1　學(xué)會做人　道德為先.doc

學(xué)會做人，道德為先一、課標(biāo)要求1.理解道德對社會生活、個人成長的作用。2.理解道德與法律的區(qū)別和聯(lián)系。二、重難點(diǎn)知識1.道德對社會發(fā)展的作用。2.道德與法律的區(qū)別。三、知識框架（一）道德的力量1、道德的含義 道德是人類特有的調(diào)整人與人、人與社會以及人與自然之間的關(guān)系行為規(guī)范。2、道德在社會發(fā)展和人們生活中的重要作用 （1）一定的道德觀念或道德體系一經(jīng)形成，就成為影響人民生活和社會發(fā)展的重要力量，在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展中起著不可替代的作用。沒有道德規(guī)范的調(diào)整，人們就不知道應(yīng)當(dāng)如何交往和共處。如果道德水平低下，人們也難以處理好個人與集體、個人與社會之間的各種利益關(guān)系和矛盾。具備了良好的道德，人們才能彼此尊重，和諧相處，社會才得以安定有序，充滿活力。 （2）道德是衡量一個國家或民族的發(fā)展水平和文明程度的重要標(biāo)尺，也是衡量個人素質(zhì)水平的重要尺度。3、加強(qiáng)公民道德建設(shè)的必要性 （1）公民道德建設(shè)作為發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的內(nèi)容，對于發(fā)展社會主義民主政治、社會主義市場經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建社會主義和諧社會，都具有深遠(yuǎn)的意義。 （2）加強(qiáng)公民道德建設(shè)，是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，也是歷史賦予當(dāng)代中國青年的崇高責(zé)任和莊嚴(yán)使命。（二）道德與法 相輔相成1、道德與法律的關(guān)系 （1）道德與法律的相同點(diǎn)（聯(lián)系）：道德與法律都是調(diào)整人與人、人與社會、人與自然之間關(guān)系的行為規(guī)范。社會主義法律與道德具有高度的一致性。 （2）道德與法律的不同點(diǎn)（區(qū)別）：2、法治與德治的關(guān)系：（1）從國家的治理來說，法治與德治是相輔相成、相互促進(jìn)的。法治以法律的權(quán)威性和強(qiáng)制性規(guī)范社會成員的行為，德治則以道德的說服力和感召力提高社會成員的思想認(rèn)識和道德覺悟。 （2）我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，法律是人民意志的集中體現(xiàn)，道德同樣以是否符合人民群眾的利益為評判善惡、榮辱的根本標(biāo)準(zhǔn)。我們必須把道德建設(shè)和法制建設(shè)緊密結(jié)合起來。（三）成功與幸福的支柱高尚的道德，是人生成功和幸福的重要支柱。高尚的道德，有助于塑造完美的人格；有助于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；有助于建立良好的人際關(guān)系。四、學(xué)習(xí)過程 “積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”、“但行好事，莫問前程”。如今“道德講堂”在全國各地蓬勃開展，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，傳播凡人善舉，已成為大家易于參與、樂于參與道德建設(shè)的平臺和載體。今天“道德講堂”來到洪湖一中，開展主題為“人生道路上有德才能行”的宣講活動，我們班幸運(yùn)地被選為本次活動的主辦方，負(fù)責(zé)本次宣講活動，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？道德課堂開講了！ 宣講項(xiàng)目任務(wù)分配小組分工第一項(xiàng)通古今，識道德收集古今道德故事；小品飾演讓座篇材料收集小組+小品飾演小組第二項(xiàng)道德重如山收集當(dāng)前道德滑坡現(xiàn)象；小品飾演扶人篇材料收集小組+小品飾演小組 第三項(xiàng)道德、法律“手拉手” 收集日常生活中與道德法律相關(guān)的案例； 分析案例材料收集小組+案例分析小組 第四項(xiàng)成長之路，有德才行設(shè)計(jì)有關(guān)道德的廣告語；朗誦道德詩歌。全體同學(xué)第一項(xiàng)：素材：“親嘗湯藥”漢高祖第三子，為薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時期被譽(yù)為“文景之治”。 “滌親溺器”黃庭堅(jiān)，北宋分寧（今江西修水）人，著名詩人、書法家。雖身居高位，侍奉母親卻竭盡孝誠，每天晚上，都親自為母親洗滌溺器（便桶），沒有一天忘記兒子應(yīng)盡的職責(zé)。“程門立雪”北宋時期，有個叫楊時的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程頤門下。在洛陽伊川所 楊時那時已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?