七年級(jí)下冊(cè)思想品德背誦復(fù)習(xí)提綱.docx

七年級(jí)下冊(cè)思想品德背誦復(fù)習(xí)提綱第一部分 必背內(nèi)容1、對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺(jué)就叫歸屬感。對(duì)校園生活的期盼，對(duì)老師同學(xué)的想念，就是我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體的歸屬感。2、班級(jí)和學(xué)校對(duì)我們的作用是：（為什么說(shuō)學(xué)校和班級(jí)是我們成長(zhǎng)的園地?）（1）班級(jí)和學(xué)校是我們 、 的場(chǎng)所（2）班級(jí)和學(xué)校有我們 、 的環(huán)境。（3）班級(jí)和學(xué)校是我們 和 的園地。3、個(gè)人與集體的關(guān)系是什么？個(gè)人與集體是 的。一方面，個(gè)人生活在一定的集體中，離不開(kāi)集體。另一方面，集體由個(gè)人組成，個(gè)人的一言一行都會(huì)影響到整個(gè)集體的利益和發(fā)展。4、我們應(yīng)該怎么處理好個(gè)人與集體的關(guān)系？（為什么？和怎么做？）（1）集體由個(gè)人組成，集體中同時(shí)存在著 和 。一般情況下，個(gè)人利益與集體利益在 。（2）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持以 為重，并愿意 一些個(gè)人利益。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提倡集體主義是對(duì)個(gè)人利益的 。（3）堅(jiān)持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個(gè)人利益， 的個(gè)人利益，是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的。5、如何做到真正的團(tuán)結(jié)：（怎樣更好的做到團(tuán)結(jié)？）6、班集體是學(xué)校大集體的一員。為了本班的“利益”而破壞整個(gè)比賽的公正性，必然會(huì)損害到其它班的利益，進(jìn)而損害到全校的利益，其實(shí)質(zhì)就是將局部利益凌駕于集體利益之上，因而犯了 的錯(cuò)誤。7、我們?yōu)槭裁醇纫矣诟?jìng)爭(zhēng)，又善于合作？（1）集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個(gè)成員既 ，又 。一個(gè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)的集體，將失去前進(jìn)的動(dòng)力，一個(gè)沒(méi)有合作的集體，將一事無(wú)成。（2）合作與競(jìng)爭(zhēng)看似矛盾，實(shí)質(zhì)上時(shí) ，密不可分的，兩者共存才能促使集體形成合力，并不斷發(fā)展壯大，才能推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。8、如何做到善于合作？善于合作意味著能夠看到 ，與同伴 ，取長(zhǎng)補(bǔ)短，意味著為了集體的利益和目標(biāo)，集體成員能夠主動(dòng)與他人合作，不計(jì)較 ，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而 。9、真正的競(jìng)爭(zhēng)：意味著對(duì)自己有在 ，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。那些借助不正當(dāng)手段而獲勝的競(jìng)爭(zhēng)不是真正意義上的競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)樗皇菍?shí)力的較量，其最終的結(jié)果有可能是兩敗俱傷。10、維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體的最好辦法是： 。11、承擔(dān)責(zé)任的努力和代價(jià)：花費(fèi)更多 ，付出更多的 ，犧牲個(gè)人的業(yè)余生活，甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí) 承擔(dān)責(zé)任給我們帶來(lái)的好處：不僅有利于集體，更有利于 ，鍛煉了個(gè)人的 ，培養(yǎng)了作為社會(huì)公民的 ，提高了處理事務(wù)的 ；如果合理安排好時(shí)間，還有利于 ， 。12、中學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的主要方式：擔(dān)當(dāng) 是承擔(dān)責(zé)任，為學(xué)校和班級(jí) 是承擔(dān)責(zé)任，做好老師和同學(xué)交給的各項(xiàng)工作是承擔(dān)責(zé)任，甚至 也是承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任，也需要我們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻能偶挺身而出，做出 。