制工具和印制方法。 7、討論 分步驟進(jìn)行嘗試體驗(yàn)并組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的討論。8、總結(jié)：粉印紙版畫(huà)就是利用吹塑紙刻出有凹痕的底稿，制作成底版，然后用水粉顏料轉(zhuǎn)印到另一張印紙上的版畫(huà)品種。同時(shí)總結(jié)出：吹塑紙很容易畫(huà)出凹痕（松軟性）；有凹痕的地方?jīng)]有吸色，形成輪廓線。課時(shí)二：一、拓展思維：利用多媒體出示一些優(yōu)秀的粉印紙版畫(huà)作品，拓寬學(xué)生視野，學(xué)生觀察后討論：1、哪些材料可以作為粉印紙版畫(huà)的內(nèi)容呢？（可以是風(fēng)景、動(dòng)物、人物等） 2、用于印畫(huà)的紙深色好還是淺色好呢？3、你有怎樣更好的創(chuàng)意呢？二、明確作業(yè)要求：1、內(nèi)容選擇上新穎獨(dú)特，有想象力。 2、構(gòu)圖飽滿，用線要粗獷。3、用色要大膽鮮艷。這里要提醒學(xué)生，涂色時(shí)要從上到下，從左到右依次涂印，注意凹痕，因?yàn)槭窍奶?，所以水粉色干得太快，所以可以加入一些甘油更好。三、學(xué)生作業(yè)：在學(xué)生作業(yè)時(shí)，及時(shí)展示一些問(wèn)題作業(yè)，以及優(yōu)秀作業(yè)，及時(shí)提醒大家需要注意的地方。及時(shí)幫助學(xué)生修改作業(yè)。有及時(shí)的學(xué)生自學(xué)反饋。四、拓展部分：展示一些粉印紙版畫(huà)創(chuàng)作的書(shū)簽，服裝，手提包，生活用品外包裝等，告訴學(xué)生：粉印紙版畫(huà)進(jìn)行再創(chuàng)意，裝裱就能使普通的東西變成一件件藝術(shù)品。教后記：4.我設(shè)計(jì)的服裝教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：1）讓學(xué)生初步了解我國(guó)歷代服裝的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的興趣及對(duì)“美”的感悟。2）了解服裝設(shè)計(jì)的基本方法，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作。3）通過(guò)對(duì)本組模特進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)服飾進(jìn)行有針對(duì)性地設(shè)計(jì)。 2.情感目標(biāo)：1）通過(guò)對(duì)中國(guó)歷代服飾的了解，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和熱愛(ài)生活的思想情感。2）通過(guò)與同學(xué)分工合作，提高集體合作的能力。3.技能目標(biāo)：1）讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)表達(dá)自己的個(gè)性，讓他們體會(huì)到親手設(shè)計(jì)服裝的樂(lè)趣。2）感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)：1、 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)服裝知識(shí)，設(shè)計(jì)制作服裝。2、 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服裝進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)、制作。 教學(xué)準(zhǔn)備：（多媒體課件）1、為每組學(xué)生準(zhǔn)備歷代服飾圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備布、氣球、皺紋紙、色卡紙、綢帶、剪刀、膠布、訂書(shū)機(jī)等。教學(xué)過(guò)程：課時(shí)一:（一）、組織教學(xué)：將同學(xué)進(jìn)行分組，八人一組并選出組長(zhǎng)和模特（二）、導(dǎo)入新課：課件播放時(shí)裝表演片段。今天就讓我們也來(lái)當(dāng)一會(huì)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，也來(lái)走走臺(tái)步，當(dāng)回模特。 出示課題我設(shè)計(jì)的服裝（三）、新課講解：1、講解服裝的作用：服裝最早是起一個(gè)保暖和遮體的作用，你們知道是用什么材料制作的嗎？2、課件出示上古時(shí)期一套服裝。這個(gè)時(shí)期的人已經(jīng)有了美化服飾的意識(shí)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，服裝也發(fā)生了巨大的變化。3、分析古代服飾。圖片上面是我國(guó)古代幾個(gè)朝代的服飾，請(qǐng)同學(xué)們好好觀察，看看這些服飾有什么特點(diǎn)？1）學(xué)生就圖片中的唐朝、宋朝、元朝、清朝的服飾及將軍服進(jìn)行個(gè)人觀點(diǎn)的發(fā)言。2）教師進(jìn)行小結(jié)：講解各朝代服飾特點(diǎn)和簡(jiǎn)單的歷史知識(shí)。唐代：社會(huì)風(fēng)氣較開(kāi)放，婦女崇尚長(zhǎng)裙，一般是裙腰高到胸部，露出頸部 ,裙長(zhǎng)拖地，面料多為紗羅制品，僅以輕紗蔽體，這又是唐代婦女服飾的一大特點(diǎn)。宋代：其服色、款式多承襲唐代，“大袖”是宋代貴婦最常使用的一種服裝，因兩袖寬博肥大而得名。普通婦女多穿背子，下長(zhǎng)過(guò)膝。衣袖有寬窄二式，著時(shí)罩在襦襖之外。元代：屬於寒冷氣候期。皮毛占衣服的比例仍大，氣候上也處?kù)兑粋€(gè)較寒冷的時(shí)期，正因氣候的配合，在上位者才可能維持蒙古人的傳統(tǒng)服飾。4、古代服飾對(duì)現(xiàn)代服飾的影響。（課件出示圖片并講解）師：中國(guó)古代服飾對(duì)現(xiàn)代的服裝設(shè)計(jì)的影響還是很大的，同時(shí)也很受外國(guó)朋友的喜歡，你們看這張圖片，這是在世界小姐選美比賽中，我國(guó)選手所穿的有著唐朝服飾特點(diǎn)的服裝，并且獲得了冠軍。課時(shí)二：一、服裝設(shè)計(jì)的三要素：1、你認(rèn)為設(shè)計(jì)服裝的關(guān)鍵是什么？請(qǐng)學(xué)生討論發(fā)言。三要素：造型、 面料、 色彩2、再次請(qǐng)學(xué)生欣賞并觀察另一組圖片。（用生活中的廢舊材料制作的）這是用塑料袋、光盤(pán)、報(bào)紙、卡紙等制作的。二、現(xiàn)場(chǎng)服裝設(shè)計(jì)：教師就學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，同時(shí)穿插制作步驟及要點(diǎn)的講解。1.