《社會(huì)生活有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

五年級(jí)下冊規(guī)矩與方圓之社會(huì)生活有規(guī)則設(shè)計(jì)思路：1、課前，布置學(xué)生分組調(diào)查、了解自己在社會(huì)生活中（在路上、公交車上、書店或圖書館、超市、游樂場、電影院、公園、餐廳）必須遵守的規(guī)則。2、學(xué)生分組整理、匯報(bào)，從中感受到社會(huì)生活中處處有規(guī)則、事事受約束，并說說由此帶給自己的煩心事兒；以同齡人小峰的困惑為例展開討論，在學(xué)生經(jīng)過思想沖突漸明事理時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則的意義，認(rèn)識(shí)到各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng)，又保障著我們的權(quán)益；請學(xué)生談?wù)劥蛩阍鯓犹幚砟切┬氖聝?，激發(fā)按規(guī)則辦事的意志。3、在學(xué)生懂得規(guī)則的重要性的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生感受有規(guī)則的和諧生活，探討如何做一個(gè)守規(guī)則的文明人。4、課后，引導(dǎo)學(xué)生自選一處公共場所開展調(diào)查，了解周圍人的規(guī)則意識(shí)，記下自己的感受和建議?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。2、讓學(xué)生了解自己在社會(huì)生活中必須遵守的規(guī)則，進(jìn)一步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，激發(fā)按規(guī)則辦事的意志。3、讓學(xué)生走入社會(huì)生活，調(diào)查了解周圍人的規(guī)則意識(shí)，書寫感受和建議，促使學(xué)生自覺遵守并維護(hù)社會(huì)規(guī)則，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生分組調(diào)查、了解自己在社會(huì)生活中必須遵守的規(guī)則。2、課件?；顒?dòng)過程： 一、社會(huì)規(guī)則大家說。1、談話導(dǎo)入：師：很高興能有機(jī)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)、探討，大家一個(gè)個(gè)遵章守紀(jì)、快快樂樂地學(xué)習(xí)、生活，真好！但走出校門、走入社會(huì)中，你也能這樣嗎?咦，聲音不夠響亮，不夠自信，是心里沒底吧。沒關(guān)系，這節(jié)課，咱們先來了解，在社會(huì)生活中，我們該怎么做，要遵守哪些規(guī)則呢？（板書課題：社會(huì)生活有規(guī)則。）課前，老師布置了大家分組去調(diào)查，下面請小組長組織同學(xué)，花兩分鐘整理好本組調(diào)查了解的情況，然后進(jìn)行匯報(bào)。2、 學(xué)生分組整理、匯報(bào)自己在社會(huì)生活中必須遵守的規(guī)則，師采用激勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、 社會(huì)規(guī)則大家議。 1、過渡： 大家說得很全面，老師發(fā)現(xiàn)其中有好多個(gè)“不能”，不能亂扔果皮紙屑，不能隨意橫穿馬路這也不能，那也不能，時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則管著我們，多不自在呀，有沒有哪條規(guī)則曾經(jīng)讓你左右為難、很煩惱呢？2、 說說與規(guī)則有關(guān)的煩惱。學(xué)生自由發(fā)言，師不予評(píng)價(jià)。3、 幫幫困惑的小峰。師：有一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生叫小峰，他也遇到了類似的糾結(jié)的事，我們一起來幫幫他吧。（1）課件出示“小峰的困惑（一）”：一個(gè)陽光明媚的星期天，小峰高高興興地去離家不遠(yuǎn)的圖書館看書。臨出門前，媽媽遞給他一支剝開了的香蕉。他吃完香蕉時(shí)，已經(jīng)來到了大街上?！斑祝澳?？”他捏著香蕉皮找了好久，始終不見垃圾桶的影子。他左右張望了一會(huì)兒，偷偷地把它扔在了花壇邊。但是剛走出幾步，他就后悔了。師提問：小峰為什么后悔呢？接下來他可能會(huì)怎么做？黏糊糊的香蕉皮，就一直捏著嗎？就丟一次，下不為例，好嗎？（出示課件1，引導(dǎo)學(xué)生理解：一人亂扔往往會(huì)引發(fā)一群人亂扔，地面上也由一點(diǎn)垃圾變成一堆。出示課件2，使學(xué)生感受街邊垃圾成堆的惡劣影響。出示課件3“故宮外坪垃圾遍地的情景”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：亂扔垃圾還會(huì)影響到國家的形象。）過渡：相信小峰也會(huì)像同學(xué)們一樣，做出正確的選擇。咱們接著往下看。（2） 課件出示“小峰的困惑（二）”： 他繼續(xù)往前走,穿過幾條小巷，圖書館終于快到了,就在馬路對(duì)面。如果他走斑馬線，必須繼續(xù)向東走一百米，過了馬路又得向西折回來?！叭f一耽誤了時(shí)間，心愛的故事書被別人借走了怎么辦？”他迫不及待地想看到故事書，真想直接穿過馬路，但路上車來車往,讓他眼花繚亂。他該怎么辦呢？ 師提問引發(fā)思考： 他該怎么辦呢？ （如果他隨意橫穿馬路，可能會(huì)發(fā)生什么事？） 出示視頻，感受慘痛的教訓(xùn)，堅(jiān)定守規(guī)則的意志。 過渡：謝謝大家?guī)托》褰獬死Щ?。從這兩件事中，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)規(guī)則讓我們左右為難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做? 4、解開之前的煩心事。 師針對(duì)學(xué)生前面說到的煩心事，再請他們說說：你決定怎樣處理那件事呢？為什么？5、議一議。過渡：其實(shí)，社會(huì)規(guī)則的重要性遠(yuǎn)不止這些。請大家翻開書32頁，看看如果十字路口沒有了紅綠燈會(huì)怎樣。課件出示：如果在超市買東西時(shí)，不要的東西不放回原位，會(huì) ；如果在圖書館或電影院大聲喧嘩，會(huì) 。師：還有什么規(guī)則讓你感受很深呢? 如果 ，會(huì) 。 5、小結(jié)：現(xiàn)在，你想告訴大家什么？（或：你明白了什么？）師：是呀，社會(huì)規(guī)則很重要，它們雖然制約著我們的行動(dòng)，但也保證著我們生活文明、安全、有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。它們像一根根無形的指揮棒，指揮著人們演奏出和諧美好的生活樂章。3、 社會(huì)規(guī)則大家守。1、感受規(guī)則帶來的利。（課件出示守規(guī)則的文明、安全、有序的社會(huì)生活場景。）師：這，就是文明的城市生活！守規(guī)則是講文明的重要表現(xiàn)，人們遵守社會(huì)規(guī)則是城市文明建設(shè)的一個(gè)至關(guān)重要的內(nèi)容。因?yàn)檫@樣，去年，咱們長沙市被光榮地評(píng)為了“全國文明城市”。2、 議一議:如何做一個(gè)守規(guī)則的文明人? 師：作為長沙人,你準(zhǔn)備怎樣做到守規(guī)則，用自己的具體行動(dòng)來維護(hù)長沙的文明形象呢?出示課件，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活場景，具體說說自己的設(shè)想。師總結(jié)：大家說得很好，說到一定要做到哦。讓我們都自覺遵守社會(huì)規(guī)則，做守規(guī)則的文明人，讓文明之花遍地開放！ 3、課外延伸：關(guān)注身邊的