小班綜合活動(dòng)《紅黃藍(lán)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué) 科幼 教學(xué)校潤(rùn)州區(qū)鳳凰家園幼兒園教者朱巧云班 級(jí)小班課 題紅 黃 藍(lán)課型綜合地點(diǎn)幼兒園時(shí) 間2013.11課程分析：（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義，闡述學(xué)什么？為什么學(xué)的問(wèn)題） 小班幼兒對(duì)于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們往往會(huì)把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識(shí)，使幼兒能正確認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色并將同種顏色進(jìn)行分類。但如何讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學(xué)會(huì)辨識(shí)三原色呢？為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班綜合活動(dòng)紅黃藍(lán)。通過(guò)自制的神奇大書(shū)紅黃藍(lán)，利用情境，結(jié)合三種顏色的水果、衣服，讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，進(jìn)行分類。在活動(dòng)中還鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：“我請(qǐng)你吃*顏色的水果”，大膽地進(jìn)行表達(dá)和交流，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程生動(dòng)有趣，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，真正做到了寓教于樂(lè)！課前問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：“噓，聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？紅色衣服、紅色褲子，我最喜愛(ài)，我是紅寶寶。”問(wèn)題二: 出示黃色衣服、黃色褲子，請(qǐng)幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了。問(wèn)題三:“瞧一瞧，好像又有寶寶要來(lái)了?！背鍪舅{(lán)色的窗簾，藍(lán)色的沙發(fā)，藍(lán)色的桌子。提問(wèn)：“這是誰(shuí)的家？”“誰(shuí)來(lái)啦”？問(wèn)題四：瞧我們的顏色寶寶都來(lái)了，這是什么顏色寶寶？他喜歡什么顏色的東西？教學(xué)構(gòu)想及目標(biāo):（闡述如何學(xué)的問(wèn)題，包括對(duì)微課創(chuàng)意的簡(jiǎn)單說(shuō)明）知識(shí)目標(biāo)：識(shí)別紅、黃、藍(lán)三種顏色，能夠按顏色對(duì)水果進(jìn)行分類。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：“我請(qǐng)你吃*顏色的水果。” 情感目標(biāo)：快樂(lè)地參與活動(dòng)，大膽使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。（上述目標(biāo)亦可以知識(shí)與技能；過(guò)程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀體現(xiàn)）教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別紅、黃、藍(lán)三種顏色，能夠按顏色對(duì)水果進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：“我請(qǐng)你吃*顏色的水果?！苯虒W(xué)方法：觀察法、游戲法、操作法、練習(xí)法所需設(shè)備：自制的顏色寶寶的大圖書(shū)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、出示魔術(shù)盤，變出紅、黃、藍(lán)三種顏色。2、 分別出示紅、黃、藍(lán)三種顏色寶寶。1.認(rèn)識(shí)紅色及紅色水果。（1）師：“噓，聽(tīng)是誰(shuí)？紅色衣服、紅色褲子，我最喜愛(ài)，我是紅寶寶。”（將自制書(shū)翻到圖片一）（2）出示水果，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)水果及顏色。（3）紅寶寶吃水果。鼓勵(lì)幼兒講述“紅寶寶，我請(qǐng)你吃*水果?！?.認(rèn)識(shí)黃色和黃色水果。（1）出示黃色衣服、黃色褲子，請(qǐng)幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了。（將書(shū)翻到圖片二）（2）師：“是不是黃寶寶來(lái)了呢？我們一起來(lái)看一看。”（將書(shū)翻到圖片三）（3）教師出示水果，讓幼兒觀察，說(shuō)出水平的名稱。3.認(rèn)識(shí)藍(lán)色和藍(lán)色水果。（1）師：“瞧一瞧，好像又有寶寶要來(lái)了?！