請(qǐng)欣賞課本中的學(xué)生作品，提示學(xué)生注意看款式、材料、色彩。2.布置作業(yè)：先請(qǐng)看大屏幕上的作業(yè)要求：1）請(qǐng)各組選出一名同學(xué)當(dāng)模特。2）制作的時(shí)候請(qǐng)注意服裝設(shè)計(jì)的三要素。3教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)：1）提示學(xué)生在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意模特的氣質(zhì)。2）在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以大膽、夸張。3）注意頭飾和服飾的協(xié)調(diào)性。4）對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的好創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，和鼓勵(lì)。三、作品展示。1）請(qǐng)各小組的模特和一名設(shè)計(jì)師到臺(tái)前進(jìn)行展示，先請(qǐng)模特們將服裝進(jìn)行展示然后讓各組的設(shè)計(jì)師說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)服裝時(shí)的想法及構(gòu)思。2）教師對(duì)各組服裝進(jìn)行評(píng)價(jià)。教后記：5.畫(huà)感覺(jué)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)回憶、體驗(yàn)，讓學(xué)生了解自身各種感官的感知能力。通過(guò)欣賞，了解不同的點(diǎn)、線、形、色彩與不同感覺(jué)之間的聯(lián)系。2.通過(guò)欣賞、體驗(yàn)，嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色等形式來(lái)表現(xiàn)各種感覺(jué)。 3.通過(guò)探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，體驗(yàn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)抽象感覺(jué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】了解、體驗(yàn)自身不同的感覺(jué)，并能用不同的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫(huà)形式表達(dá)自己的感覺(jué)。提高學(xué)生對(duì)線條、色彩、形狀的感知與感悟能力。【教學(xué)難點(diǎn)】鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出自己獨(dú)特的感受，并且會(huì)欣賞他人的作品。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件、道具盒（內(nèi)裝膠水）、水杯（內(nèi)盛糖水）、手機(jī)（耳機(jī)）、水粉工具、畫(huà)紙。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)：一、回憶體驗(yàn)我試你猜：1. 猜味覺(jué)：請(qǐng)一位同學(xué)喝一口水。教師出示兩幅味覺(jué)圖片，學(xué)生選擇與自己味覺(jué)相符的一幅。其他學(xué)生猜，他喝的是什么？2. 猜聲音：請(qǐng)一位同學(xué)聽(tīng)耳機(jī)里的聲音。教師出示兩幅聲音圖片，學(xué)生選擇與自己聽(tīng)到聲音相符的一幅。其他學(xué)生猜，他聽(tīng)的是什么音樂(lè)？3. 猜觸覺(jué)：請(qǐng)一位同學(xué)摸摸盒子里的東西，教師出示兩幅畫(huà)觸覺(jué)圖片，學(xué)生選擇與自己摸到東西相符的一幅。其他學(xué)生猜，他摸到的是什么？4. 小結(jié)：你是如何猜中的？這幾幅畫(huà)和剛才的味道、聲音、觸覺(jué)有什么關(guān)系？5. 我們身體的感官和心情時(shí)刻影響著我們的感覺(jué)，人類的感覺(jué)是看不見(jiàn)、摸不著的，但是我們卻可以用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行描繪。揭示課題：畫(huà)感覺(jué)二、探究學(xué)習(xí)1. 我畫(huà)你猜：（1）在你的記憶中，有什么感覺(jué)讓你記憶深刻？說(shuō)一說(shuō)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己經(jīng)歷過(guò)的感覺(jué)。（3）畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出你的感覺(jué)。（4）小組交流，猜猜我畫(huà)的什么感覺(jué)？2. 全班交流：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么感覺(jué)，是如何表現(xiàn)的？3. 欣賞提升：（1）出示課本中畫(huà)感覺(jué)的范作，欣賞后說(shuō)一說(shuō)，小作者畫(huà)的是什么感覺(jué)？你是如何看出來(lái)的？（2）小結(jié)點(diǎn)、線、色彩在表現(xiàn)感覺(jué)時(shí)的運(yùn)用：點(diǎn)的大小、節(jié)奏變化；線的粗細(xì)、曲折、韻律變化；形的規(guī)整與異形；色彩的鮮艷、灰暗的對(duì)比等等。（3）提出黏乎乎作品中的特殊技法，供學(xué)生參考。4. 教師示范示范穿插在欣賞過(guò)程中，根據(jù)課堂生成，示范線和點(diǎn)的變化。示范畫(huà)出緊張的感覺(jué)和輕松的感覺(jué)的局部。5. 評(píng)價(jià)第一次作業(yè)說(shuō)一說(shuō)：回頭看看自己的第一次作業(yè)，畫(huà)的是什么感覺(jué)？怎樣調(diào)整可以讓這種感覺(jué)表達(dá)得更加準(zhǔn)確？6. 走近大師：欣賞吳大羽作品說(shuō)說(shuō)他的畫(huà)中表達(dá)了什么樣的感覺(jué)？第二課時(shí)一、畫(huà)畫(huà)感覺(jué)1. 作業(yè)要求：（1）選擇合適的繪畫(huà)工具，用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)一種感覺(jué)。（2）畫(huà)的時(shí)候，先不告訴別人自己畫(huà)的是什么感覺(jué)。（3）獨(dú)立完成作業(yè)。2. 教師巡視，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)大膽的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)，提出表?yè)P(yáng)。