2020年小學數學教研組工作計劃通用范文(三篇).doc

2020年小學數學教研組工作計劃通用范文(三篇) -1-參考范本2020年小學數學教研組工作計劃通用范文(三篇)目錄2020年小學數學教研組工作計劃通用范文一2020年小學數學教研組教學計劃范文二2020年小學數學校本研修計劃三2/2102020年小學數學教研組工作計劃通用范文一小學數學教研組工作計劃通用范文 一一、指導思想以學校和教導處工作要點為指導，以數學課程標準為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。 課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。 二、工作目標 1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現代教育技術技能。 2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。 3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。 4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。 5、全校學生數學期末考查及格率達 一、二年級95%以上， 三、四年級90%以上， 五、六年級90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。 三、工作重點 1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。 2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量。 3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。 3/ 214、通過區(qū)“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。 四、工作措施 (一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。 1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。 本學期主要任務以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。 2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養(yǎng)學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。 (二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量。 1、備課本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質課，實用課。 教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。 嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。 組織定期檢查教案。 2、上課教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。 3、作業(yè)的布置、批改。 作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。 批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。 4/ 214、輔導繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。 各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。 5、考核改進評估方法，對學生進行多方位評價。 以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。 除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。 教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。 6、聽課本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數不少于10節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。 (三)加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。 1、單元檢測。 抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。 2、數學競賽。 以年級為單位開展數學知識單項競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。 3、期末檢測。 組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。 (四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。 1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質公開教學。 2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。 3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。 五、具體安排九月份5/ 211、制訂數學教學計劃及教研計劃。 2、學習新課程標準。 3、期初工作檢查。 (重點備課) 4、開展教師幫扶結對子。 5、第一階段教學檢測。 十月份 1、教學常規(guī)檢查。 2、視頻課堂教學學習。 3、畢業(yè)班教學工作座談。 十一月份 1、與燈塔小學開展教學研討活動。 2、教學效果檢測。 3、教學開放周。 4、座談開放周課堂教學實例。 5、常規(guī)教學檢查。 十二月份 1、中高年級數學競賽。 2、視頻課堂教學學習。 3、迎接教學常規(guī)考評檢查。 4、教學效果檢測。 元月份 1、期末教學工作檢查。 2、期末考試、閱卷工作。 小學數學教研組工作計劃通用范文 二一、指導思想6/21全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。 轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。 二、主要工作與措施 (一)發(fā)揮教研群體作用積極開展學校教研組活動，做到教研活動經?；ｎ}化和系列化。 做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。 1、教研活動經?；?。 根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。 2、教研活動專題化。 針對教研組的具體問題，善于發(fā)現數學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。 3、教研活動系列化。 開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。 集體備課要確保實效，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。 (二)繼續(xù)認真學習數學課程標準，切實轉變教學理念。 本學期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學期，國標本蘇教版教材的實驗也已進入二年級，應該看到，不論是起始年7/21級，還是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。 所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習數學課程標準，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標 1、數學課程理念突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性。 2、數學學科理念數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。 3、數學學習理念動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。 觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。 4、數學教學活動理念在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。 5、數學評價理念要關注學習結果，更要關注學習過程;關注學習水平，更要關注學習中的情感與態(tài)度;幫助學生認識自我，建立信心。 6、現代信息技術理念運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。 在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，并注意發(fā)展學生的數感、符號感、空間感、統(tǒng)計觀念，以及應用意識與推理能力。 教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上。 (三)提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。 1、探索評價新方式，努力構建新體系8/21構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。 當前應把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。 教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學生成長記錄等方式。 評價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統(tǒng)，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監(jiān)控，并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優(yōu)劣的不良傾向。 促進發(fā)展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發(fā)展的理念，把學生的學習過程看作是一個發(fā)展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。 強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發(fā)展性評價相結合，靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結合。 對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生發(fā)展。 對學生考查，應有利于切實發(fā)展學生數感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理9/21解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。 2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。 課堂應該是學生煥發(fā)活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。 所以，要以學生為主體，著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發(fā)現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。 10/2102020年小學數學教研組教學計劃范文二小學數學教研組教學計劃范文一新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。 一、指導思想本學期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準”。 以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。 二、教研目標 1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業(yè)道德。 2、為教師們學習、交流、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。 3、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。 在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。 4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。 5、扎實有效地開展課題實驗工作，規(guī)范數學教學常規(guī)，督促教學質量再上新臺階。 三、教研措施 (一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。 11/ 211、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。 提倡每位教師本學期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。 立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。 2、細化課改過程管理。 