北京義教版中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 A卷.doc

北京義教版中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 A卷一、 選擇題 (共15題；共30分)1. （2分）下列關(guān)于空氣的說法中，錯(cuò)誤的是（ ） A . 空氣是一種十分重要的天然資源B . 少量有害氣體進(jìn)入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈C . 按質(zhì)量計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%D . 空氣中的稀有氣體一般很難跟其他物質(zhì)反應(yīng)，曾被稱為“惰性氣體”2. （2分）化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，下列過程屬于化學(xué)變化的是（ ） A . 干冰用于人工降雨B . 利用膜法從海水中獲得淡水C . 煤焦化制得煤焦油D . 工業(yè)上從空氣中分離出氧氣3. （2分）下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ） A . 熄滅酒精燈B . 稱量固體C . 過濾D . 滴加液體4. （2分）下列有關(guān)資源的敘述正確的是（ ） A . 可利用的淡水資源占全球水儲(chǔ)量的不足0.1%，我們要節(jié)約用水B . 海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，其中金屬元素有80多種C . 天然氣是較為清潔的可再生能源D . 回收廢舊電池能節(jié)約金屬資源，減少環(huán)境污染5. （2分）有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述正確的是（ ） A . 白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧B . 將鋅粒、鎂帶分別放入等濃度的稀鹽酸中，鋅粒反應(yīng)更劇烈C . 鑒別稀鹽酸和稀硫酸，取樣分別滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀的是稀硫酸D . 電解水時(shí)正、負(fù)電極兩端產(chǎn)生的氣體的體積比約為1:26. （2分）生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識(shí)加以解釋，其中正確的是A . 蔗糖溶解是因?yàn)榉肿雍苄?，?shù)量很多B . 氣體易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子受力變小C . 熱脹冷縮是因?yàn)榉肿哟笮‰S溫度改變而改變D . 墻內(nèi)開花墻外香是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)7. （2分）下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（ ）A . 稀釋濃硫酸B . 給液體加熱C . 檢查裝置氣密性D . 讀出液體的體積8. （2分）如圖所示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列關(guān)于該原子的說法不正確的是（ ） A . 它屬于金屬元素原子B . 該原子有3個(gè)電子層C . 該原子容易得到電子D . 該原子最外層電子數(shù)為79. （2分）教材中的圖表、數(shù)據(jù)等能給我們的學(xué)習(xí)提供許多信息，下列說法不正確的是（ ） A . 利用元素周期表，可查閱元素符號(hào)B . 根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線，可以確定某些混合物的分離方法C . 常見物質(zhì)的溶解性表，是判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的依據(jù)之一D . 根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，可以判斷該元素原子核內(nèi)中子的數(shù)目10. （2分）鎳氫充電電池有著廣泛應(yīng)用，鎳及其化合物能發(fā)生下列反應(yīng)Ni+2HClNiCl2+H2NiO+2HClNiCl2+H2ONiO2+4HClNiCl2+Cl2+2H2O對(duì)上述反應(yīng)的分析判斷錯(cuò)誤的是（ ）A . 鎳能與氯化銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)B . Ni 的金屬活動(dòng)性比 Ag 強(qiáng)C . Ni 在的反應(yīng)中化合價(jià)發(fā)生了變化D . 反應(yīng)和都是復(fù)分解反應(yīng)11. （2分）胡蘿卜素（C40H56）是一種抗氧化劑，易溶于油脂，在人體內(nèi)能轉(zhuǎn)化成維生素A，對(duì)健康有著重要的影響，許多天然食物如胡蘿卜、木瓜、芒果等都含有豐富的胡蘿卜素。以下說法正確的是（ ） A . 胡蘿卜素中含有56個(gè)氫原子B . 胡蘿卜素的相對(duì)分子質(zhì)量為96C . 胡蘿卜素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D . 