二、展示評(píng)價(jià)猜猜游戲，自評(píng)互評(píng)（1）學(xué)生展示自己的作業(yè)。（2）同學(xué)猜一猜是什么感覺(jué)并說(shuō)出理由，從哪里看出來(lái)的？（3）作者介紹自己作品。（4）教師點(diǎn)評(píng)。教后記6.形形色色的人教學(xué)目標(biāo)： 1.了解各種各樣的人群，掌握人物的特征，能自如地表現(xiàn)出形形色色的人。2.能運(yùn)用不同方法和材料用繪畫(huà)和手工制作結(jié)合的形式表現(xiàn)出形形色色的人，體現(xiàn)不同的特征和造型。3.通過(guò)了解職業(yè)和社會(huì)的不同分工，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類廣博的愛(ài)心。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中形形色色的人的不同價(jià)值，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn):了解各式各樣人群的特點(diǎn)，抓住人物的相貌、體型、服飾以及動(dòng)作等特征進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人，如人物動(dòng)態(tài)、特征等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、說(shuō)一說(shuō): 先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。 在國(guó)慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會(huì)看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購(gòu)物、游玩，你會(huì)用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這些人群? 學(xué)生說(shuō) 我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。 2、欣賞: 我們來(lái)看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。 多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。 3、畫(huà)一畫(huà): 請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫(huà)紙上，畫(huà)出他的外形，掛在黑板上。 這是一個(gè)巨人，你能畫(huà)出平時(shí)所見(jiàn)到的有趣的人嗎？讓我們來(lái)組成一個(gè)有趣的小人國(guó)，讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面。 4、貼一貼: 學(xué)生用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。也可用一些有色卡紙。) 把畫(huà)出來(lái)的人剪出來(lái)，貼在巨人的身體里，可以把畫(huà)的人物剪下來(lái)，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺(jué);還可以在里面自由地畫(huà)上一些建筑或植物等。 5、展評(píng):讓學(xué)生欣賞、講評(píng)形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作帶來(lái)的快樂(lè)。 第二課時(shí) 1、找一找: A在實(shí)物投影儀上展示收集的有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰(shuí)？你是怎么猜出的？他們的特征是什么？可以用漫畫(huà)雜志上的明星頭像等。) B再找一找班級(jí)里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說(shuō)出他們的特征嗎？ 學(xué)生討論，交流。 2、欣賞 欣賞無(wú)錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫(huà)家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的略帶傾斜的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí)，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們?cè)谒茉煨涡紊娜宋飼r(shí)，也要善于抓住人物的特點(diǎn)。 3、表現(xiàn)（繪畫(huà)或陶土）): 我們能不能用手工的形式來(lái)制作一個(gè)人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的輔助，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫(huà)，也可以突出他們的動(dòng)作，也可以是人物的有趣外形或服飾。 4、評(píng)一評(píng):對(duì)有新意的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。 讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺(tái)上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí)，反思自己的作品，并通過(guò)集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀！教后記7.天外來(lái)客教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步了解空間知識(shí)，初步了解地球以外生物的概況。2.運(yùn)用彩筆描繪想象中的天外來(lái)客。3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行想象，敢于將心中所想付諸筆端。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知的精神以及培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用想象描繪出具有一定科學(xué)性的天外來(lái)客。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、彩筆。