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文檔簡介
教學目標1、 經(jīng)歷解決問題的全過程,探索解決問題的途徑、策略和辦法。體會圖標在理解問題、分析解決問題中的作用,學習用幾何直觀分析解決問題。2、 感受教學知識與日常生活的聯(lián)系,體會解決問過程中的快樂。3、 在探究知識的過程中,培養(yǎng)學生知識遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。4、 培養(yǎng)學生細心認真計算,并能用簡明靈活的方法解決問題的習慣。m重點求一個物體的一半是幾分幾?再求一半的一半是這物體的幾分之幾?難點m理解每次加滿水后喝完剩下的一半是這物體的幾分幾?1、 導入:看圖添括號用分數(shù)表示。2、 強化難度訓練:1、一杯純牛奶,樂樂喝了半杯后,覺得有些涼,就兌滿了熱水。 又喝了半杯,覺得還是有些涼,就又兌滿了熱水。又喝了半 杯,就出去玩了。他一共喝了多少杯純牛奶?多少杯水?學生獨立完成,可以借助畫圖法,和推理法思考。3、 探究新知:例3:一杯純牛奶,樂樂喝了半杯后,覺的有些涼,就對滿了熱水。他又喝了半杯,就出去玩了。樂樂一共喝了多少杯純牛奶?多少杯水? (認真讀題后你知道了哪些信息?)一張紙的一半的一半再分成兩份一份是( )。一張紙的-=( )圖上
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