數(shù)學(xué)人教版五年級下冊復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖.docx

教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過程，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢。掌握繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，并能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單分析，合理推測。2在對比、分析、繪制的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析數(shù)據(jù)的能力，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。難點(diǎn)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。3. 教學(xué)用具 課件 教學(xué)過程 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1師：同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)過哪些有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識？學(xué)生可能會(huì)說：學(xué)過怎樣收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。2你們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖？學(xué)生回答，教師歸納：學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖?！拘轮骄俊?教學(xué)例2(1)課件出示例2的情境圖和20012010年上海出生人口數(shù)及死亡人口數(shù)的折線統(tǒng)計(jì)圖。(2)從這兩幅統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充：從兩圖中可以清楚地看出從20012010年上海出生人口數(shù)呈上升趨勢，上升的幅度比較大，死亡人口也呈上升趨勢，上升趨勢比較緩慢，而且還能比較出每年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況，但比較麻煩。(3)師：怎樣才能更方便地比較？誰能想出好辦法？小組同學(xué)充分討論，并互相交流各種方法，比較得出：可以把出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖叫復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。(4)教師和學(xué)生共同完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并用多媒體課件出示統(tǒng)計(jì)圖。教師用課件動(dòng)畫呈現(xiàn)畫圖的過程。(用圖例“”代表出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，用“”代表死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖的連線可以用不同的顏色來表示)2復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和單式折線統(tǒng)計(jì)圖的不同點(diǎn)。(1)教師提問：觀察、比較單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，二者有什么不同點(diǎn)？學(xué)生討論總結(jié)出：復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意畫出圖例，并用不同的線段分別連接表示兩組數(shù)據(jù)的點(diǎn)。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生回答教材第107頁例2中的問題。從而進(jìn)一步認(rèn)識到兩條折線的變化趨勢，可以看出每年的出生人口數(shù)都多于死亡人口數(shù)?！眷柟逃?xùn)練】1完成教材第109頁第4題。(請學(xué)生仔細(xì)看圖，認(rèn)真讀題，準(zhǔn)確回答問題。指名口答，集體訂正)2完成教材第109頁第5題?！菊n堂小結(jié)】畫復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖要注意什么？ 課堂小結(jié)