小學科學《和諧相處》說課稿.doc

和諧相處說課稿 李 梅 臺城學區(qū)趙拔莊學校和諧相處說課稿 臺城學區(qū)趙拔莊學校 李 梅各位領(lǐng)導、各位老師，大家下午好！今天我說課的課題是和諧相處一、說教材和諧相處是五年級科學第三單元課題“人與環(huán)境”第三課的內(nèi)容。在此之前，學生已學習了“人對環(huán)境的需求”、“人對環(huán)境的影響”這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本單元的三節(jié)課都是圍繞“人與環(huán)境”這個主題來展開的，通過對這一單元的學習，讓學生感悟到人是自然的一部分，既依賴環(huán)境又影響環(huán)境。本節(jié)課，讓學生知道，人類維持生命所需要的一切物質(zhì)都來自于大自然。人類對自然的破壞和過度開發(fā)是在毀壞人類生存的環(huán)境，進而危害人類自身。為了生存，人類必須保護環(huán)境，珍愛生命，盡可能減少對環(huán)境的破壞，與大自然和諧相處。因此學習這部分知識有著廣泛的現(xiàn)實意義。本課通過“大樹和道路”“它們需要我們”兩個活動，引領(lǐng)學生探索人類與自然和諧相處的各種舉措，拓展活動“暢想未來的城市”讓學生根據(jù)自己已有的認識，對美好的未來展開大膽的想象，本節(jié)課重點通過多種活動，增強學生對“人與自然要和諧相處”這一認識的情感體驗。二、說教學目標 根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，以及教學大綱的要求，在考慮到五年級學生已有的知識和認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上 ，我制定了如下教學目標：1、讓學生懂得為了人類自身的生存，保護環(huán)境花費再多的錢也值得。并能舉例說明人類與環(huán)境應該如何和諧相處。2、通過辯論會培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。通過閱讀培養(yǎng)學生的自學能力和歸納總結(jié)問題能力，使學生學會使用對比，歸納，總結(jié)的學習方法。 3、通過本節(jié)課學習讓學生知道破壞大自然帶來的后果，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識和習慣。并讓學生懂得珍愛生命，意識到人與自然要和諧相處。三、說教法與學法科學課程標準提倡以“提出問題猜想假設(shè)實驗驗證得出結(jié)論生活應用”的基本模式展現(xiàn)內(nèi)容。設(shè)計本課，我運用了教師的講授和學生的活動相結(jié)合的互動教學法教學，讓學生展開相互討論、相互啟發(fā)、相互交流、相互補充的學習方法來獲取科學事實，形成基本的科學理念，從中培養(yǎng)和發(fā)展學生的科學探究能力，以及情感、態(tài)度價值觀。讓學生在輕松、和諧的氣氛中學到知識。體驗成功的喜悅。四、說教學過程整節(jié)課的教學，我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)導課，讓學生回顧前兩課的內(nèi)容，再次體會人類的生存離不開周圍的環(huán)境，環(huán)境的變化會影響人類的生存。從而，引入本節(jié)課。第二環(huán)節(jié)首先讓學生通過多媒體欣賞了幾幅和環(huán)保有關(guān)的圖片，讓學生從圖片中欣賞大自然給我們創(chuàng)造的美，認識到生命的一切物質(zhì)都來源于自然。既然大自然賦予了我們美，我們就必須去保護大自然，盡可能減少對大自然的破壞，與大自然和諧相處。然后通過閱讀課本上的兩則信息并提出：為了一棵樹，花費那么多錢值得嗎？形成兩種不同的觀點，讓學生就各自的觀點展開辯論。最后得出結(jié)論：人類與自然的和諧是無價的，為了生存，必須保護環(huán)境，與大自然和諧相處。為了使學生對這個道理明白得更深刻，我接下來設(shè)計了：第三個環(huán)節(jié)它們需要我們觀看幾幅圖片。（課件出示）讓學生理解人與自然和諧相處的過程中所作出的各種努力。人與大自然和諧相處的方式還有很多，讓學生把自己知道的其他事例與同學交流。第四環(huán)節(jié)設(shè)計保護環(huán)境的宣傳方案人們在努力保護環(huán)境的同時，生活中隨處可發(fā)現(xiàn)與保護環(huán)境不和諧的現(xiàn)象，(出課件示與保護環(huán)境不和諧的圖片)那么我們怎樣去杜絕這種現(xiàn)象呢？針對以上情況，讓學生以小組為單位確定環(huán)境保護宣傳主題，設(shè)計環(huán)境保護的宣傳方案。可以提示學生從以下三個方面去做：1、宣傳的主題是什么？2、準備用什么方式去宣傳？（如標語、宣傳畫、演講、錄音錄像、小節(jié)目等）3、準備到什么地方去宣傳？第五環(huán)節(jié)拓展活動：暢想未來的城市讓學生翻開書P48，這是一篇未完成的對未來城市暢想的散文，根據(jù)散文的內(nèi)容，將這篇散文補充完整。并組織學生討論：如果自己是一名設(shè)計師，將如何設(shè)計未來的城市呢？（最后的作業(yè)設(shè)計，是與語文學科整合，不但能加深學生對本課內(nèi)容的理解，更能提高學生的作文水平與想象能力。）板書設(shè)