小學教師的教育理念.doc

小學教師的教育理念讓每個孩子快樂和幸福是我最真摯的追求。師以德為本，心以愛為源；以真理教書，用真情育人。課堂的教學藝術(shù)就是在講授和探究兩方面找到適度的結(jié)合點。懂得欣賞，石頭也會放光彩；不會賞識，金子也會被埋沒。微笑是冰釋師生隔閡的催化劑；真誠是打開學生心扉的金鑰匙。每一天于你，是蓬勃朝氣和燦爛陽光。愛心和耐心，不斷地支持著自己去關(guān)心和善待每一個學生。讓每個孩子都在快樂中學習，在學習中快樂。只要盡自己的努力，不管成功還是失敗，便無怨無悔。做一個熱愛學生且讓學生熱愛的老師。得到學生內(nèi)心的尊敬和思念是教師最大的幸福。教育是一項用心來經(jīng)營的事業(yè)。關(guān)愛每一個學生，尊重每一個學生，讓每一個學生都享受學習的樂趣和成長的快樂！學生的快樂是教師的初衷，學生的成功是教師的最大快樂！金子般的童年，需要金子般的愛心。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，培養(yǎng)學生的信心，展示學生的才華，著眼學生的未來。以愛，以誠栽培生命。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。多一點耐心，多一點鼓勵，多一點平等，多一點溝通。埋在地上的樹根并不要求地上的果實給予任何回報。沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育，每個孩子生命仿佛都是為了得到賞識而來到人世的。如春風溫暖每個學生，如細雨滋潤學生心田。我愿做校園內(nèi)的一棵根深葉茂、呵護小草的常青樹。教育就是培養(yǎng)良好的習慣，良好的習慣才能成就美好的未來。教育是一項用心來經(jīng)營的事業(yè)。我們要努力深耕、勤耘，付出愛心、耐心與信心，讓花朵開得更燦爛而美麗。天才不過是不斷思索。凡有頭腦的人，都有天才。在一定意義上，學生是老師的影子，兒女是父母的影子。勤于好學的人才能樂于施教。讓每個學生都自信，讓每個學生都成功。學高為師，身正為范！我們手中捧的是一塊塊未經(jīng)雕刻的璞玉，讓我們小心開好第一鑿。你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂意。教師的最大責任就是讓學生擁有美好的夢想。關(guān)愛的陽光不只普照鮮花，溫馨的雨露也要撒遍小草。學生可愛的微笑，求知的眼神，時刻只燃我對基礎(chǔ)教育的領(lǐng)悟。在孩子的心田播種行為，可以收獲習慣；播種習慣；可以收獲性格；播種性格，則可以收獲命運。讓學生的成長點綴我生命的精彩。讓每一位受批評的孩子笑著離開你，才算是成功的教育。一切關(guān)于靈魂的事業(yè)都拒絕功利，藝術(shù)如此，教育也如此。我的孩子，我的寶貝！教育無它，惟愛與榜樣而已。真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能觸動到心靈深處。給學生以指南針和獵槍，讓他們自由地狩獵。我不是一個天才，也不是一個強者，但我不服輸，所以我唯有努力不懈。老師燦爛的笑臉是學生心中永不凋謝的花朵，你給學生一縷陽光，學生會還你一個太陽。教育的生命在于愛與創(chuàng)新。用你的微笑換來更多孩子更為陽光的微笑。尊重學生，關(guān)愛學生。讓學生在平等民主的氛圍中享受教育。嚴格要求與尊重相信學生潛心搭造一個舞臺，相信他、發(fā)現(xiàn)他、欣賞他。友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。教育是一種“心”的職業(yè)，是以生命激活生命的事業(yè)。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我思，行之；我行，思之。信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。愛是教育的源泉。愛是一種信任、尊重、鞭策、激情，愛是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程。孩子們的笑容是我的快樂，孩子們的成果是我的欣慰。相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈。教育是一項生命事業(yè)。讓學生快樂地學習，讓學生在學習中體驗快樂。做學生的良師益友！我們手中捧的是一塊未經(jīng)雕刻的璞玉，讓我們小心開好第一鑿。培養(yǎng)人格健康，行為高雅，能融于社會生活，正確生活、幸福生活的人。