在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、優(yōu)質課件資料，并及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。 (二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。 1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最科學的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。 2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。 4、開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。 5、開展網絡教研活動，充分利用教師博客、QQ群、UC論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。 四、教研組活動安排二月份 1、學習教研組計劃，布置任務; 2、觀看教育碟片，觀摩優(yōu)質課件案例及評析。 三月份 1、講評一年級三個教學班的小組教研課。 12/ 212、課后分別點評每節(jié)課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進步。 四月份 1、講評二年級的小組教研課，課后點評。 2、復習以備期中考試。 五月份 1、講評三年級的小組教研課，課后且點評。 2、觀摩學習優(yōu)質資源課件、案例。 六月份 1、總結教研組工作。 2、制訂期終復習計劃，迎接期終考試。 小學數學教研組教學計劃范文二為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。 特制定本學期的教研計劃 一、工作思路和目標以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。 采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。 為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作 (一)扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性13/21教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，在數學教學教研中嚴格執(zhí)行教師教學常規(guī)管理制度、校本教研考核制度等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。 1、繼續(xù)堅持每周三一個小時的業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。 2、繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。 教案的備寫要規(guī)范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。 教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。 要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等等。 并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。 學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。 3、作好課堂教學指導，強化質量意識。 課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。 本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。 嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。 注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。 4、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔14/21對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。 嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。 作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發(fā)生。 對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。 (二)學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數學教師隊伍建設。 強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。 促進數學教師的專業(yè)成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。 1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。 認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。 并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。 在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。 2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。 利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。 多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。 3、本學期，我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動，通過課件制作、三字一畫考核等活動，提升教師的綜合素質。 15/214.繼續(xù)認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。 把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。 5、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。 6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于16節(jié)。 教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。 (三)開展網絡教研，創(chuàng)教研特色在當今科技迅猛發(fā)展的信息時代,網絡改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學校教研工作開辟了一個新天地。 讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。 1、努力開發(fā)建設“數學教學資源庫”，打造優(yōu)質課堂教學，實現網絡資源共享 2、開展網絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網絡信息交互作用。 16/2102020年小學數學校本研修計劃三小學數學校本研修計劃 (1) 一、指導思想為全面貫徹學校、教導處的工作意見，認真學習先進的教育思想，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質教育，深入有效地開展教研活動，全面提高數學教學質量。 緊緊抓住“發(fā)展、提高、統(tǒng)籌、服務”四大要素，根據我校教育工作要求與目標，積極開拓教育教學創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結構，提高教育質量，全面實施素質教育，推動我校數學教學工作上新臺階。 二、主要工作目標 1、提高教學質量為中心，全面提高學校數學教育的總體水平。 2、加強教科研意識，有目的地、有計劃地開展教研活動。 3、教科研一體化，積極推進課程改革，加強課堂教學研究，進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索，努力提高課堂教學效益，全面提高學生的綜合的素質。 4、加強師資隊伍建設，使青年教師嶄露頭角。 三、工作要點 1、提高教師素質,采取“傳幫帶”的方法，加速對青年教師的素質培養(yǎng)，不斷轉變教育思想和教育觀念。 組織教師集體備課，十年內新教師上好教學匯報課。 2、定期舉行教研組活動，不斷提高教師的業(yè)務素質。 使每位數學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法。 3、切實抓好教學檢查、質量分析等教學工作環(huán)節(jié)。 繼續(xù)實施隨堂聽課制度，加強教學研究，提高教學效率。 嚴格按照計劃活動，17/21積極開展集體備課、聽課、評課活動，努力提高課堂教學的效率。 要講實效，不搞花架子，做到時間、地點、人員和內容四落實。 4、規(guī)范教學行為。 布置的作業(yè),要符合學生的生理心理特點;符合學生的實際水平;符合學生的興趣;符合培養(yǎng)學生的全面素質要求，特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 5、開展新課程標準的學習，把握其精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段。 大力開展并規(guī)范教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。 6、貫徹教育管理規(guī)程及教育部頒發(fā)的有關文件精神，規(guī)范辦學行為，切實減輕學生負擔，認真落實五認真、教學常規(guī)，向課堂40分鐘要質量，認真?zhèn)湔n，逐步提倡書面化備課，繼續(xù)加強教學反思這一環(huán)節(jié)。 7、加強對各班教學質量監(jiān)控，積極改革和完善考試制度，期中期末對各班的教學情況進行抽測，實行教改分離制度，并認真分析記錄，努力提高數學整體水平。 小學數學校本研修計劃 (2)為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 一、研修目標1.通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。 2.通過學習，提高自身的業(yè)務水平。 3.通過學習，提高自身的科研水平。 4.通過學習，促進自己對新課標的理解。 18/215.樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 二、研修內容; (一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。 本年度重點讀魏書生班級管理細則這本書，還要廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。 同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。 在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。 工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。 (二)在實踐中進行教學研討。 目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。 我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。 (三)加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。 在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。 及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都寫出質量較高的反思和教學設計。 同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。 并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。 (四)在備課管理上，在原來的基礎上向前一步。 三、具體實施方案1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。 (1)堅持不懈地學。 活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 19/21 (2)多渠道地學。 做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。 通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。 (3)廣泛地學。 廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。 2.多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好筆記。 聽課后要及時寫出點評，利用一切空時及時評課(即提出一條優(yōu)點，指出一點不足，提一條建議)取長補短，努力地提高自己的教學水平。 3.勤于動筆，提高教育科研水平。 (1)及時積累專題研究的第一手資料。 (2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。