胡蘿卜在含油食物中烹飪，胡蘿卜素更易被人體吸收12. （2分）下圖表示物質(zhì)A（ ）與B（ ）在一定條件下反應(yīng)生成C（ ）的微觀示意圖( 和 表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子)。下列說法正確的是（ ）A . 該反應(yīng)在反應(yīng)前后其原子種類沒有發(fā)生變化，但原子數(shù)目減少B . A，B，C三種物質(zhì)在分類上均屬于化合物C . 該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，A，B，C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：1：2D . 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)13. （2分）電解水實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（ ）A . 水電解成H2和O2的分子數(shù)比為2:1，根據(jù)原子守恒推出水分子中H、O原子數(shù)比為2:1B . 反應(yīng)一段時(shí)間后，a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為8:1C . 負(fù)極產(chǎn)生的氣體使帶火星木條復(fù)燃，正極產(chǎn)生的氣體能被點(diǎn)燃D . 由電解水實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的14. （2分）從分子或原子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象，其中正確的是（ ）A . 搜救犬通過聞氣味找到搜尋的目標(biāo)分子在不斷運(yùn)動(dòng)B . 溫度計(jì)中的水銀熱脹冷縮原子體積改變C . 銅在空氣中加熱變黑原子種類發(fā)生改變D . 一氧化碳有毒，二氧化碳無(wú)毒構(gòu)成物質(zhì)的分子相對(duì)分子質(zhì)量不同15. （2分）如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀反應(yīng)示意圖，下列說法不正確的是（ ）A . 化學(xué)反應(yīng)前后分子數(shù)目發(fā)生了改變B . 生成物可能是氧化物C . 反應(yīng)前后元素的種類沒有改變D . 反應(yīng)物中有一種單質(zhì)和一種化合物二、 填空題 (共3題；共16分)16. （8分） （1）鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及其在元素周期表中的信息如圖所示。鎂元素的原子序數(shù)是_；鎂原子核外有_個(gè)電子層鎂原子最外層有2個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易_（填“得到”或“失去”）電子，形成離子，其符號(hào)為_。（2）現(xiàn)有A碳酸氫鈉；B.氯化鈉；C.石墨；D.二氧化碳，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填標(biāo)號(hào)）。綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是_；用于制鉛筆芯的是_；用于治療胃酸過多癥的是_；用于消除公路上的積雪的是_。17. （3分）書寫下列化學(xué)方程式 （1）碳在氧氣中燃燒_（2）氫氧化鋁治療胃酸過多_（3）用鹽酸除鐵銹_ 18. （5分）重慶一中初一實(shí)踐活動(dòng)課程之一：學(xué)會(huì)泡一杯好茶課上，老師選用的茶是重慶特產(chǎn)“縉云毛峰”，好茶需要好水泡！水，選自嘉陵江 （1）同學(xué)們先將嘉陵江的水依次經(jīng)過：沉淀過濾_殺菌消毒，得到可以飲用的水 （2）過濾時(shí)，需要用到的儀器有：帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒和_； （3）消毒殺菌時(shí)使用的是氯氣，因氯氣能與水反應(yīng)生成次氯酸（HClO）和氯化氫，次氯酸能起到殺菌消毒的作用請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式_； （4）老師還提供了幾種獲得飲用水的方法，其中最不合理的是 A . 融化積雪，煮沸后使用B . 收集雨水，煮沸后使用C . 過濾泥水，煮沸后使用D . 用沙子和木炭處理海水，煮沸后使用三、 推斷題 (共2題；共22分)19. （16分）比較與分析歸納會(huì)使你的頭腦變得更聰明請(qǐng)分析下表中信息，回答有關(guān)問題： 名稱符號(hào)原子結(jié)構(gòu)示意圖單質(zhì)化學(xué)式常溫常壓下狀態(tài)單質(zhì)與氫氣反應(yīng)氟FF2 黑暗處爆炸氯Cl Cl2氣態(tài)光照爆炸溴BrBr2液態(tài)加熱反應(yīng)碘I 固態(tài)持續(xù)加熱緩慢反應(yīng)（1）請(qǐng)把上述表中的空格補(bǔ)充完整 （2）請(qǐng)把上述表中的空格補(bǔ)充完整 （3）試歸納氟、氯、溴、碘的原子結(jié)構(gòu)規(guī)律（答一點(diǎn)即可）：_； 試歸納氟、氯、溴、碘對(duì)應(yīng)單質(zhì)的性質(zhì)變化規(guī)律（答一點(diǎn)即可）：_；（4）試歸納氟、氯、溴、碘的原子結(jié)構(gòu)規(guī)律（答一點(diǎn)即可）：_； 