背鍪舅{(lán)色的窗簾，藍(lán)色的沙發(fā)，藍(lán)色的桌子。提問(wèn)：“這是誰(shuí)的家？”（將書(shū)翻到圖片四）（2）師：“是不是藍(lán)寶寶的家呢，我們一起來(lái)喊1、2、3，看看出來(lái)的是不是藍(lán)寶寶?！保▽?shū)翻到圖片五）三、通過(guò)游戲“送水果”，對(duì)三種顏色的卡片進(jìn)行分類。1.出示三種顏色的寶寶的展牌（如圖七、八、九），講解游戲規(guī)則。師：瞧我們的顏色寶寶都來(lái)了，這是什么顏色寶寶？他喜歡什么顏色的東西？（紅、黃、藍(lán)），等會(huì)兒，我們給他們送水果的時(shí)候，你要看看你的水果是什么顏色的，就送給哪個(gè)顏色的寶寶，一邊送一邊說(shuō)“有禮貌的話”。2.針對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、游戲“變魔術(shù)”，鞏固認(rèn)知，增強(qiáng)趣味性。1.老師提出變魔術(shù)的方法和要求。2.師：顏色寶寶都出來(lái)了，那我們把他們都送回家吧。3.教師再變魔術(shù)，將黃色瓶子變成綠色（黃加藍(lán)為綠色）。1.幼兒仔細(xì)觀察，辨識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色。2.識(shí)別紅、黃、藍(lán)三種顏色。能按顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，理解并使用詞語(yǔ)“請(qǐng)”。3.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，正確辨識(shí)紅色及紅色水果。4.學(xué)習(xí)講述：“紅寶寶，我請(qǐng)你吃紅色的水果”。5.出示黃色衣服、黃色褲子，請(qǐng)幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了。6.幼兒說(shuō)出水果的名稱及顏色。7.鞏固練習(xí)講述：“黃寶寶，我請(qǐng)你吃黃色的水果。”8.幼兒觀察推理，感覺(jué)藍(lán)顏色的家具、物品等大膽猜測(cè)這是誰(shuí)的家？9.幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)推理是否正確。10.幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)藍(lán)寶寶沒(méi)有穿衣服，引發(fā)幼兒幫助藍(lán)寶寶送衣服的興趣。11.出示三種顏色的衣服，請(qǐng)幼兒給藍(lán)寶寶送衣服，并用完整的話表達(dá)：“藍(lán)寶寶，我請(qǐng)你穿藍(lán)色的衣服”。幼兒操作，根據(jù)三種顏色寶寶的展牌，分別送相同顏色的水果或衣服，并在游戲情境中練習(xí)講述“*寶寶，我請(qǐng)你*”。幼兒每人拿一個(gè)礦泉水瓶，和老師一起搖一搖，搖出紅、黃、籃三種顏色。幼兒根據(jù)老師的要求（*顏色寶寶送回*顏色的家）分別將顏色寶寶送回家。1.以出示魔術(shù)盤的方式，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。2.出示紅寶寶的時(shí)候，出現(xiàn)的水果只有紅色，幼兒選擇水果的難度低，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)講述“紅寶寶，我請(qǐng)你吃紅色的水果”。黃寶寶出現(xiàn)時(shí)，有了三種顏色的水果，因?yàn)辄S寶寶只喜歡吃黃色的水果，所以就需要孩子排除干擾，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)知，提高了難度。在藍(lán)寶寶出現(xiàn)時(shí)，衣服代替了水果，讓幼兒將現(xiàn)有的水果顏色的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，鞏固強(qiáng)化幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。三個(gè)顏色寶寶的出場(chǎng)以及提問(wèn)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)出由易到難、層層遞進(jìn)的原則。出示三種顏色寶寶的展牌，分別給他們送相同顏色的水果或衣服，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)操作和表達(dá)，達(dá)到對(duì)認(rèn)知內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，也讓教師能關(guān)注到每個(gè)孩子目標(biāo)的達(dá)成情況，進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都變成了魔術(shù)師，搖一搖就讓無(wú)色的水變出了各種顏色。幼兒充滿了好奇，不僅鞏固了認(rèn)知，也增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。最后老師再次提升難度，讓瓶子里的水發(fā)生了新的變化，留下懸念，激發(fā)了孩子繼續(xù)探索的興趣和愿望。教學(xué)反思：收獲與體會(huì)：幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)來(lái)源于生活，貼近孩子的生活，也應(yīng)是孩子熟悉和感興趣的。