13、有的同學(xué)認(rèn)為，我們到學(xué)校是為了學(xué)習(xí)，因此我們的主要任務(wù)就是掌握應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，至于班級(jí)和學(xué)校的事都與我們無(wú)關(guān)。此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。當(dāng)我們把集體與個(gè)人對(duì)立起來(lái)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一方面我們的 得不到培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也不能從集體中得到我們應(yīng)得的利益，久而久之，我們就成為了班級(jí)和學(xué)校的 。第二單元 情感世界1、情緒的基本類型：喜、怒、哀、 。2、青春期青少年的情緒特點(diǎn)：3、情緒為什么需要調(diào)節(jié)？（調(diào)控情緒的作用和意義？/積極情緒的作用和消極情緒的影響？） 答：（1）不同情緒會(huì)對(duì)人的身心健康和發(fā)展有不同的作用。（2）調(diào)節(jié)不正常的、消極的情緒，合理宣泄不良情緒，適度表達(dá)和控制自己的情緒，保持和培養(yǎng)積極的情緒，不僅有利于 ，也對(duì)我們的 有積極的作用，（3）反之，不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的 ，妨礙我們的 。4、調(diào)節(jié)情緒的途徑和方法： ：從不同的角度看問(wèn)題、分析問(wèn)題（賣鞋的故事；哭婆婆與笑婆婆；同樣是80分有的同學(xué)高興有的同學(xué)不高興。） ：（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)理智，如林則徐的“制怒”等） ：主要包括適當(dāng)?shù)乜?、喊、訴（寫(xiě)日記也是訴的一種）、動(dòng)等 ：包括呼吸放松法、肌肉放松法、靜坐放松法。如從1數(shù)到10再?gòu)?0數(shù)到1 ：通過(guò)有意義的活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力，如參加、旅游、做運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、看電視、逛街等 ：從更寬廣的視野看問(wèn)題，用更高的目標(biāo)要求自己。通俗點(diǎn)說(shuō)，就是遇到不好的事情要學(xué)會(huì)往好的方面想。5、喜怒哀樂(lè)，人之常情的情是指 ； 人非草木，孰能無(wú)情的情是指 。6、為什么要重視青少年培育高尚情感： （1）少年時(shí)期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。情感的發(fā)展需要依靠自身自覺(jué)的努力和培養(yǎng)。（2）培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有助于 不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的 。（3）情感是道德的基石。沒(méi)有情感就沒(méi)有道德可言。培育豐富的、健康的、高尚的情感是 的重要途徑之一。7、如何培養(yǎng)高尚的道德情感？人生的意義在于對(duì)真善美的追求、創(chuàng)造和欣賞。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要自覺(jué)用理智、道德和美的標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活，積極主動(dòng)感受、體驗(yàn)真善美，追求真善美，培養(yǎng)健康、文明的興趣愛(ài)好和高雅的情趣遠(yuǎn)離假丑惡，將會(huì)有助于我們培養(yǎng)和發(fā)展豐富的、健康的、高尚的情感。 培養(yǎng)高尚情感的主要途徑和方法有： 、 、 等第三單元 無(wú)序與有序1、為什么人類社會(huì)需要規(guī)則？（規(guī)則的重要性:） 遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證 規(guī)則保證我們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的順利進(jìn)行 規(guī)則保證社會(huì)公共生活的有序、安全、和諧和文明。2、社會(huì)生活為什么需要規(guī)則？（規(guī)則與秩序的關(guān)系：）社會(huì)生活需要秩序，秩序來(lái)自規(guī)則。(1)在實(shí)際生活中，哪里有規(guī)則，哪里才有秩序，那里的社會(huì)工作才能順利進(jìn)行；反之，哪里沒(méi)有規(guī)則，哪里就沒(méi)有秩序，那里的工作生活就不能順利進(jìn)行。(2)學(xué)習(xí)和日常生活需要秩序，需要規(guī)則，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)同樣需要秩序，需要規(guī)則來(lái)保證秩序。