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、作業(yè)本，預(yù)習(xí)一些仿生學(xué)知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程：課時(shí)一一、 認(rèn)識(shí)“天外來(lái)客”1了解人們“看”到的外星人形象。師：你想象中的外星人是什么樣的？（學(xué)生回答）據(jù)一些目擊者的講述，外星人的形象很奇怪矮矮的個(gè)子、大大的腦袋和眼睛、綠色的或者白色的皮膚、發(fā)出的聲音怪怪的、一句話也聽(tīng)不懂展示圖片 (外星人)師：由于目擊過(guò)“天外來(lái)客”的人很少，并且沒(méi)有確鑿的證據(jù)，外星生命一直是個(gè)謎，于是許多人發(fā)揮豐富的想象力，創(chuàng)造了各種各樣的外星生命的形象。在科幻小說(shuō)里、在影視作品里，我們可以欣賞到非常有趣的“天外來(lái)客”的模樣！請(qǐng)大家分析一下它們的模樣像地球上的啥物體? 邊展示“外星人”圖片邊出示貼圖二、分析“外星生命”的形象，啟發(fā)學(xué)生作發(fā)散性思維和想象。1外星人的長(zhǎng)相師：外星生命除了指外星人以外，還指生活在外太空的生物，這些充滿了想象力的造型有地球上的人或其他東西的影子，它們是怎么被塑造出來(lái)的呢？可以舉例說(shuō)明。A尤達(dá)大師蝙蝠的頭、人的身體；B人形或動(dòng)植物的變異；C外星人“ET”類似機(jī)器，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺象鴨子，它的脖子可以伸長(zhǎng)縮短。師根據(jù)學(xué)生的回答，完善板書(shū)，總結(jié)創(chuàng)作方法：“改頭換面、夸張變形”。2外星人的本領(lǐng)師：外星人不僅長(zhǎng)得奇怪，大多還具有神奇的本領(lǐng)。影片ET描述了一個(gè)被匆忙離開(kāi)的宇宙飛船丟下的可愛(ài)的外星人ET。 這個(gè)長(zhǎng)相滑稽古怪的外星人不但心地善良，而且聰明睿智。但是在多疑的科學(xué)家的追捕中，ET和孩子們結(jié)成了好朋友，通過(guò)他們，ET學(xué)會(huì)了地球上的一些風(fēng)俗習(xí)慣，但是不久他就病死了。后來(lái)又復(fù)活并在孩子們的幫助下逃回了來(lái)接他的宇宙飛船播放影片ET片段、，了解外星人“ET”的特殊本領(lǐng)用目光使枯死的菊花起死回生；能帶動(dòng)人類朋友騎著自行車飛上天空。師：你想象外星人會(huì)具有什么非凡的本領(lǐng)？（學(xué)生暢談）三、設(shè)置情境，激發(fā)創(chuàng)作熱情。師：你想象的“天外來(lái)客”長(zhǎng)著怎樣的外貌，具備什么超人的本領(lǐng)？用你帶來(lái)的材料創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的形象?。▽W(xué)生作業(yè)）四、扮演“天外來(lái)客”，展示作品。師：給自己創(chuàng)作的外星生命起個(gè)特別的名字，以他的口氣說(shuō)幾句話。課時(shí)二1. 教師演示，為這些天外來(lái)客添加一些背景，使畫(huà)面更加豐富。（1）添畫(huà)他們的交通工具UFO，出示各種飛碟的參考圖。（2）添畫(huà)景色奇特的外星景觀。2. 學(xué)生正式練習(xí)（二）用彩筆添畫(huà)完成。3. 學(xué)生作業(yè)展示。4.播放影片ET片段結(jié)語(yǔ)：我們?nèi)祟悓?duì)宇宙的認(rèn)識(shí)還不全面，許多未解之謎等著我們?nèi)ソ议_(kāi)，從古老的嫦蛾奔月神話到第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射，人類經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的期待。然而在短短不到半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，人類對(duì)太空的探索已取得了飛速發(fā)展：從人造衛(wèi)星的應(yīng)用到星際探索，從月球探險(xiǎn)到火星、土星勘探計(jì)劃再到彗星“深度撞擊”。迄今為止，人類已經(jīng)研制成功了載人飛船、空間站、航天飛機(jī)等三種不同的載人航天器，人類用各種方式向外星生命發(fā)出友好的問(wèn)候，希望有朝一日能真正與他們親密接觸！讓我們一起期待吧！教后記8.對(duì)稱美 秩序美教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察、探究意識(shí)，感受認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱美與秩序美，運(yùn)用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)事物的對(duì)稱和秩序，提高設(shè)計(jì)與創(chuàng)作能力。2.運(yùn)用觀察、記憶等方法，結(jié)合游戲、體驗(yàn)等形式，采用語(yǔ)言表述、繪畫(huà)表現(xiàn)等多種手段，感受事物的呈現(xiàn)形態(tài)，探究事物之間的組成規(guī)律，感知體驗(yàn)兩兩間的關(guān)聯(lián)和諧之美。3.激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感和觀察探究大自然的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造生活和藝術(shù)之美。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞生活中的典例，發(fā)現(xiàn)、了解、感受、探究其顯現(xiàn)的對(duì)稱和秩序之美及其規(guī)律。從大師作品中汲取優(yōu)秀、經(jīng)典的藝術(shù)表達(dá)技能，盡可能多地通過(guò)各種視覺(jué)表達(dá)方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)這種美。教學(xué)難點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)專業(yè)技能，用剪紙、對(duì)印、繪畫(huà)等自己所擅長(zhǎng)的藝術(shù)手法表現(xiàn)對(duì)稱與秩序美，呈現(xiàn)出生活中的規(guī)律和有序，創(chuàng)作出有獨(dú)特構(gòu)思的藝術(shù)設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、膠棒、顏料等工具材料、多媒體課件、視頻展示臺(tái)等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、膠水、彩筆、顏料、文具、各種小實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程：課時(shí)一:一、感知與體驗(yàn) （一）感知對(duì)稱美1. 