耳與聽覺導(dǎo)學(xué)案.doc

課題 第六章 第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知 耳與聽覺導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生描述出耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能2、運(yùn)用圖片和實(shí)例引導(dǎo)概述聽覺形成的過(guò)程。3、通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注耳的衛(wèi)生保健，關(guān)愛和幫助有聽覺障礙的人群。教學(xué)重點(diǎn)耳的結(jié)構(gòu)、聽覺的形成過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)聽覺的形成過(guò)程。課 型全部講授型新授課課時(shí)1課時(shí)主備人劉凱審核人解玉芹教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)見性問題及策略復(fù)習(xí)1、眼球由眼球壁和內(nèi)容物構(gòu)成。2、外界物體反射的光線依次經(jīng)過(guò)角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體，經(jīng)過(guò)晶狀體等的折射，落在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)物象。當(dāng)視網(wǎng)膜上對(duì)光線敏感的細(xì)胞獲得圖像信息時(shí)，會(huì)通過(guò)視神經(jīng)將信息傳給大腦的特定區(qū)域，大腦立即處理有關(guān)信息，形成視覺。1、眼球是由哪幾部分構(gòu)成的？2、視覺是怎樣形成的？3、辨別各種聲音導(dǎo)入本節(jié)課：耳與聽覺的形成。給出眼球結(jié)構(gòu)圖，組織學(xué)生組對(duì)復(fù)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生報(bào)告情況。播放各種聲音，引導(dǎo)學(xué)生辨別。讓學(xué)生知道，耳也是人類獲取信息的重要器官。解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。先獨(dú)立思考再組對(duì)復(fù)習(xí)眼球結(jié)構(gòu)和視覺的形成。傾聽后辨別出是那種聲音。了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。預(yù)見性問題：學(xué)生會(huì)只聽熱鬧。解決對(duì)策：將學(xué)生引到耳與聽覺。講授二、耳和聽覺：1、耳的結(jié)構(gòu) 1）外耳 耳 郭 外耳道2）中耳 鼓 膜 聽小骨 鼓 室3）內(nèi)耳 半規(guī)管 前 庭 耳 蝸2、聽覺的形成過(guò)程：外界聲波 外耳道 鼓膜震動(dòng) 聽小骨 內(nèi)耳的耳蝸聽神經(jīng) 大腦的一定區(qū)域形成聽覺。3、耳和聽覺的損傷與保護(hù)：1）耳和聽覺受損傷的因素噪聲、尖銳東西挖耳、鼻咽部有炎癥、異物進(jìn)入耳，藥物的副作用等。2）耳的保護(hù)不用尖銳的東西挖耳；遇到巨大的聲響迅速?gòu)堥_口或閉嘴堵耳等。4、其他感覺器官在獲取外界環(huán)境信息的作用：鼻、舌、皮膚等的作用。1、認(rèn)識(shí)圖片中耳的各部分結(jié)構(gòu)2、通過(guò)圖片解釋耳的主要部分功能。3、聽覺是怎樣形成的呢？4、根據(jù)聽覺的形成過(guò)程，談?wù)劇笆敗钡脑蛴心男?、日常生活中，怎樣保護(hù)我們的耳和聽覺？7、.聽覺失靈會(huì)給我們帶來(lái)哪些不便？8、除了眼和耳外，人體還有哪些感覺器官？演示圖片講解耳的結(jié)構(gòu)。給出帶有標(biāo)號(hào)的耳的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從外向內(nèi)觀察教材插圖，學(xué)習(xí)外耳、中耳和內(nèi)耳中的各部分結(jié)構(gòu)。講解耳的主要結(jié)構(gòu)的功能。耳 郭：收集聲波。鼓 膜：接受聲波產(chǎn)生振動(dòng)。聽小骨：傳遞聲波。前 庭：頭部位置的變化，和線運(yùn)動(dòng)速度變化。與身體平衡有關(guān)。耳 蝸：有對(duì)聲波敏感的細(xì)胞，產(chǎn)生聽覺信息。通過(guò)辨別聲音的小游戲引出聽覺的形成。通過(guò)視覺形成圖片講解聽覺的形成過(guò)程。提出問題，引導(dǎo)小組合作，解決問題。引導(dǎo)學(xué)生多舉日程生活中的實(shí)例。播放圖片，引導(dǎo)思考：假如人失去了聽覺，圖中這四個(gè)場(chǎng)面會(huì)出現(xiàn)什么情況？播放關(guān)愛聾啞人圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛身邊的聾啞人。準(zhǔn)備各種材料，引導(dǎo)學(xué)生感知，辨別氣味、味道和冷熱觸痛壓等刺激。總結(jié)，感覺器官不只是眼和耳，還有鼻、舌、皮膚等。觀看圖片，傾聽教師講解耳的結(jié)構(gòu)。觀察插圖，識(shí)記耳的結(jié)構(gòu)。組對(duì)復(fù)習(xí)說(shuō)出幻燈片中耳的結(jié)構(gòu)。觀看圖片，傾聽教師講解耳的各部分功能。領(lǐng)會(huì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。背對(duì)著同學(xué)辨別同學(xué)的聲音，思考聽覺的形成。傾聽并領(lǐng)會(huì)聽覺的形成過(guò)程，理解每一個(gè)環(huán)節(jié)。多邊會(huì)議的小組合作形式，解決問題，記錄員作好記錄，小組代表進(jìn)行報(bào)告。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)例舉出耳的保健方法。觀看看圖片，說(shuō)出聽覺失靈的后果。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛身邊的聾啞人。閉眼通過(guò)鼻、舌和皮膚，猜出教師準(zhǔn)備的各種材料。總結(jié)人通過(guò)各種感官，全面準(zhǔn)確的感受外界刺激，以硬環(huán)境。預(yù)見性問題：內(nèi)耳功能不易理解。解決對(duì)策：通過(guò)圖片和實(shí)例加以說(shuō)明。加深理解。預(yù)見性問題：耳蝸內(nèi)聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，不易理解。解決對(duì)策：改變成聲音信息。更形象易懂。預(yù)見性問題：失聰?shù)脑蚝投谋Ｗo(hù)直接給出學(xué)生不易接受。解決對(duì)策：由小組合作從日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)起，學(xué)生會(huì)較易于接受。精習(xí)1、梳理眼球結(jié)構(gòu)和聽覺形成。2、知識(shí)運(yùn)用：眼球結(jié)構(gòu)和聽覺形成。1、用圖片梳理眼球結(jié)構(gòu)和聽覺形成。2、 知識(shí)運(yùn)用。（見學(xué)案）準(zhǔn)備眼球結(jié)構(gòu)和視覺形成圖片，指導(dǎo)學(xué)生整理眼球結(jié)構(gòu)和聽覺形成。指導(dǎo)完成學(xué)案。組對(duì)復(fù)習(xí)眼球結(jié)構(gòu)和視覺形成。小組代表到前面將耳的結(jié)構(gòu)和聽覺形成，梳理后粘