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文檔簡介

教學目標1、 經歷解決問題的全過程，探索解決問題的途徑、策略和辦法。體會圖標在理解問題、分析解決問題中的作用，學習用幾何直觀分析解決問題。2、 感受教學知識與日常生活的聯(lián)系，體會解決問過程中的快樂。3、 在探究知識的過程中，培養(yǎng)學生知識遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。4、 培養(yǎng)學生細心認真計算，并能用簡明靈活的方法解決問題的習慣。m重點求一個物體的一半是幾分幾？再求一半的一半是這物體的幾分之幾？難點m理解每次加滿水后喝完剩下的一半是這物體的幾分幾？1、 導入：看圖添括號用分數(shù)表示。2、 強化難度訓練：1、一杯純牛奶，樂樂喝了半杯后，覺得有些涼，就兌滿了熱水。 又喝了半杯，覺得還是有些涼，就又兌滿了熱水。又喝了半 杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？學生獨立完成，可以借助畫圖法，和推理法思考。3、 探究新知：例3：一杯純牛奶，樂樂喝了半杯后，覺的有些涼，就對滿了熱水。他又喝了半杯，就出去玩了。樂樂一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？ （認真讀題后你知道了哪些信息？）一張紙的一半的一半再分成兩份一份是（ ）。一張紙的-=（ ）圖上

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