觀察與探究自然的杰作（一）（1）同學(xué)們，在我們的周圍時(shí)常能夠看到這樣的景致，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這些“自然的杰作”。（師生觀賞一組具有“對(duì)稱”形式特征的自然景、自然物）（2）通過(guò)欣賞與觀察，你發(fā)現(xiàn)它們呈現(xiàn)出來(lái)的共同特點(diǎn)了嗎？生活中，你還注意到有哪些類似的現(xiàn)象？（3）其實(shí)，我們?nèi)祟愐餐瑯泳哂羞@樣的特征。觀察屏幕上出現(xiàn)的人物形象和漢字“人”“美”字型，分析字的結(jié)構(gòu)，詮釋字的含義。（4）生活中，你注意到這些“美”了嗎？美在哪里？（5）今天這節(jié)課，我們就來(lái)共同探究這種規(guī)律性排列的對(duì)稱之美、秩序之美！學(xué)習(xí)第八課：對(duì)稱美，秩序美。（板書(shū)課題）2. 發(fā)現(xiàn)與了解祖先的審美（1）器皿之美 其實(shí)，我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)并且崇尚、應(yīng)用到這種美。從出土或是傳存的古代器皿中我們得知，對(duì)稱美、秩序美早在距今5700年前的新石器時(shí)代就在制陶工藝中被廣泛應(yīng)用了。（2）飾品之美在玉石雕刻的飾品中，這種美就更加精致、細(xì)膩，先人將其仔細(xì)打磨、精工雕刻，制作了許許多多的飾品佩件，為生活增添了美感。（3）織物之美唐代的織錦上，也有對(duì)稱的動(dòng)植物圖案，左右兩邊相對(duì)而立，相映成趣。3. 思考與嘗試心手的小試（1）想一想，像這樣對(duì)稱的圖形，我們可以如何表現(xiàn)？（2）試一試，用撕紙的方法對(duì)折后撕一下，體會(huì)“對(duì)稱”的內(nèi)涵。（二）認(rèn)識(shí)秩序美 1. 比較與分析自然的杰作（二）（1）看一看，除了對(duì)稱以外，還有一些事物的排列以另一種有規(guī)律的方式呈現(xiàn)，同樣顯得井然有序，你注意到了嗎？（2）比一比，說(shuō)說(shuō)這一組圖片中，礁石、花葉、蛛網(wǎng)、雀羽、魚(yú)鱗、殼紋等在排列上有什么特點(diǎn)？它們的美體現(xiàn)在哪里？（3）說(shuō)一說(shuō)，教師根據(jù)同學(xué)的回答概括出結(jié)論：對(duì)稱給人一種端莊、穩(wěn)定、均衡的美感，秩序給人一種整齊、統(tǒng)一、和諧的美感。 2. 觀看與欣賞人類的創(chuàng)造 這種美，更多來(lái)自于我們?nèi)祟惖膭?chuàng)造！不管是室內(nèi)的樓梯結(jié)構(gòu)還是室外的建筑外形，不管是瑪雅的金字塔還是中國(guó)的大雁塔，不管是古老的石橋還是現(xiàn)代的鋼橋，都顯現(xiàn)出獨(dú)特的秩序美。 3. 思考與嘗試心手的再試（1）這樣的架構(gòu)我們也可以試一試！利用現(xiàn)有物品擺一擺，比如書(shū)本、文具、彩筆等等，看看誰(shuí)拼擺得有秩序，誰(shuí)拼擺得有美感。（2）同學(xué)互相介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（三）體驗(yàn)對(duì)稱美、秩序美1. 演示與范作共同的嘗試（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了剪紙和拼搭兩種表現(xiàn)方法的嘗試。其實(shí)，可以表現(xiàn)對(duì)稱美、秩序美的方法還有很多。人們不斷嘗試著對(duì)稱美、秩序美的新方法。你們看，這種對(duì)稱的效果又是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的呢？（2）誰(shuí)愿意上臺(tái)和老師一起來(lái)試一試？先蘸取顏料，隨意地涂抹在畫(huà)紙的左半邊；再將紙對(duì)折，讓紙的右半邊與左半邊并合；然后重新打開(kāi)。你能想象出展開(kāi)后畫(huà)紙上的畫(huà)面效果是什么樣嗎？（3）這就是對(duì)印的魅力！我們?cè)诒憩F(xiàn)對(duì)稱的物或景的時(shí)候，可以用到這種對(duì)折染印的方法。2. 學(xué)習(xí)與借鑒大師的創(chuàng)意 還有許多畫(huà)家在他們作品創(chuàng)作中應(yīng)用到對(duì)稱與秩序，使自己的畫(huà)作更具感染力。他們又是如何將對(duì)稱之美、秩序之美一一呈現(xiàn)的呢？ 觀看以下名作，借鑒大師的表現(xiàn)方法：（1）凡高的滿天星斗下的羅納河：羅納河沿岸的燈光及河面的倒影等距而有序，與天空中零散錯(cuò)落、忽明忽暗的星星形成對(duì)比；（2）拉斐爾的雅典學(xué)院：以對(duì)稱的形式表現(xiàn)柏拉圖、亞里斯多德、阿基米德等一群偉大的古希臘哲人和學(xué)者，顯現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍；（3）霍貝瑪?shù)拇宓溃寒?huà)家采用對(duì)稱有序，使畫(huà)面有了寧?kù)o、深遠(yuǎn)的效果。3. 設(shè)想與構(gòu)思我們的想法（1）同伴交流，我們可以如何表現(xiàn)對(duì)稱美、秩序美？（2）欣賞一組同齡人作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種表現(xiàn)方式？課時(shí)二 1. 提出創(chuàng)作建議（1）選擇自己喜歡的一種藝術(shù)形式，如剪紙、對(duì)印或繪畫(huà)，以“美麗世界”為主題，表現(xiàn)人、動(dòng)物或景物的對(duì)稱美、秩序美；（2）單色、彩色表現(xiàn)均可；（3）動(dòng)作快的同學(xué)可以進(jìn)行多種嘗試。2. 開(kāi)始創(chuàng)作練習(xí)（1）學(xué)生根據(jù)“創(chuàng)作建議”展開(kāi)作業(yè)練習(xí)、創(chuàng)作實(shí)踐。（2）教師巡視，鼓勵(lì)動(dòng)作快的學(xué)生在完成作業(yè)后嘗試其他表現(xiàn)手段。（3）學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改、完善，將完成好的作業(yè)分別張貼到教師事先制作好的“對(duì)稱美、秩序美”分類作品冊(cè)中，如“剪紙集”“對(duì)印集”或“繪畫(huà)集”。3.作業(yè)評(píng)價(jià) 師生共同對(duì)完成的作業(yè)展開(kāi)評(píng)價(jià)，看看哪些作品能夠較好地呈現(xiàn)對(duì)稱美、秩序美，在分析作業(yè)的過(guò)程中再次感受日常生活中的對(duì)稱美、秩序美，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作中的對(duì)稱美、秩序美。4. 拓展與延伸（1）同學(xué)們，無(wú)論是城市建設(shè)，還是家居生活，對(duì)稱美、秩序美已經(jīng)遍布于我們生活的方方面面。