湯驥《長方體和正方體表面積計算》.docx

浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學設(shè)計模板課題摘要學科數(shù)學學段小學年級五年級單元第三單元教材版本人教版課程名稱長方體和正方體的表面積一、學習內(nèi)容分析1.教材分析 本課是學生在三年級學過“面積和面積單位”，進一步認識了長方體和正方體的特征的基礎(chǔ)上進行的。在教學中，應(yīng)在建立表面積的概念的基礎(chǔ)上，讓學生進行自行的嘗試探索中進行。2.學情分析 對于表面積的理解，五年級學生并不會學得陌生，因此可以讓學生利用已有經(jīng)驗，借助具體事例，自主解決長方體正方體的表面積的計算方法。3.教學目標（含重難點）1、理解長方體和正方體的表面積的概念。2、能根據(jù)長方體和正方體的特征，自主探究出計算長方體和正方體表面積的方法。3、能解決有關(guān)表面積計算的實際問題。4、發(fā)展學生的空間觀念，在探究過程中培養(yǎng)學生的比較、概括和推理能力。重點：掌握長方體和正方體表面積的計算方法。難點：根據(jù)表面積的計算靈活地解決一些實際問題。二、教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學習環(huán)境三、教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明一、導(dǎo)入同學們！這節(jié)課我們將學習五年級下冊第三單元“長方體和正方體”中長方體和正方體的表面積這一課。為了使大家能更好地掌握新知識，我們先來復(fù)習一下與這節(jié)課有關(guān)的知識。1、長方體一般是由（ ）個（ ）形圍成的立體圖形，在一個長方體中，（ ）的面完全相同。2、正方體的是由（ ）個完全相同的（ ）形圍成的立體圖形。出示PPT1：二、探究閱讀與理解。1、請你預(yù)習教科書第23-24頁內(nèi)容，記得用筆畫出書中重點。2、通過預(yù)習，你能舉例說說什么是物體的表面積嗎？如果有一個長方體（或正方體）的盒子，你能指一指、摸一摸它的表面積嗎？3、我們來看一看把長方體和正方體沿著棱剪開，把6個面展開所得到的圖形吧。你能分別用“上”、“下”、 “前”、“后”、“左”、“右”標明6個面嗎？哪些面的面積是相等的呢？每個面的長和寬與長方形的長、寬、高有什么關(guān)系呢？請看例1，做一個微波爐的包裝箱，至少要用多少平方米的硬紙板？上、下每個面，長 ，寬 ，面積是 ；前、后每個面，長 ，寬 ，面積是 ；左、右每個面，長 ，寬 ，面積是 ；出現(xiàn)PPT2：出現(xiàn)PPT3：出現(xiàn)PPT4：三、小結(jié)所以，整個長方體的表面積=（長寬+長高+高寬）2比較計算長方體表面積的兩種方法，它們之間有什么不同？ 有什么聯(lián)系？哪種解法簡便？再看例2，一個正方體墨水盒，棱長為6.5cm。制作這個墨水盒至少需要多少平方厘米的硬紙板？求至少用多少平方厘米的硬紙板，就是要求正方體的6個面的面積之和。正方體表面積=棱長棱長6出現(xiàn)PPT5：四、鞏固1、在生活中，也有一些需要利用求長方體或正方體表面積的方法解決的實際問題。老師家里有一個長方體的金魚缸，前幾天不小心把左側(cè)面的玻璃打壞了，現(xiàn)在要重新配一塊，請問要配多少平方分米的玻璃？現(xiàn)在我想重新制作一個新的金魚缸，那么制作這個魚缸至少需要多少平方分米的玻璃？2、請你獨立完成課本第25頁練習六，第1、2、3題。出現(xiàn)PPT：五、總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你對長方體和正方體的表面積有了哪些新的認識？出現(xiàn)PPT7四、教學評價設(shè)計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學管理思路、可能存在的教學意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等 該內(nèi)容考慮到學生的學習情況，采用以微課引導(dǎo)預(yù)習的方式，方便學生反復(fù)觀看，同時掌握一些學習的方法。如果出現(xiàn)不能播放的情況，可以改由教師講解引導(dǎo)。七：他人評議請記錄學科坊學友、坊主或其他老師對本篇教學設(shè)計的修改建議。1、 課