3、法律與道德和學(xué)生守則的區(qū)別和聯(lián)系國(guó)家法律，社會(huì)道德，學(xué)生守則的區(qū)別：（1）產(chǎn)生不同： 法律是國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定 道德是自然形成 守則是教育行政機(jī)關(guān)制定（2）適用對(duì)象不同： 法律是全國(guó)適用 道德普遍適用 守則在校學(xué)生適用（3）發(fā)揮作用的保障不同：法律靠國(guó)家強(qiáng)制力 道德靠輿論、習(xí)慣，信念 守則靠教育行政力量。聯(lián)系：都是規(guī)范人們行為活動(dòng)的行為規(guī)則4、為什么法律是特殊的行為規(guī)范？（法律的基本特征：）法律不同于道德、紀(jì)律、章程、宗教戒律等，法律是一種特殊的社會(huì)規(guī)則。（1）法律是掌握國(guó)家政權(quán)的 的體現(xiàn)（2）法律是由 的（3）法律是依靠 （警察、法庭和監(jiān)獄等）保證實(shí)施；（4）法律在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有 。5、法律的作用：法律規(guī)定人們享有 ，應(yīng)該履行 ，并對(duì)侵犯他人權(quán)力和不履行義務(wù)的行為給予制裁。法律具有 人與人之間的關(guān)系、 人與人之間 的作用。法律具有制 的功能，并通過(guò)制裁違法犯罪來(lái) ，保障社會(huì)生活的有序與和諧。6、青少年怎樣維護(hù)法律在我們學(xué)習(xí)和生活中的作用？（中學(xué)生在法治社會(huì)中該怎么做？/怎樣對(duì)待法律）我們即受到法律的保護(hù)，又受到法律的約束 我們即享有法律賦予的公民權(quán)利，又必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù) 我們要 ，即要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護(hù)自己的合法權(quán)益7、規(guī)則與自由的關(guān)系（為什么要自律？）：紀(jì)律、法律等規(guī)則 著人的行為，也 著人的權(quán)利和自由。只有 規(guī)則的約束，我們的心靈才會(huì)獲得真正的自由；相反，無(wú)視規(guī)則、違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由。8、在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)如何自律？在日常學(xué)習(xí)和生活中，在個(gè)人獨(dú)處或者沒(méi)有外部約束和監(jiān)督得情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“ ”，注意修養(yǎng)，自覺(jué)遵守規(guī)則，做到心中有 ，心中有 ，心中有 。9、怎樣才能維持網(wǎng)絡(luò)中的道德和秩序？A、 國(guó)家、政府、有關(guān)部門(mén)制定了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)則；B、 我們應(yīng)該把這些外在的規(guī)則變成自己內(nèi)心的要求，并以此規(guī)范自己的行為，自覺(jué)遵守匿名世界的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則10、中學(xué)生如何健康上網(wǎng)？答：（1）應(yīng)該把這些外在的規(guī)則變成 要求要自覺(jué)遵守 ，文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)； （2）要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽 ；要增強(qiáng) ，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要有益身心健康，不沉溺 。第四單元 我們的權(quán)益1、青少年時(shí)期是身心健康成長(zhǎng)的重要時(shí)期， 是保障青少年身心健康和合法權(quán)益的重要手段。2、與未成年人有關(guān)的主要法律：中華人民共和國(guó)憲法未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法刑法教育法婚姻法等3、我國(guó)兩部專門(mén)保護(hù)未成年人的法律是什么？中華人民共和國(guó) 、中華人民共和國(guó) 4、簡(jiǎn)單介紹和評(píng)價(jià)中華人民共和國(guó)未成年人權(quán)益保護(hù)法：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法是為保護(hù)18歲以下的未成年人而專門(mén)制定的法律，是保護(hù)未成年人的基本法律，體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)文未成年人各項(xiàng)權(quán)益的關(guān)心、尊重和保護(hù)。它規(guī)定的未成年人的合法權(quán)益主要有： ， ，姓名權(quán)， ，榮譽(yù)權(quán)，名譽(yù)權(quán)， 等16項(xiàng)權(quán)利。5、為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？