（2）除了實(shí)物之外，在當(dāng)下的讀圖時(shí)代，對(duì)稱美、秩序美則更多地應(yīng)用于現(xiàn)代標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)當(dāng)中。5. 總結(jié)與提升（1）對(duì)稱美、秩序美無(wú)處不在。你們看！一群美麗的舞者，她們?cè)谖枧_(tái)上演繹著動(dòng)感的對(duì)稱美、秩序美。點(diǎn)擊圖片，鏈接視頻，欣賞舞蹈千手觀音片段。（2）同學(xué)們，今天我們從不同的方面了解了對(duì)稱與秩序，感受到對(duì)稱與秩序帶給我們的美：莊重、質(zhì)樸、率真、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、統(tǒng)一希望大家在以后的學(xué)習(xí)與生活中，也像舞臺(tái)上的這群舞者一樣，讓生命展現(xiàn)最美麗的姿態(tài)，閃耀最燦爛的光彩！教后記：9.動(dòng)物明星（一）教學(xué)目標(biāo)1.觀察各種動(dòng)物的外貌特征，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)動(dòng)物的表現(xiàn)方法。2.運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出一只自己喜歡的有特點(diǎn)的動(dòng)物。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)出不同動(dòng)物的外形、色彩特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用圓形或橢圓形概括動(dòng)物的方法，把握不同動(dòng)物的外形特征，尤其是頭和軀干、四肢的位置。教師準(zhǔn)備：課件、視頻、范畫(huà)、學(xué)生范作。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、炫彩棒、記號(hào)筆、動(dòng)物彩圖。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)：一、欣賞與游戲1. 師：同學(xué)們，動(dòng)物是人類的朋友，今天老師為大家?guī)?lái)了一段視頻，請(qǐng)大家睜大眼睛仔細(xì)觀察，視頻中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？預(yù)備開(kāi)始！（教師播放動(dòng)物世界的片頭曲以及剪輯好的動(dòng)物視頻資料）生：有熊貓、獅子、羊、牛、兔子、鹿師：你們知道視頻中出現(xiàn)的這些動(dòng)物都有什么共同之處嗎？生：它們都是生活在陸地上的動(dòng)物。師：你們的眼睛真厲害??！今天這節(jié)美術(shù)課，我們就專門(mén)研究生活在陸地的動(dòng)物明星。教師板書(shū)課題：動(dòng)物明星（一）2. 師：什么樣的動(dòng)物能夠稱得上是動(dòng)物明星呢？ 生：在某些方面比別的動(dòng)物本領(lǐng)大得多，厲害得多的動(dòng)物。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)進(jìn)行快速搶答，看看你們對(duì)動(dòng)物明星都了解多少？（師播放課件：動(dòng)物之最的問(wèn)題和相關(guān)動(dòng)物圖片）最高的動(dòng)物長(zhǎng)頸鹿最大的陸地動(dòng)物大象最小的熊馬來(lái)熊最小的猴絨猴跑得最快的動(dòng)物獵豹冬眠時(shí)間最長(zhǎng)的動(dòng)物睡鼠最懶的動(dòng)物樹(shù)懶最聰明的動(dòng)物猩猩最大的毒蛇眼鏡王蛇舌頭最長(zhǎng)的動(dòng)物變色龍3. 以幾種較為常見(jiàn)的動(dòng)物為例，通過(guò)視頻和圖片為同學(xué)們介紹這些動(dòng)物的體型、色彩、斑紋等外貌特征，幫助學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物的了解與認(rèn)識(shí)。如：高個(gè)明星長(zhǎng)頸鹿：雌雄都有外包皮膚和茸毛的小觸角。眼大而突出，位于頭頂上，適宜遠(yuǎn)望。遍體棕黃色網(wǎng)狀斑紋。聰明寶貝黑猩猩：人類的近親，是現(xiàn)存與人類血緣最近的高級(jí)靈長(zhǎng)類動(dòng)物，是除人類之外智力水平最高的生物。閃電奇?zhèn)b獵豹：體型纖細(xì)、腿長(zhǎng)、頭小、耳朵短，瞳孔是圓形。嬌憨寶貝樹(shù)袋熊：體態(tài)憨厚，長(zhǎng)相酷似小熊，生有一對(duì)大耳朵，耳有茸毛，鼻子裸露且扁平，沒(méi)有尾巴，這是因?yàn)樗奈舶徒?jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月已經(jīng)退化成一個(gè)“座墊”?？讘?zhàn)士犀牛二、嘗試與體驗(yàn) 練習(xí)一1. 請(qǐng)學(xué)生拿出深色勾線筆，在練習(xí)紙上快速勾畫(huà)一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物形象。2. 教師出示部分學(xué)生的習(xí)作，在實(shí)物投影下進(jìn)行展示。3. 結(jié)合同齡優(yōu)秀的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞和分析，提示學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物要抓住動(dòng)物的主要特征。4. 教師在學(xué)生習(xí)作上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)修改，幫助學(xué)生理解如何表現(xiàn)動(dòng)物的特征。 課時(shí)二一、研究與感悟師：究竟怎樣才能畫(huà)出形象生動(dòng)、有表現(xiàn)力的動(dòng)物呢？請(qǐng)看圖例，我們可以將動(dòng)物的身體分為幾個(gè)部分來(lái)觀察：頭、身體、四肢、尾巴。同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看這些部分可以用什么基本形來(lái)代替？（播放課件：各種動(dòng)物的圖片集錦）生：圓形或者橢圓形。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用“圓形”和“橢圓形”來(lái)概括動(dòng)物的形體，然后再抓住動(dòng)物的具體特征加以細(xì)節(jié)刻畫(huà)。教師以大象為例，為學(xué)生示范具體的繪畫(huà)步驟。（演示過(guò)程中，可以邀請(qǐng)學(xué)生一起進(jìn)行繪畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）1. 