英語人教版六年級(jí)下冊(cè)PEP8 Unit 1 A Lets talk.doc

教學(xué)基本信息課題 PEP8 Unit1 How tall are you? A Lets try & Lets talk 課型 對(duì)話課 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)語言是具有交際功能的工具，發(fā)揮語言的交際功能是對(duì)話課的基本要求。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅停留在知識(shí)的汲取，而應(yīng)該把學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，定位在引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，交換信息，交流思想和表達(dá)感情。在會(huì)話課上教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)大量的語境形成一定的語量，再通過不同的情境創(chuàng)設(shè)最終達(dá)到語用的目的。本課是第一單元的對(duì)話新授課, 教師有目的地創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的情境，以激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在情境體驗(yàn)中理解運(yùn)用句型。教材分析本單元是新pep六年級(jí)下冊(cè)教材第一單元，本節(jié)課是第一課時(shí)，主要圍繞How tall are you? 即互相詢問身高并進(jìn)行高矮比較的話題展開，教材創(chuàng)設(shè)的參觀恐龍科技園的情境來引出對(duì)話，身高年齡等是每個(gè)學(xué)生都有話可說，有話能說的話題，此話題學(xué)生在實(shí)際生活中使用較廣，且與生活聯(lián)系十分緊密。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些描述身高年齡的形容詞詞匯和句型。在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽、說、讀、寫、交流運(yùn)用等活動(dòng)使學(xué)生掌握交際語言How tall/old are you? Im .等有關(guān)身高年齡的交際用語和相關(guān)功能詞匯，并能通過在實(shí)際情景中的運(yùn)用，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語言交際能力，通過問答能進(jìn)行信息交流。學(xué)情分析學(xué)生已掌握了什么1.學(xué)生已經(jīng)掌握的單詞：young, old, tall, short, long, thin, heavy, big, small, strong等形容詞。2.描述身高需要用到的數(shù)字的讀法。學(xué)生還未掌握什么1.young, old, tall, short, long, thin, heavy, big, small, strong這些形容詞的比較級(jí)形式。2.問答身高及比較的句型：How tall are you? Im. Im than you.教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)： .1. 能夠正確聽、說、讀以下句子：Thats the tallest dinosaur in the hall.How tall is it? Maybe 4 metres. Its taller than both of us together. How tall are you? Im metres. Im .than you.2. 能夠聽懂、完成Lets try部分的聽力練習(xí)。3. 能夠理解、會(huì)說并正確朗讀Lets talk的內(nèi)容，并在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交 流和運(yùn)用。2、 過程與方法目標(biāo)：1、通過游戲和學(xué)生主動(dòng)提問的方式激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣并激活學(xué)生的舊知。2、通過參觀恐龍科技博物館的情境創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)并理解本課時(shí)的交際詞匯與交際用語。3、通過各種形式的讀讓學(xué)生能按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。4. 通過恐龍園購票活動(dòng)和同學(xué)信息調(diào)查活動(dòng)，讓所學(xué)的知識(shí)得到鞏固和運(yùn)用。三、情感、文化與策略目標(biāo)：1、通過游戲，提問，情景的創(chuàng)設(shè)及各種形式的讀充分提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。2、通過調(diào)查活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，敢于大膽用英語表達(dá)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛動(dòng)物的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠在真實(shí)的語境中初步運(yùn)用形容詞的比較級(jí)。 2、能夠聽懂理解Lets try和Lets talk的交際內(nèi)容并能正確朗讀Lets talk.教學(xué)難點(diǎn)：1、Thats the tallest dinosaur in the hall.和Its taller than both of us together.的 理解和朗讀。 