（1） 未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大； （2）未成年人正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，辨別是非能力不強(qiáng)，自我保護(hù)的能力差，需要給予特殊保護(hù)。6、保障未成年人各項(xiàng)合法權(quán)益的四條基本途徑： ； ； ； 。其中，實(shí)施保護(hù)的基礎(chǔ)是 。7、初中學(xué)生喜歡給自己的日記本加一把鎖，父母有時(shí)會(huì)偷俞翻閱這些帶鎖的日記。對(duì)此類父母侵犯子女隱私的行為，應(yīng)該怎么辦？為自己的日記本加一把鎖，這是獨(dú)立性和自尊意識(shí)的體現(xiàn)，表示我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，希望有個(gè)人的秘密。未經(jīng)本人同意翻閱他人日記，是違法的行為。對(duì)此類父母侵犯子女隱私權(quán)的行為，我們首先 ，理解父母的一片 ，正確對(duì)待父母的關(guān)心和教育。然后，要以 指出父母的錯(cuò)誤。要學(xué)會(huì)與父母 ，爭(zhēng)取 、 。8、家庭保護(hù)中父母或監(jiān)護(hù)人的主要職責(zé)：未成年人的父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要的條件。適齡兒童、少年的父母或其他監(jiān)護(hù)人必須按照要求送子女或其他監(jiān)護(hù)人入學(xué)。家庭不僅應(yīng)當(dāng)為未成年人提供必要的學(xué)習(xí)條件，而且應(yīng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?、國(guó)家為保障公民的受教育權(quán)采取了哪些措施和哪些保障？國(guó)家為保障公民的受教育權(quán)采取了 、 、 等一序列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供了 、 和 。10、作為義務(wù)教育階段的學(xué)生，應(yīng)履行哪些義務(wù)？（上不上學(xué)是我的事，與其它人無(wú)關(guān)/受教育權(quán)可以享有也可以放棄。）A、受教育既是公民的權(quán)利，也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)。B、作為學(xué)生，應(yīng)履行以下義務(wù)：C、我們學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真、自覺(jué)地履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的權(quán)利。11、知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括：著作權(quán)(版權(quán))、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)以及其他智慧成果權(quán)等。 （版權(quán)）著作權(quán)包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)、使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)。12、未成年人是否享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)？ 有，公民無(wú)論年齡大小，只要?jiǎng)?chuàng)作完成了符合著作權(quán)法規(guī)定的作品，就自動(dòng)享有著作權(quán)，就有使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)；只要搞出了符合中華人民共和國(guó)專利法規(guī)定的發(fā)明創(chuàng)造，并履行了法定手續(xù)，經(jīng)過(guò)國(guó)家專利部門(mén)審查、授權(quán)，就可享有專利權(quán)。13、未成年人犯罪應(yīng)該受到法律制裁，但是由于未成年人在生理和心理上與成年人不同對(duì)違法犯罪的未成年人，遵循 、 、 的方針，堅(jiān)持 、 的原則。在審理未成年人刑事案件的各個(gè)環(huán)節(jié)都要對(duì)未成年人采取特殊保護(hù)措施。14、有人認(rèn)為：“要有家庭、學(xué)校、社會(huì)與司法方面給我們提供的保護(hù)，未成年人就能健康成長(zhǎng)。”答：此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 P85（1）家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法方面給我們提供的保護(hù)只是為青少年提供了必要的外部條件。（2）要使自己的身心和合法權(quán)益得到根本保護(hù)，關(guān)鍵是靠自己的努力，即樹(shù)立安全意識(shí)、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)法、知法、用法，用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。15、青少年應(yīng)怎樣學(xué)會(huì)自我保護(hù)？ ， ：樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高警惕，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境。 ：采取靈活機(jī)智的自衛(wèi)策略，樹(shù)立強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，并注意運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。 ：我們要學(xué)法、知法、守法，不做侵害別人的事情又要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。16、自我保護(hù)的方法：（1） ；（2） ；（3） 。17、拒絕侵害：（1）面對(duì)侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢機(jī)智地拒絕侵害、反抗侵害。（2）向侵害者說(shuō)“不”，就是在警告壞人，因?yàn)閴娜俗钆卤蝗税l(fā)現(xiàn)，最怕受到法律制裁。（3）如果你一味地默默忍受，只能助長(zhǎng)他們的氣焰，導(dǎo)致自己無(wú)辜地受侵害。18、權(quán)益受到侵害，最重要的是要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益、尋求法律幫助的途徑和方法。法律幫助的方式和途徑主要包括：法律服務(wù)、 、訴訟途徑和 途徑。提供法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)：律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等19、非訴訟途徑主要指：投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。訴訟俗稱打官司，是我們最 、最有效、最 和最終的維權(quán)途徑。訴訟分為（分類）：刑事訴訟。 。行 ，俗稱民告官。20、請(qǐng)你就未成年人保護(hù)提幾條建議？（1）、要做好家庭保護(hù)：家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)未成年人開(kāi)展健康的活動(dòng)，預(yù)防未成年人走上歧途。（2）、要做好學(xué)校保護(hù)工作：（3）、加強(qiáng)社會(huì)保護(hù)工作：政府應(yīng)抓好社會(huì)治安管理，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。（4）、未成人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)：第五單元 走進(jìn)社區(qū)1、社區(qū)的作用：社區(qū)是我們休息、娛樂(lè)、交往和生活的場(chǎng)所，為我們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)、鍛煉、成長(zhǎng)和發(fā)展的環(huán)境。2、社區(qū)的基本類型：我國(guó)最基本的社區(qū)類型有 社區(qū)和 社區(qū)兩類。此外，還有兼具農(nóng)村、城市兩類社區(qū)特點(diǎn)的 社區(qū)。 是農(nóng)村社區(qū)的基層管理組織， 是城市社區(qū)的基層管理組織。3、有的同學(xué)認(rèn)為：“自己的身份只是家庭的成員、學(xué)校的學(xué)生，我們的任務(wù)和責(zé)任就是在家庭里生活、在學(xué)校里學(xué)習(xí)，至于社區(qū)和社區(qū)的生活，是大人們的事情?！闭?qǐng)你評(píng)判和分析。P98 A、錯(cuò)。 B、我們既是在校的學(xué)生、家庭的孩子，也是社區(qū)的成員、社會(huì)的公民，我們有權(quán)利、有責(zé)任關(guān)注我們的社區(qū)和社區(qū)中的人和事。參與社區(qū)的管理和生活，能促進(jìn)我們成長(zhǎng)也是一種學(xué)習(xí)。 C、我們青少年要關(guān)心和參與社區(qū)生活，服務(wù)社區(qū)，要關(guān)心和幫助生活中有困難的人，要為社會(huì)做一些力所能及的事。4、為什么我們要感受社區(qū)/關(guān)心社區(qū)/服務(wù)社區(qū)/？（1）、社區(qū)是我們 和生活的場(chǎng)所，為我們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)、鍛煉、 的環(huán)境。（2）、我們既是在校的學(xué)生、家庭的孩子，也是社區(qū)的成員、社會(huì)的公民，我們有權(quán)利、有 關(guān)注我們的社區(qū)和社區(qū)中的人和事關(guān)心和參與社區(qū)生活，服務(wù)社區(qū)，建設(shè)社區(qū)，是社區(qū)成員的義務(wù)，也是促進(jìn)我們 之一。（3）、關(guān)心社區(qū)、感受社區(qū)，是我們的社區(qū)意識(shí)和公民意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒的表現(xiàn)，是我們逐步走向社會(huì)、不斷成熟的標(biāo)志。5、社區(qū)中主要的人際關(guān)系是： 。最有效的防盜系統(tǒng)：鄰里的關(guān)照。6、和諧融洽的