外婆的澎湖灣教學設計.doc

外婆的澎湖灣教學設計 教學內容：學唱歌曲外婆的澎湖灣 教材分析：這是一首曲調優(yōu)美的抒情歌曲，它以充滿激情的筆調表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情。同時也勾起了對童年美好時光的懷想，歌曲為 拍 .宮調式二段體結構。教學目標1.學習臺灣校園歌曲外婆的澎湖灣通過學唱歌曲使學生對臺灣校園歌曲有初步的了解并感受其輕松親切的特點。2.解決歌曲中的節(jié)奏難點，利用課堂樂器培養(yǎng)學生自學能力體驗自己成功的喜悅。教學重難點 重點：培養(yǎng)學生在欣賞感知體驗音樂中積極思維,聯(lián)想，從而激發(fā)學生不斷認識音樂喜歡音樂。 難點：通過每個環(huán)節(jié)的學習激發(fā)孩子對美麗家園的贊美核對童年美好時光的懷想教學過程：一.聽音樂鄉(xiāng)間小路進入教室設計意圖：讓學生聽音樂做律動在不知不覺中感受臺灣校園歌曲的清晰與自然。二.談話導入設計意圖：勾起學生對童年的回憶對生活的熱愛對親情的感激，學生學會歌曲后自然就會唱的投入有激情。師：剛才一首非常好聽的臺灣校園歌曲鄉(xiāng)間小路把我們帶去了音樂課。這首歌流行于六七十年代，就連你們的爺爺奶奶外公外婆都會唱。同學們都有自己的爺爺奶奶外公外婆，他們?yōu)榱宋覀冃量嗔艘惠呑游覀冊谧拇蠖鄶低瑢W到現在都還是由他們來照顧。你們愛他們嗎？ 生：齊聲回答師：今天老師就要教同學們一首跟外婆有關的歌曲，名字叫外婆澎湖灣這也是一首臺灣校園歌曲，是葉佳修先生創(chuàng)作的。三介紹作曲家葉佳修。師：葉佳修臺灣校園民謠最重要的奠基人之一他創(chuàng)作的歌曲很多。從他創(chuàng)作的歌曲名字就知道他的音樂風格很多作品都是寫鄉(xiāng)村寫風景。代表作有：鄉(xiāng)間小路外婆的澎湖灣踏著夕陽去思念總在風雨后等老師非常有幸找到了葉佳修在接受媒體采訪時自彈自唱的外婆的澎湖灣的視頻。我們一起來欣賞一下。四：初聽范唱播放葉佳修自彈自唱視頻。設計意圖：通過視頻認識葉佳修，對歌曲也有一個初步的印象激發(fā)學習興趣。五：播放課件范唱師：請同學們再次聽歌曲范唱看動畫視頻在理解歌詞欣賞臺灣風光的同時拍一拍。1.回答這首歌是幾拍子？生：4拍子設計意圖：通過第二次聽范唱學生有對歌曲更加熟悉。每次都設計不同的問題，范唱的人和形式也有所不同。大大提高了學生的注意力。六.聽老師范唱。1請同學們舉手分析歌曲結構。2.聽完后給你怎樣的感受？生：這首歌是個二段體結構，第一部分曲調平穩(wěn)，優(yōu)美，讓人想到了小時候和外婆之間的事歷歷在目。第二部分節(jié)奏一下拉寬了，旋律舒展熱情。進一步表達對童年時光的懷想。設計意圖：通過老師的范唱學生分析了歌曲結構談了自己的感受這時對歌曲也有了更深的印象。為下面學習歌曲做了很好的鋪墊。七.學唱歌曲1.由簡到難學習第一部分的節(jié)奏歌詞和歌譜。（1）用鼠標點出第一條節(jié)奏。（2）等學生拍出節(jié)奏后再點鼠標加入歌詞。（3）有節(jié)奏的讀好歌詞后再點擊鼠標加入歌譜。以此類推學會第一部分。