培養(yǎng)舉止文明，有教育的紳士。孩子提出的問題越多，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)孩子的智力，那你就得交給他思考讓孩子每天都帶著榮耀回家。如果孩子不照我們的方法學，那我們就照他們的方法教。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融.對于青少年，最關(guān)鍵的是從小要有好奇心，遇到問題追問下去，這種精神比考試得到好分數(shù)更重要。努力引導學生學會采擷生活中的真、善、美-永遠生活在陽光里淺談小學班級管理策略剛參加工作那會兒，年輕氣盛，總認為只有對學生嚴格一些，學生才會怕你，也只有他怕你了，你的各項工作就能做好，所以每天只要走進班級，就一定板著個臉。然而，結(jié)果并不像自己想像的那樣，班級非但沒有“風平風靜”，反而出現(xiàn)了幾個屢教不改的“問題學生”。有時看著那些平時不太管理班級的 班主任老師輕松自在的樣子，心里充滿了疑惑。經(jīng)地一段時間的觀察和反思，我漸漸明白，要想管理好班級還真要細細琢磨:一、用無私地愛感化學生作為一名班主任，要想做好自己的工作，就不能缺少愛。因為愛就是一劑良藥，無論是多么頑皮的孩子，他縱然是一塊頑石，愛也能將他熔化。當然，這里所說的“愛”絕不是那種敷衍的愛，有的老師說：我也愛我們班的孩子，可是他們好像不知道呀。愛是發(fā)自內(nèi)心的一種情感，也許你的一個眼神，也許你一個愛撫的動作，也許你的一個微笑在無聲中，你的愛感染了他，他就會主動地接近你，他就會聽你的話，他就會處處維護你，把他最優(yōu)秀的一面時刻展現(xiàn)出來，那時你的一個眼神勝過千千萬萬句訓斥，這就是愛的魅力。近年來，隨著城市的繁華，越來越多的年輕父母離開孩子，到城里打拼，于是學生隊伍中又多了一個龐大的群體留守兒童，原本7、8歲的他們可以躺在父母的懷里撒嬌，可是現(xiàn)在他們卻要背井離鄉(xiāng)，小小年紀就在學校住宿。面對這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，就會心甘情愿地接受老師的教育。二、用榜樣法給孩子確立行動的準則小學生缺乏自我判斷的能力，他們對真、善、美的認識還處在朦朧狀態(tài)中，在和老師的接觸中，他們認為老師是無所不能、十分完美的。于是很多時候，他們總是習慣地把老師對事物的認識，當作是唯一的真理，也習慣于按老師的行為方式去做，可是人非圣賢孰能無過，為了給孩子們做一個榜樣，所以我們要嚴格要求自己，用自己高尚的言行潛移默化地去影響學生，做學生的表率。只要你真正地熱愛教育，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮你的聰明才智，那么你一定會成為一名出色的小學班主任。三、公正、平等地對待每一位學生在小學階段，教師往往是學生心目中最完美的榜樣。老師的一言一行、一舉一動，都會對他們產(chǎn)生深遠的影響。所以班主任老師更要時刻注意，平時課上的提問，下課后的與學生交流，課間和學生的游戲都要和大部分同學一起，千萬不要總是和一部分優(yōu)等生在一起，讓別的學生感覺到你喜歡他們，是因為他們學習成績優(yōu)秀。班主任老師要平等對待對每位同學，尤其對學困生更要關(guān)愛有加，讓他們覺得老師對每位學生都公平，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，用愛激勱他們，讓他們努力學習，展示自我。四、時刻注意培養(yǎng)學生良好的行為習慣一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何讓這些孩子養(yǎng)成學生良好的行為習慣呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，耐心地引導。孩子們不知道為什么學習，為誰學習，也不知道怎么學習，我就根據(jù)孩子喜歡聽故事的特點，經(jīng)常講些名人的故事給他們聽。用這些生動的故事把他們吸引到學習上來，他們聽入了迷，我再引導他們想一想、說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的？把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好、說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心