所以本次活動(dòng)，我們選擇了孩子熟悉的顏色寶寶和水果，讓孩子在游戲的情境中識(shí)別紅、黃、藍(lán)三種顏色，能夠按顏色對(duì)水果進(jìn)行分類。幼兒的學(xué)習(xí)的目的是回歸于生活，為幼兒學(xué)習(xí)如何快樂(lè)地生活服務(wù)的，所以活動(dòng)的能力目標(biāo)我們讓孩子們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：“我請(qǐng)你吃*顏色的水果”，大膽地進(jìn)行表達(dá)和交流，將學(xué)習(xí)的能力遷移到生活中，服務(wù)于生活。本次活動(dòng)的教具是一本自制書(shū)，書(shū)的主人公是目標(biāo)中孩子需要認(rèn)識(shí)的紅、黃、藍(lán)三種顏色寶寶，通過(guò)觀察它們穿的衣服，喜歡的水果，讓幼兒在游戲的情境中不斷復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。大書(shū)中顏色寶寶兩邊設(shè)計(jì)了插袋，幼兒一邊操作一邊練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)：“*寶寶，我請(qǐng)你*”，達(dá)成了活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)。活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們都變成了魔術(shù)師，搖一搖就讓無(wú)色的水變出了各種顏色，激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的興趣和愿望。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，老師為幼兒提供了想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的環(huán)境，幼兒在老師的引領(lǐng)下積極主動(dòng)地參與，大膽地使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，獲得了快樂(lè)地情緒體驗(yàn)。小班綜合活動(dòng)紅黃藍(lán)鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)鳳凰家園幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1、識(shí)別紅、黃、藍(lán)三種顏色，能夠按顏色對(duì)水果進(jìn)行分類。2、學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：“我請(qǐng)你吃*顏色的水果?！被顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：顏色寶寶書(shū)、顏色寶寶插卡帶、音樂(lè)紅黃藍(lán)-寶寶之歌。顏色寶寶書(shū)制作如下：【圖片一】【圖片二】【圖片三】【圖片四】【圖片五】【圖片六】【圖片七】【圖片八】【圖片九】【圖片十】學(xué)具：1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的水果卡片與幼兒人數(shù)相投。2、礦泉水瓶、顏料?！緢D片十一】活動(dòng)過(guò)程：一、出示魔術(shù)盤，變出紅、黃、藍(lán)三種顏色。二、識(shí)別紅、黃、藍(lán)三種顏色，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，理解并使用詞語(yǔ)“請(qǐng)”。1、認(rèn)識(shí)紅色及紅色水果。（1）師：“噓，聽(tīng)是誰(shuí)？紅色衣服、紅色褲子，我最喜愛(ài)，我是紅寶寶?！保▽⒆灾茣?shū)翻到圖片一）（2）出示水果，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)水果及顏色。（3）紅寶寶吃水果。鼓勵(lì)幼兒講述“紅寶寶，我請(qǐng)你吃*水果?！?、認(rèn)識(shí)黃色和黃色水果。（1）出示黃色衣服、黃色褲子，請(qǐng)幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了。（將書(shū)翻到圖片二）（2）師：“是不是黃寶寶來(lái)了呢？我們一起來(lái)看一看?！保▽?shū)翻到圖片三）（3）教師出示水果，幼兒說(shuō)出水果的名字及顏色。（4）幼兒邊請(qǐng)黃寶寶吃水果，邊說(shuō)：“黃寶寶，我請(qǐng)你吃*水果?！?、認(rèn)識(shí)藍(lán)色和藍(lán)色水果。（1）師：“瞧一瞧，好像又有寶寶要來(lái)了。”出示藍(lán)色的窗簾，藍(lán)色的沙發(fā)，藍(lán)色的桌子。提問(wèn)：“這是誰(shuí)的家？”（將書(shū)翻到圖片四）（2）師：“是不是藍(lán)寶寶的家呢，我們一起來(lái)喊1、2、3，看看出來(lái)的是不是藍(lán)寶寶?！保▽?shū)翻到圖片五）（3）引導(dǎo)幼兒觀察藍(lán)寶寶，并發(fā)現(xiàn)藍(lán)寶寶沒(méi)有穿衣服。（4）出示三種顏色的衣服，請(qǐng)幼兒給藍(lán)色寶寶送衣服，并說(shuō)有禮貌的話。（將書(shū)翻到圖片六）三、通過(guò)游戲“送水果”，對(duì)三種顏色的卡片進(jìn)行分類。1、出示三種顏色的寶寶的展牌（如圖七、八、九），講解游戲規(guī)則。師：瞧我們的顏色寶寶都來(lái)了，這是什么顏色寶寶？他喜歡什么顏色的東西？（