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XX級畢業(yè)班教師動員大會發(fā)言老師們,人生百年,幾多春秋。向前看,仿佛時間悠悠無邊;猛回首,方知生命揮手瞬間。今天既是迎接初三畢業(yè)升學考試的動員會,也是明確目標、加油鼓勁的誓師會。本屆畢業(yè)班成績是考驗在座各位的關(guān)健年頭。XX級畢業(yè)班取得的成績?yōu)槲覀兞⑾铝藰藯U,為我們努力進取,再創(chuàng)佳績增添了動力。我們?nèi)绾蜗蚋骷夘I(lǐng)導和社會各界群眾、以及關(guān)注學校質(zhì)量的家長交出一份滿意的答卷。這是我們必須面對的,也是我們必須回答的。答案就是:我們只能努力,只能做好做細做實工作!在激烈的競爭面前, XX級畢業(yè)班需要我們大家從現(xiàn)在做起,腳踏實地,用智慧和汗水扎扎實實地做好教學中的每一件小事。初三畢業(yè)工作事關(guān)學校發(fā)展大局,是我們初三教師義不容辭的職責。俗話說,人心齊,泰山移。我想,只要我們上下目標明確,齊抓共管,形成合力,打好總體仗,牢固樹立一盤棋思想,克服我們辦學上的重重困難,就會功到自然成。一、做好人的工作,激活多方形成合力。影響初三工作的各種因素中,人是最積極、最活躍的因素,其中教師、學生和家長是三個關(guān)鍵點。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。首先需要的是教師的壯志豪情一流的校園地要用一流的教學質(zhì)量做基石,這是學校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們對教育事業(yè)的忠誠與奉獻,這是我們學校多年以來傳承下來的光榮傳統(tǒng),多年積淀下來的校園文化。所有教師務必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致,迸發(fā)出前所未有的使命感和責任感,只有這樣我們才能再鑄輝煌,實現(xiàn)新的光榮與夢想?!耙粋€人是要有點精神的?!痹谖覀儤?gòu)筑的共同愿景面前,我始終相信:我們的態(tài)度決定我們的高度。其次是要激活主體,突出學生的中心地位教師是主導,但畢竟在考場上拼搏的是學生,所以學生的主體地位不動搖,這是我們初三畢業(yè)班工作的立足點。從樹立信心著眼,營造畢業(yè)班氛圍,全方位構(gòu)建每一名學生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才,但求人人成功”的理念認真而細致地做好學生工作,不放棄任何一名學生,從他們身上找到教育的生長點和我們學校質(zhì)量的增長點;要建立畢業(yè)班班級教師集體研究制度,及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍,增強拼搏意識。輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀點,它對學生有著一種無形的約束或激勵,是一種重要的教育力量,學生處在一種特定的輿論環(huán)境中,就會從叛逆走向順從,從順從走向認同,進而內(nèi)化為一種澎湃的動力。各班要富于創(chuàng)意地營造濃烈的畢業(yè)班學習氛圍,采用黑板報、墻報、主題班會、個例談心、座談會等形式,采用設(shè)置倒計時牌、沖刺中考的口號、目標上墻等舉動,強化學生做最后一搏的意識,引發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力,點燃學生的學習激情。另外要定期召開各種層次的學生會,在常規(guī)方面嚴格要求,在學習方面科學指導,在心理方面及時疏導,在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態(tài),樹立中考意識、競爭意識。第三引導家長,形成有效的教育合力我們緊緊依靠家長,科學引導家長,利用家長這種特殊的外力。把家長調(diào)動起來投入我們的畢業(yè)班工作,是我們工作的一個重要思路。我們用理智的行動、溫暖的語言、周密的安排贏取家長的心。家長之力不可忽略!畢業(yè)班工作需要老師、學生和家長,三股力量以最小的角度形成合力。二管理決定成敗1、進一步強化目標管理,團結(jié)協(xié)作,明確責任從現(xiàn)在做起,要求教師細化自己的學科教學目標,每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的教學任務,教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制,強化“今日事,今日畢,決不給明日”的觀念,既要有重點學校目標,又要有各學科單科成績目標。我今天要特別強調(diào)的是:總復習的過程中要樹立起目標意識和階段意識。復習目標明確,方向正確,可以不走冤枉路,不重復走過的路,盡量讓這個過程是一條直線。整個總復習按照三個階段,分別達到三層目標。第一階段:重點進行基礎(chǔ)知識的回顧,初步建立比較完整的知識體系,較好地掌握初中階段的基礎(chǔ)知識。第二階段應用學過的知識分析、解決問題,進一步提高解決問題的能力,對基礎(chǔ)知識的掌握水平更高;同時要注重綜合復習,要進一步提高自己的歸納總結(jié)能力。第三階段:通過對前兩個階段復習的知識進一步進行梳理,使知識系統(tǒng)更加清晰,進行一些專題復習,強化訓練,適應中考的要求。扎實的基礎(chǔ)加較強的解題應變能力加良好的心理狀態(tài)等于優(yōu)秀成績。各班要圍繞班級目標開展工作,召集教師反復研究落實。自加壓力、自定培優(yōu)轉(zhuǎn)差及升學目標,創(chuàng)造班級輝煌!讓目標成為大家工作和向上的原動力。2、充分發(fā)揮班主任的管理作用一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為,班主任是班級成功與否的關(guān)鍵,是班級的靈魂。各班主任要守好管好自己的班級,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌,為此,我們希望班主任做到“五勤”:眼勤,多觀察;嘴勤,多提醒;手勤,多指導;腿勤,多深入學生;腦勤,多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略;希望班主任做到“身體力行”,在學生到校之前到校,在學生離校之后離校,并且每天反復巡視班上(包括科任教師上課的時候),一是成為學生的主心骨,二是真正摸清家底,掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài),對癥下藥,隨時調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上,成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應該也必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼,如果沒有,我說你這班主任沒有當夠本,也錯了位。以班主任為核心的捆綁是推動教育教學工作開展的核心力量。班主任是龍頭,發(fā)揮重要的紐帶作用,但其他教師必須跟上,真正做到人人有責任,人人講責任。第一次月考后,教務處將要建立前100名培優(yōu)生檔案,并把學生分解到教師人頭,實行班主任負責制,在教師中推行承包制和導師制,各學科教師每周要與每一位承包學生談話至少一次,了解學生學習上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾,有計劃幫助解決,還注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學習上的爆發(fā)力。同志們,畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。老師們,學校把初三畢業(yè)班這副重
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