一天，楊時向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒，于是靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時卻還立在雪中，直到程頤醒來。 “最美教師”2012年5月8日晚，正當(dāng)黑龍江省佳木斯市十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地，她的傷情也牽動著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|到醫(yī)院看望慰問張麗莉老師并夸她人長得美、心靈也美時，張麗莉回答：“我身上流淌著中國人的血，我們有中國人最美好的傳統(tǒng)善良，謝謝您。”“最美媽媽”2011年7月2日，在杭州市濱江區(qū)白金海岸小區(qū)，兩歲的妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗臺，一不小心從10樓的家中掉了下來。剛好從這里路過的吳菊萍在千鈞一發(fā)之際踢掉高跟鞋，張開雙臂沖過去接住了妞妞。被緊急送往醫(yī)院后，吳菊萍被診斷為左手臂多處粉碎性骨折，尺橈骨斷成三截，預(yù)計(jì)半年后才能康復(fù)。而逃過一劫的妞妞在10天后蘇醒過來。事件發(fā)生時吳菊萍自己的孩子只有7個月大，尚在哺乳期。因?yàn)榇耸拢瑓蔷掌急痪W(wǎng)友評為“最美媽媽”！因?yàn)閰蔷掌嫉母腥耸论E，國家工藝美術(shù)大師韓美林專門創(chuàng)作了雕塑媽媽的手，矗立在杭州錢江新城青少年發(fā)展中心東北角的休憩廣場，成為杭州著名的“愛心地標(biāo)”。“最美女孩”孝順女孩孟佩杰，5歲那年父親遭遇車禍身亡，母親將她送給別人領(lǐng)養(yǎng)，不久自己也因病去世。在新的家庭，孟佩杰還是沒能過上幸福生活。養(yǎng)母劉芳英在三年后癱瘓?jiān)诖玻B(yǎng)父不堪生活壓力，一走了之。孟佩杰從8歲時就獨(dú)自上街買菜，每天給養(yǎng)母穿衣、刷牙洗臉、換尿布、喂飯，十余年如一日。2009年，孟佩杰考入山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院，為了照顧養(yǎng)母方便，孟佩杰在學(xué)校附近租了房子，帶著養(yǎng)母一起去上大學(xué)。不少好心人知道了她的事跡，提出要幫助她，都被孟佩杰婉拒了，她堅(jiān)持自己來照顧養(yǎng)母。 “最美司機(jī)” 杭州的普通大巴司機(jī)吳斌，2012年5月29日中午當(dāng)他開車以每小時90公里的速度行駛在高速路上，一塊數(shù)斤重的鐵片從天而降，在擊碎擋風(fēng)玻璃后直接刺入?yún)潜蟮母共?，?dǎo)致其整個肝臟破裂、多根肋骨折斷。雖劇痛難忍，吳斌卻仍完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動作，最后還掙扎著站起來對乘客說：“別亂跑，注意安全?！?月1日吳斌因傷重不幸去世。第二項(xiàng)：素材： 地溝油、毒奶粉、瘦肉精、甜蜜素、塑化劑等食品安全問題告急；網(wǎng)絡(luò)上倒賣公民個人信息愈演愈烈； 范跑跑事件、藥家鑫事件、李天一事件、賈躍亭事件、大巨貪海外逃亡事件、當(dāng)前道德滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重。構(gòu)建和諧社會，呼喚道德回歸，每個人都義不容辭，作為青年，我們應(yīng)該怎么做？第三項(xiàng)：素材：見死不救該不該受到法律的懲罰？法官是該為了個別人的正義而法外開恩 ，還是為了法律的正義與所有人的公平來損害個別人的公平？張三有殺人念頭和著手實(shí)施殺人行為有什么區(qū)別？當(dāng)火車失控，司機(jī)應(yīng)該繼續(xù)沿著軌道行駛還是偏離軌道，減少乘客傷亡。案例： 大學(xué)生扶老人被判賠7.9萬大學(xué)生李凱強(qiáng)騎電動車時被一輛自行車撞上后輪，一位老太太坐在地上，李凱強(qiáng)立刻扶起老太太，老太太一把抓住李凱強(qiáng)，稱其撞傷自己的腰，雙方爭執(zhí)不下。由于無法查證是誰的過錯造成，根據(jù)公平原則，法院判決李凱強(qiáng)支付原告1萬元精神撫慰金及其他費(fèi)用共計(jì)7.9萬余元李凱強(qiáng)扶老人被訛，使“敢不敢”扶老人成為了輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，很多人選擇明哲保身，其結(jié)果便是“見死不救”的冷漠，間接導(dǎo)致了悲劇的不斷上演：“廣州一年輕女子倒在公交站臺，因無人施救而不幸身亡”，“開封一位老人騎車跌倒在暴雨積水中，因無人幫扶而最終死去”。思考：面對生活中類似的場景，我們應(yīng)該“發(fā)揚(yáng)善心”還是“避免惹禍”，如何正確處理？第四項(xiàng)：請你為本次活動的主題設(shè)計(jì)一條廣告語。5、 學(xué)以致用1 法律發(fā)揮作用的根本力量是( )A國家權(quán)力 B.行政手段 C.國家強(qiáng)制力 D.教育 2 道德起作用的主要途徑是依靠()A政治法律設(shè)施的保障和強(qiáng)制作用 B統(tǒng)治階級的權(quán)利作用C社會輿論、人們的信仰、習(xí)慣、傳統(tǒng)及教育的作用 D先進(jìn)階級思想的引導(dǎo)作用3 “徒法不足以自行，如果德治不舉，人心不穩(wěn)，法治就會千瘡百孔；而法治松