試歸納氟、氯、溴、碘對(duì)應(yīng)單質(zhì)的性質(zhì)變化規(guī)律（答一點(diǎn)即可）：_；（5）已知：Cl2和Br2的化學(xué)性質(zhì)相似，Cl2+H2O=HCl+HClO，其中HClO也是一種酸，它與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的方程式為：HClO+NaOH=NaClO+H2O，試分別寫出Br2與水，Br2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：_ （6）已知：Cl2和Br2的化學(xué)性質(zhì)相似，Cl2+H2O=HCl+HClO，其中HClO也是一種酸，它與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的方程式為：HClO+NaOH=NaClO+H2O，試分別寫出Br2與水，Br2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：_ 20. （6分）如圖是“我們周圍的空氣”單元一些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)換關(guān)系已知M是一種暗紫色固體，A是黑色固體，N和D都是無(wú)色液體，且D為生活中最不可缺少的液體，B能使帶火星的木條復(fù)燃 寫出下列物質(zhì)的名稱：M_，N_，A_寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_，基本反應(yīng)類型：_四、 實(shí)驗(yàn)題 (共3題；共19分)21. （3分）給出的下列儀器中： 試管；燒杯；燒瓶；蒸發(fā)皿；集氣瓶；量筒；漏斗；試劑瓶；燃燒匙其中：（1）不允許用酒精燈加熱的是_； （2）可用作給固體加熱的是_； （3）加熱時(shí)應(yīng)墊上石棉網(wǎng)的是_ 22. （6分）利用下列儀器進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)要求填空。（1）實(shí)驗(yàn)室為制取一瓶較純凈的氧氣，選取了加熱氯酸鉀與二氧化錳的方法，應(yīng)選取的裝置組合是_(填字母，下同)，如果改用過氧化氫溶液制取氧氣，制取1.6g氧氣，需要5%的過氧化氫溶液的質(zhì)量為：_g。 （2）實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸混合制硫化氫氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，選用的發(fā)生裝置是_； （3）某同學(xué)用大理石與濃鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集到的二氧化碳?xì)怏w中混入大量氯化氫氣體和水蒸氣，于是使用了下邊裝置進(jìn)行處理，得到純凈、干燥的二氧化碳。那么混合氣體應(yīng)先進(jìn)入裝置_再進(jìn)入裝置_。23. （10分）已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示： （1）紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象_該實(shí)驗(yàn)中紅磷應(yīng)過量，目的是_寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式_ （2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水量約是集氣瓶體積的_，由本實(shí)驗(yàn)還可以推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？試寫出其中的一種：_ （3）此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_ （4）某同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)出氧氣的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)際值，請(qǐng)你分析其中的原因： _；_；（5）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？_（填“能”或“否”），理由是_ （提示：碳在空氣中燃燒生成二氧化碳）五、 計(jì)算題 (共1題；共6分)24. （6分）某課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)一批鋼鐵樣品（含雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)）進(jìn)行分析，甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，其中只有一位同學(xué)所取的稀硫酸與樣品恰好完全反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：甲乙丙燒杯 + 稀硫酸200g150g150g加入的鋼鐵樣品9g9g14g充分反應(yīng)后，燒杯 + 剩余物208.7g158.7g163.7g請(qǐng)你根據(jù)所給數(shù)據(jù)，回答下列問題：（1）所取的稀硫酸與鋼鐵樣品恰好完全反應(yīng)的是_同學(xué)。（2）該鋼鐵樣品中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共15題；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1