數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)（三）.doc

圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)磁縣崇文學(xué)校 王學(xué)霞教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)下冊(cè)83、84頁(yè)例1、例2內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，感悟旋轉(zhuǎn)的特性，會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過程，能在方格紙上畫出線段旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。 2、通過對(duì)具體圖形旋轉(zhuǎn)過程的觀察和描述等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生概括能力和空間想象能力。 3、通過欣賞生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的旋轉(zhuǎn)過程，會(huì)在方格紙上畫出線段旋轉(zhuǎn)90度的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，學(xué)生每人準(zhǔn)備一張方格紙，鉛筆、三角板。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、呈現(xiàn)生活實(shí)例，引出研究問題師：同學(xué)們喜歡玩電子游戲嗎？玩過“俄羅斯方塊”這個(gè)游戲嗎？誰(shuí)知道下一步該怎么玩？在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，我們用到了圖形的兩種運(yùn)動(dòng)平移、旋轉(zhuǎn)。平移運(yùn)動(dòng)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，這一節(jié)課老師將和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)（板課題）。2、學(xué)生舉例生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在二年級(jí)我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，你能舉出這樣的例子嗎?二、探索新知，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)三要素。 1、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)中心（課件顯示:秋千的轉(zhuǎn)動(dòng)、道桿的轉(zhuǎn)動(dòng)、鐘表、風(fēng)車）師：生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象這么多，那么請(qǐng)同學(xué)們觀察這些物體的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)）圍繞的這個(gè)不動(dòng)點(diǎn)或軸就叫做旋轉(zhuǎn)中心。（板書：旋轉(zhuǎn)中心）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)中心，（課件顯示：兩個(gè)旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，風(fēng)車?yán)@著不動(dòng)點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)）讓學(xué)生語(yǔ)言敘述：風(fēng)車?yán)@O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)2、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)方向（課件顯示：兩個(gè)旋轉(zhuǎn)方向不同的風(fēng)車。）提問：仔細(xì)觀察這兩個(gè)風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)，你發(fā)現(xiàn)他們的轉(zhuǎn)動(dòng)有什么不同嗎？那么，我們把與鐘表指針旋轉(zhuǎn)方向一致的叫做順時(shí)針方向，把與鐘表指針旋轉(zhuǎn)方向相反的叫做逆時(shí)針方向。（板書：順時(shí)針方向，逆時(shí)針方向）引導(dǎo)學(xué)生敘述：風(fēng)車?yán)@O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。做一做：1、請(qǐng)同學(xué)們伸出食指順時(shí)針順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。2、咱們?cè)倩顒?dòng)活動(dòng)眼球，你能讓眼球按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)嗎？3、繞操場(chǎng)跑操是按什么方向跑呢？（用手指比劃一下，說(shuō)一說(shuō)）3、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)角度（課件顯示兩個(gè)鐘面，甲鐘面動(dòng)態(tài)出示指針從12旋轉(zhuǎn)到1，乙鐘面動(dòng)態(tài)出示指針從12旋轉(zhuǎn)到3。提問：甲乙兩鐘面上的指針的旋轉(zhuǎn)過程有什么相同與不同？（旋轉(zhuǎn)方向相同，旋轉(zhuǎn)角度不同、起始位置不同）如果讓你來(lái)向各位老師敘述指針是怎樣由12 走到1的，你會(huì)怎么說(shuō)呢？討論：小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)比一比看哪組的語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。 4、小結(jié)：那么，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)旋轉(zhuǎn)的過程必須說(shuō)清楚哪幾點(diǎn)？（中心、方向、角度）學(xué)生完成例1 的其他題目。5、做一做：(課件顯示83頁(yè)做一做） 6、動(dòng)一動(dòng)：小組活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們起立，根據(jù)老師的敘述做動(dòng)作，（1）把兩臂側(cè)平舉掌心向上。（2）右臂繞肩關(guān)節(jié)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)約90度。（3）把左臂繞肘關(guān)節(jié)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)約90度。 三、動(dòng)手操作觀察，感悟旋轉(zhuǎn)特征1、畫一畫：體會(huì)線段的旋轉(zhuǎn)。畫出線段OA（4個(gè)格的長(zhǎng)度）繞O點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形OA。提問：誰(shuí)愿意介紹一下自己是怎么畫的?觀察旋轉(zhuǎn)前后的線段什么變了？什么沒變？（讓學(xué)生體會(huì)線段的長(zhǎng)度沒變，位置發(fā)生了改變。） 2、課件顯示，將三角尺固定在方格紙上，“將三角尺繞點(diǎn)O順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90度”。觀察三角尺的旋轉(zhuǎn)過程。 提問：三角尺的什么變了?(位置）所有部分的位置都變了嗎？（直角頂點(diǎn)的位置沒變）那兩條直角邊的位置有變化嗎？是怎么變化的?預(yù)設(shè)：1、旋轉(zhuǎn)時(shí)O點(diǎn)的位置不變。2、三角尺的兩條直角邊每條邊都繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90度。3、整個(gè)三角尺也就順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90度。3、小結(jié)：觀察旋轉(zhuǎn)前后圖形的變化時(shí)，在圖形上找一條過旋轉(zhuǎn)中心的邊作為參照物就可以了，只要觀察這條邊的變化規(guī)律就行。四、