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長方體的認(rèn)識河口鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳桂芳教學(xué)內(nèi)容:教科書第1819頁。教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能:通過觀察實物和動手操作等教學(xué)活動,掌握長方體的特征,形成長方體的概念。2.過程與方法:理解長方體各面的長和寬與長方體的長、寬、高之間的關(guān)系。3.情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。滲透事物是相互聯(lián)系,發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。教學(xué)重點:掌握長方體的特征,形成長方體的概念。教學(xué)難點:建立長正方體的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備:師:長方體模型及框架,生:長方體物體教學(xué)過程:一、激趣引入1、師:請大家觀察一下這張城市中的高樓大廈的圖片,它們都是什么形狀的?(長方體)再來看看冰箱、禮盒、牙膏盒是一個什么形狀?(長方體)2、師:我們周圍有很多物體的形狀是長方體的,除了老師投影出來的物品,你還能說出哪些物品是長方體形狀的?(例如黑板、玻璃加上厚度、課本、字典、藥盒、牙膏盒等等)。3、剛才說了那么多的長方體,說明同學(xué)們對長方體已經(jīng)有了個初步的認(rèn)識,那么這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)研究和長方體有關(guān)的一些知識。(板書課題:長方體的認(rèn)識)二、學(xué)習(xí)新課:(一)小實驗-引出面、棱和頂點1、 教師:(出示一個長方體和一個長方形)這是我們這節(jié)課要研究的長方體,而這個是我們以前學(xué)過的長方形,它們兩個之間有何不同呢?教師:在研究之前我們先做一個實驗,好不好?教師出示一個蘿卜,切下一刀,出現(xiàn)什么形狀?(出現(xiàn)一個平面)像這樣平平的部分我們把它叫做面(板書:面)。教師再切一刀又發(fā)生了什么變化?增加了什么?(多了一個面)像這樣兩個面相交的線段我們把它叫做棱(板書:棱) ; 再用一張紙對折出兩個面相交的線段就是棱,讓學(xué)生加深對棱的認(rèn)識。又再切一刀,又增加了什么?(3條棱的特點:直、相交于一個點)像這樣三條棱相交的地方我們把它叫做長方體的頂點。(板書:頂點)。2、舉例:上課的教室也是長方體,讓學(xué)生說出上面與下面相對,前面與后面相對,左面與右面相對,一共有6個面。除了這些特點外還有沒有其他特點,讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),并完成下發(fā)的表格。(二)探究長方體的特征。1.討論提綱來研究長方體的特征?;顒右唬含F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了長方體各部分的名稱,那么我們就通過看一看、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法探討一下長方體的特征。請每個小組的同學(xué)拿出課桌上老師為你們準(zhǔn)備的長方體物品來觀察,你能發(fā)現(xiàn)什么?將你的發(fā)現(xiàn)填在下面的表格中。面 長方體有()個面每個面是什么形狀的? ()哪些面完全相同?() 棱長方體有()條棱哪些棱的長度相等?() 頂點長方體有()個頂點請學(xué)生匯報時在數(shù)面、棱和頂點個數(shù)時,要求他們說出數(shù)的方法,注意提醒學(xué)生用一只手拿住長方體,按照一定的順序數(shù),避免重復(fù)和遺漏,培養(yǎng)有順序地觀察。在相對面的大小及相對棱的長短研究中,要注意了解學(xué)生的研究方法及策略。面:6個,長方形(也可能有兩個相對的面是正方形),相對的面完全相同。棱:12條,相對的4條棱長度相等。頂點:8個。師:請完整地說一說長方體的特征。讓學(xué)生讀一讀?;顒佣河脤W(xué)具盒中的小木條和橡皮泥做一個長方體的框架。說一說在制作過程中你有什么發(fā)現(xiàn)?你能回答下面的問題嗎?(1)長方體的12條棱可以分成幾組?(2)相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎?我們把相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。習(xí)慣上,長方體的位置固定后,把水平方向上面對這我們的棱叫做長,把左右方向的棱叫做寬,和底面垂直的棱叫高.(3)把長方體橫入、豎放、側(cè)放,根據(jù)長方體擺放的不同情況,讓學(xué)生說出它的長、寬和高。三、鞏固練習(xí): 1、看圖說出下面每個長方體的長、寬、高各是多少?2、判斷。正確的在括號里畫“”,錯誤的在括號里畫“”。(1)長方體有6個面,12條棱,8個頂點 ( )(2)長方體的六個面一定是長方形。 ( )(3)長方體有6個面,每個面有4條棱,共四六二十四條棱。 ( )(4)一個長方體,它有兩個面是正方形,那么它有四個面面積相等。( )3、思考用鐵絲焊成一個長20厘米,寬15厘米,高10厘米的長方體框架,至少需要鐵絲多少厘米?四、課后作業(yè):1.P19頁的做一做:剪下書本附頁中上面的圖樣,按要求做。板書設(shè)計:長方體的認(rèn)識面:有6個

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