出示圖片，請(qǐng)仔細(xì)觀察大象，說(shuō)說(shuō)大象的外形特征象是世界上最大的陸棲動(dòng)物，頭大，耳大如扇，四肢粗大如圓柱以支持巨大身體，鼻子長(zhǎng)幾乎與體長(zhǎng)相等，呈圓筒狀，伸屈自如。象有獠牙，它們從牙齒演化出來(lái)，一般作為防御武器。2. 分析大象的主要組成部分：由頭、鼻子、耳朵、軀干、四肢和尾巴組成。用“圓形”“橢圓形”概括大象身體各部分的位置：先定出頭和軀干的位置（較大的圓形或橢圓形），再定出耳朵、鼻子、四肢和尾巴的位置（較小的圓形或橢圓形）。3. 結(jié)合大象的圖片，具體用線條勾畫(huà)大象身體，重點(diǎn)描繪出大象的主要特征：耳朵大、身體龐大、鼻子長(zhǎng)、象牙彎曲尖銳、四肢粗壯、尾巴細(xì)。4. 對(duì)照?qǐng)D片，為作品涂上適合的顏色。模仿與實(shí)踐學(xué)生小組交流：（1）說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物（外貌特征、生活習(xí)性）（2）模仿自己喜歡的動(dòng)物（動(dòng)態(tài)特征、叫聲）（3）談?wù)勛约簩⑷绾伪憩F(xiàn)動(dòng)物的特征？練習(xí)二學(xué)生結(jié)合圖片，描繪一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，要求構(gòu)圖飽滿、形象生動(dòng)、色彩優(yōu)美，重點(diǎn)表現(xiàn)出這種動(dòng)物的主要特征。欣賞與評(píng)價(jià)1. 賞析學(xué)生作品：結(jié)合學(xué)生兩次作業(yè)，開(kāi)展生自評(píng)、互評(píng)、師總評(píng)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己的收獲。2. 師現(xiàn)場(chǎng)修改部分學(xué)生作品，幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)動(dòng)物。3. 欣賞大師的繪畫(huà)作品，豐富學(xué)生的體驗(yàn)。4. 欣賞動(dòng)物的趣味視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。5. 欣賞圖案化的動(dòng)物作品，為下節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。教后記：10.動(dòng)物明星（二）教學(xué)目標(biāo)1. 了解野生動(dòng)物的形態(tài)特征，觀察自然，表現(xiàn)自然，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。2.引導(dǎo)學(xué)生利用卡紙或廢舊材料通過(guò)剪、切、卷、接等方法制作三維立體的野生動(dòng)物明星。3.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用廢舊材料的特點(diǎn)和肌理表現(xiàn)野生動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：利用卡紙或廢舊材料的形狀、色彩、肌理，通過(guò)剪、切、卷、接等方法，制作三維立體的野生動(dòng)物明星。教師準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、范作、廢舊材料、PPT課件、實(shí)物投影等，教室四周張貼一些野生動(dòng)物圖片或?qū)W生手工作業(yè)，增加氛圍。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、彩色紙、剪刀、雙面膠。課前搜集各種廢舊材料，要求材質(zhì)不同、顏色不同、形狀不同、肌理不同?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)：一、游戲?qū)霂煟荷弦还?jié)課我們畫(huà)了動(dòng)物明星，我來(lái)考考大家還記得一些動(dòng)物的特征嗎？我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字是“猜猜它是誰(shuí)？”1. 游戲一：出示一張動(dòng)物的一部分鼻子圖片（大象） 2. 游戲二：出示一張動(dòng)物局部的放大圖片梅花鹿。（學(xué)生猜一猜） 師：你怎么知道是梅花鹿呢？師小結(jié)：大象的鼻子就是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，梅花鹿的身上有塊狀的花紋，動(dòng)物身上的特征讓我們很快就猜出了它們?？磥?lái)你們記性不錯(cuò)，一點(diǎn)也沒(méi)忘記這兩個(gè)動(dòng)物的特征。3. 師：老師今天還帶來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物朋友，你們看看它們是誰(shuí)呢？（師出示用生活中的材料制作的大象、梅花鹿） 師：老師帶來(lái)的大象和剛才看到的有什么不同之處呢？（PPT）師：梅花鹿和剛才看到的有什么不同？師：原來(lái)用我們生活中的其他材料也可以做成有趣的動(dòng)物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用不同的材料做一做動(dòng)物明星。（板書(shū)課題）二、發(fā)展階段 師：我們繼續(xù)來(lái)深入研究這兩個(gè)動(dòng)物明星，它們是用什么材料做的，用了哪些方法呢？ 1. 研究大象材料：硬紙板。方法：（1）卷（2）插、彎（3）折（4）剪師：在卷好的象鼻上剪難度更高，老師要親自動(dòng)手。2. 研究梅花鹿 材料：廢報(bào)紙、絨線、硬紙板等。方法：（1）撕、貼（2）剪、接（3）繞梅花鹿的尾巴和角用繞的方法。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書(shū)：剪、貼、插、接、折、繞等。三、欣賞階段師：老師這里還有一些其他的動(dòng)物明星作品。瞧瞧它們是用什么材料做的呢？ 1. 皺皺巴巴的信封，添上眼睛、嘴巴和大門(mén)牙，變成了什么？2. 這只刺猬是用什么材料做成？3. 幾段樹(shù)枝巧妙地插一插、粘一粘，脖子上有一圈鬃毛是哪種動(dòng)動(dòng)物？師：你能想到用什么材料來(lái)做獅子？ 4. 這又是什么動(dòng)物？是用什么材料什么方法做的？ （1）犀牛（樹(shù)枝組合制作） 師：這些材料為什么能做成犀牛呢？（它們的特征有相似之處：樹(shù)皮的粗糙和犀牛皮膚的粗糙相似）（2）犀牛（藥瓶、藥盒、塑料刀叉、透明藥瓶等）師：這只犀牛巧妙在哪里？用了哪些方法？（藥盒和犀牛的身體相吻合，藥瓶當(dāng)作腳，巧妙的是塑料刀叉當(dāng)作犀牛耳朵和尾巴非常切合，藥瓶當(dāng)作犀牛角也非常恰當(dāng)，更巧妙的是這些大小不同的方形藥盒的組合把犀牛強(qiáng)壯的身體展示出來(lái)了，再配刀、叉、透明藥瓶這些小圓形，把犀牛強(qiáng)壯又靈活可愛(ài)的性格表現(xiàn)得淋漓盡致?。?. 