2、能編創(chuàng)和表演對(duì)話,在實(shí)際生活中詢問身邊人的身高、年齡等并能進(jìn)行比較。教學(xué)過程一、Warm-up/Revision1.Game:Sharp teeth(貪吃蛇）2.Ask questions about your new teacher. （name, age, hobbies, height）【設(shè)計(jì)意圖】：1.通過Sharp teeth貪吃蛇的游戲復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的形容詞和數(shù)字，并解決小數(shù)點(diǎn)point的讀法。2.通過學(xué)生主動(dòng)提問激活思維，并自然過渡到身高（height）話題。關(guān)于age的問法已經(jīng)學(xué)過，教師可比較年齡鋪墊older/younger,為后面的拓展環(huán)節(jié)做鋪墊。【預(yù)設(shè)學(xué)生行為】：1.對(duì)貪吃蛇的游戲感興趣，能快速讀出已學(xué)的形容詞tall,small等和整數(shù)數(shù)字，但對(duì)小數(shù)點(diǎn)還不熟練，教師教讀point 2.能快速向老師提問，預(yù)習(xí)充分的學(xué)生能答出身高的問法：How tall are you? 導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)。2、 Presentation1. 看圖并出示課本人物Mike,Zhang Peng.引出對(duì)話： Zhang:How tall are you? Mike: Im 1.60 metres. How tall are you? Zhang: Im 1.65 metres. Im taller than you.( Youre shorter than me.) T教讀單詞point, metre ,than 2.Pair Work: 和同桌一起談?wù)撋砀摺?A: How tall are you? B: Im .metres. How tall are you? A: Im .metres. Youre taller/ shorter than me. B: Youre .than me.【設(shè)計(jì)意圖】：引出并操練核心句型的問答，為后面的對(duì)話和運(yùn)用作鋪墊。【預(yù)設(shè)學(xué)生行為】：能聽懂Mike 和Zhang Peng的對(duì)話并且能與同桌模仿對(duì)話談?wù)撋砀摺?.出示W(wǎng)u Yifan的圖片對(duì)比身高引出并教學(xué)the tallest.Zhang Peng is taller than Mike.Wu Yifan is taller than Zhang Peng.So Zhang Peng is the tallest.【設(shè)計(jì)意圖】：通過直觀的圖片的對(duì)比解決the tallest的音義為對(duì)話文本的理解做鋪墊?！绢A(yù)設(shè)學(xué)生行為】：會(huì)讀并能理解the tallest.4.T：Where are Mike and Zhang Peng? （PPT出示恐龍博物館的圖片） Ss看圖回答：They are in the dinasour museun. T 帶讀dinasour 【設(shè)計(jì)意圖】：引出課文參觀恐龍博物館的真實(shí)情景，在情境中引出并學(xué)習(xí)新知?！绢A(yù)設(shè)學(xué)生行為】：能理解dinasour museun.會(huì)讀dinasour，并且對(duì)恐龍?jiān)掝}的學(xué)習(xí)感興趣。5.完成Lets try T:The children are in the museum hall.They are watching the dinasours. Listen and circle.(1) The first dinosaur eats ( ). . A. vegetables B. meat(2) 2.The( ) dinasaur is taller.A. first B. second【設(shè)計(jì)意圖】：完成Lets try,訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也為進(jìn)一步 理解Lets talk 作準(zhǔn)備，并且在該環(huán)節(jié)解決museun hall的語音和意思?！绢A(yù)設(shè)學(xué)生行為】:借助圖片能理解museun hall .在完成聽力練習(xí)中可能有部分同學(xué)會(huì)忘記 first 和second 的意思。 6.教學(xué) Its taller than both of us together. 借助課件動(dòng)畫理解并會(huì)讀both of us together Listen and answer: How tall is the tallest dinasour? Maybe its 4 metres. T補(bǔ)充：Thats the tallest dinasour in this hall. 帶讀，理解 (the tallest已經(jīng)在前面鋪墊過） 【設(shè)計(jì)意圖】：這兩句話的理解與朗讀是talk文本中的難點(diǎn)，借助課件圖文解析突破難 點(diǎn)，為文本的朗讀閱讀掃清障礙。 【預(yù)設(shè)學(xué)生行為】: 學(xué)生對(duì)這兩句話義的理解都沒有問題，但是both of us together的 音有些學(xué)生還是會(huì)存在朗讀不準(zhǔn)確，連讀不到位，教師及時(shí)糾音。7.解讀文本.Watch and judge （ ）(1) There are only two dinasours in this hall. （ )（2）All the dinasours are big and tall. 并讓學(xué)生在文本中圈出判斷的關(guān)鍵詞: more , isnt8.