設計意圖：第一部分在老師的指導下，學生扎實的通過打節(jié)奏 填歌詞視唱歌譜學會了第一部分尤其是節(jié)奏歌詞和歌譜都是逐條出示在課件上。這樣不但直觀學生興趣大，而且無形中也交給了學生的學習方法。在加上老師在練習節(jié)奏時一挑戰(zhàn)性的語言來激勵學生。如：你們太厲害了，節(jié)奏能打出來我要加上歌譜看誰還能準確的唱出來那才算厲害。這樣也抓住了小學生的心里特點。2.節(jié)奏練習。（1）XX XX XX X XX XX X 晚風 輕撫 澎湖 灣 白浪 逐沙 灘 3 5 55 61 65 11 16 5（2）XX XX XX XX XXXX XX X- 沒有 椰林 綴斜 陽 只是一片 海藍 藍 33 33 43 21 2222 23 2（3）XX X X X XX XX XX XX X 坐在 門前的 矮墻 上 一遍遍 懷 想 33 3 3 3 43 21 61 16 5（4）XX X X X XX XX XXXX XX X X 又是 黃昏的 沙灘 上 有著腳印 兩對 半 33 3 3 3 43 21 5555 21 7 13.整體演唱第一部分。師：同學們唱的太棒了，自己給自己掌聲鼓勵一下。4.完全放手把課堂交個學生自學第二部分。師：接下來請同學們和同桌一起利用課堂樂器來自學第二部分。生：唱譜子，唱歌詞，吹豎笛，互相合作。師：巡回指導撲捉個別學生唱的不準的地方進行指導。5.展示自學效果。（1）輕聲隨琴視唱歌譜第二部分老師要有鼓勵性的評價。（2）叫平常視唱好的同學來范唱第二部分歌譜。（3）全班一起完整的演唱歌詞。（4）師生合作以接唱的形式來進行表演唱。八.拓展延伸（1）欣賞王潔實謝莉斯二重唱外婆的澎湖灣（2）欣賞夢之旅的三重唱。設計意圖：通過欣賞歌星演唱的不同形式的外婆的澎湖灣激發(fā)學生的創(chuàng)編能力，設計出自己喜歡的演唱形式。從而使這節(jié)課進入高潮。（3）全班同學站起來和老師一起唱的唱 跳的跳吹的吹跟著伴奏在優(yōu)美的音樂中結束這節(jié)課。九.小結本節(jié)課我們學習了葉佳修創(chuàng)作的外婆的澎湖灣，給我們帶來了美的享受。希望同學們把這首歌送給自己的爺爺奶奶外公外婆，接下來帶著對臺灣美好的祝愿聽著音樂唱著這首歌走出教室。外婆的澎湖外教學反思 本節(jié)課上課的是五年級的學生，通過幾年音樂的學習，學生在音樂知識視譜能力，一級對音樂的各種處理，歌唱狀態(tài)上，都有很好的理解。所以我采取視聽相結合的方法，在學個的過程中歌曲的難點在第一部分，尤其是切分音節(jié)奏我利用多媒體將節(jié)奏歌詞歌譜逐條出示在屏幕上，學生看起來直觀學起來由易到難。第二部分的學習，我完全放手把課堂教給學生，這樣也體現可課堂上的激情互動，學生也獲得了很大的成就感。我認為這個事本節(jié)課最大的亮點，在欣賞葉佳修自彈自唱這個環(huán)節(jié)中，學生即認識了作者又對歌曲有了初步的印象。第二遍課件范唱第三遍老是范唱，每一遍都設計了不同的問題，這樣學生妹一邊都有一個新的感覺，對歌曲也加深了印象，為后面的自學做了鋪墊?？傊?，本節(jié)課教學較好的體現了主體性.創(chuàng)造性.高效性，我最大的感受是，課上一分鐘