黏土師：這個(gè)材料熟悉嗎？6. 人身體和衣服組合做成的動(dòng)物明星。師：這個(gè)動(dòng)物明星誰(shuí)看出來(lái)其中的奧妙呢？四、演示階段1. 老師看到這么有趣的動(dòng)物明星，也想動(dòng)手做一個(gè)，我來(lái)做河馬吧。（出示河馬照片）師生合作用硬紙板制作河馬。討論：誰(shuí)做嘴、眼睛，誰(shuí)做頭，誰(shuí)做尾巴。進(jìn)行組裝時(shí)提醒學(xué)生重心要穩(wěn)。 2. 大家想一下，它還能做成哪種動(dòng)物的身體呢？真神奇?。≌n時(shí)二實(shí)踐階段1. 出示作業(yè)要求：（1）利用卡紙或廢舊材料制作成自己喜愛(ài)的動(dòng)物明星，要做出動(dòng)物明星的特征，而且越巧妙越好。 （2）要使你的作品很牢固，這樣才好展示你的作品。 （3）可以合作一件作品，也可自己獨(dú)立完成。 （4）制作時(shí)安全使用剪刀，制作的廢紙自己要整理好。2. 老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。展示評(píng)價(jià)把學(xué)生作品放到動(dòng)物自然保護(hù)區(qū)里。學(xué)生自評(píng)：你能向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？學(xué)生互評(píng)：想一想，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物明星，為什么？選出最有趣的動(dòng)物、最可愛(ài)的動(dòng)物和材料使用最巧妙的動(dòng)物。教師點(diǎn)評(píng)。（可從動(dòng)物特征、制作方法、巧妙應(yīng)用材料等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）拓展總結(jié)階段1. 我們一起來(lái)欣賞生活用品中的動(dòng)物明星。 2. 讓我們走進(jìn)博物館欣賞古代的動(dòng)物。 師：本節(jié)課同學(xué)們都有非常豐富的想象力、創(chuàng)造力，巧妙利用各種材料做出了形態(tài)各異、造型生動(dòng)的動(dòng)物明星。動(dòng)物與人的關(guān)系是密切的，動(dòng)物是人類的好朋友。我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。教后記：11.水墨畫(huà)動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知通過(guò)水墨工具的綜合運(yùn)用進(jìn)行動(dòng)物造型，體驗(yàn)筆墨的意趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨表現(xiàn)的興趣； 2、操作了解、嘗試有變化的墨色和渴筆技法在造型中的運(yùn)用； 3、情感通過(guò)欣賞名畫(huà)，嘗試表現(xiàn)，感受祖國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨畫(huà)藝術(shù)的魅力。 4、在運(yùn)用水墨藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用干、濕、濃、淡變化的筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的感情，感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)水墨畫(huà)的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：大膽嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)練、概括的筆觸，變化、豐富的墨色，自由描繪動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài)。教學(xué)設(shè)計(jì)：（見(jiàn)下表） 課時(shí)一： 1、設(shè)問(wèn)：你最喜歡哪種動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物以讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)物？你為什么喜歡？ 2、出示布玩具“蒙牛”奶牛，引用魯迅先生的話，說(shuō)明教師喜愛(ài)的原因。及喜歡它的理由。 感受奶牛的可愛(ài)形象，理解“吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是奶和血”的含義。說(shuō)說(shuō)自己所喜歡的動(dòng)物及喜歡的理由，激起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的情感。 （出示幾幅現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)家用水墨畫(huà)的動(dòng)物作品，如：徐悲鴻的馬、李可染的牛、齊白石的蝦及韓美林的熊貓、張正宇的貓等。） 賞一賞設(shè)問(wèn)：、這些可愛(ài)的動(dòng)物都是用什么工具來(lái)畫(huà)的？他們畫(huà)得怎么樣？ 、它們給你的感受又是怎樣的？你能想象一下，畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì)怎么想呢？ 板書(shū)課題：6、水墨畫(huà)動(dòng)物 試一試1、復(fù)習(xí)水墨畫(huà)工具的使用方法；隨手在宣紙上鋪上一塊墨色富有變化的墨團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，并請(qǐng)一名學(xué)生添畫(huà)成相關(guān)的動(dòng)物形象。 2、設(shè)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)的是哪種動(dòng)物？你是怎樣想到的？又是怎樣畫(huà)的？回憶水墨畫(huà)工具的使用；嘗試鋪墨添畫(huà)的造型游戲，感受墨色在宣紙上自然形成的深淺變化，初步體會(huì)水墨表現(xiàn)的情趣。由35名學(xué)生代表介紹自己對(duì)形象的聯(lián)想，以及所用的表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)墨分五色的方法，體會(huì)水墨畫(huà)工具和材料的性能，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力；并相互啟發(fā)、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用筆墨進(jìn)行造型表現(xiàn)。學(xué)會(huì)根據(jù)感受，靈活運(yùn)用筆墨表現(xiàn)技