解讀文本.Read and answer. Q1: Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur? _ Q2: How tall is Zhang Peng? _ 學(xué)生在書本上完成句子的回答書寫，并在文中劃出關(guān)鍵句?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教師巧設(shè)提問引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理清文本的思路。同時(shí)滲透一定的 閱讀策略。【預(yù)設(shè)學(xué)生行為】：程度好的同學(xué)能夠較快的完成上述的判斷和回答，并從文章中找出關(guān) 鍵詞。部分學(xué)生可能在回答問題的完整性還存在差錯(cuò)，教師要巡視并示范 正確的回答與書寫。3 Practice1.Read along1) First reading: 跟隨錄音，輕聲合讀，注意語音語調(diào)哦。2)Second reading: 跟隨錄音，大聲跟讀，注意語音語調(diào)哦。3)Third reading: 跟同桌分角色朗讀,注意對(duì)話語氣哦。2.Read and fill in the blanks. 將對(duì)話中的部分詞句挖空，讓學(xué)生根據(jù)上下文的理解填空?！驹O(shè)計(jì)意圖】：朗讀是英語課堂中的重要環(huán)節(jié)，教師通過一讀二讀三讀的方式讓學(xué)生模仿 課文讀音，形成正確的語音語調(diào)?！绢A(yù)設(shè)學(xué)生行為】：學(xué)生基本上能在理解文本的基礎(chǔ)上流利的進(jìn)行朗讀。部分句子的連讀 教師還需再提醒糾正。四、 Consolidation1. Go to the dinasour nuseum and buy the tickets. Height Price 1.5m 40 yuan A: Hello! I want to buy a ticket.B: OK! How tall are you?A: Im . metres.B: . yuan,please.A:Here you are. B: Thanks. 2. Do a survey: Interview your classmates in the group and write down . (組內(nèi)采訪并作記錄） Name Height Age基本表達(dá)(三星）：高級(jí)表達(dá)（五星）：How tall/old are you? Im .metres. /Im .years old. Youre. than me. ( Im .than you. ) Look!. Shes/ Hes the tallest /oldest. She /He isnt. Maybe. 【設(shè)計(jì)意圖】：語言學(xué)習(xí)的最終目的是要在實(shí)際生活中的運(yùn)用，在拓展環(huán)節(jié)通過真實(shí)情境的任務(wù)型活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)語言，提高學(xué)生的綜合語用能力。【預(yù)設(shè)學(xué)生行為】：學(xué)生在去恐龍園購票的環(huán)節(jié)對(duì)話基本問題，能進(jìn)一步鞏固核心句型。在調(diào)查身高年齡的任務(wù)型活動(dòng)中，可能有部分同學(xué)會(huì)出現(xiàn)表達(dá)的不流暢或者錯(cuò)誤，教師要以鼓勵(lì)為主，提高學(xué)生的自信心和積極性。5、 Homework1. Read the dialogue and imitate it .2. Act out the dialogue.3. Make a new dialogue with your partner。教師教什么學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)1、教會(huì)學(xué)生在情景中運(yùn)用句型How tall are you? Im.metres. Im .than you.來詢問對(duì)方的身高并作出比較。2、教會(huì)學(xué)生在情景中理解，會(huì)讀并恰當(dāng)運(yùn)用功能句型Thats the tallest dinosaur in the hall. Its taller than both of us together.3、教會(huì)學(xué)生在圖片和教師的講解，有效的提問下理解Talk文本的大意；能按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色扮演.4、教會(huì)學(xué)生能在實(shí)際生活中進(jìn)行語言的拓展運(yùn)用，詢問同學(xué)朋友的身高并進(jìn)行高矮的比較，提高綜合語用能力。1、通過情景的創(chuàng)設(shè)，課件的輔助學(xué)習(xí)核心句型How tall are you? Im.metres. Im .than you.的問答和難點(diǎn)句型Thats the tallest dinosaur in the hall. Its taller than both of us together.的理解運(yùn)用。2、通過跟錄音讀、自由讀、分角色朗讀、全班齊讀等朗讀方式，按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。3、通過去恐龍園的購票，調(diào)查同學(xué)的身高等，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到語用的目的。教學(xué)重點(diǎn)突出過程1、 在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過Mike和Zhang Peng參觀恐龍園的情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、使用、鞏固所學(xué)句型，提高口語交際能力；2、 通過跟錄音讀、自