六年級語文期末復(fù)習(xí)試題.doc

學(xué)校 班級 姓名 座號 密 封 線 內(nèi) 不 準(zhǔn) 答 題密封線六年級語文期末復(fù)習(xí)試題 卷首語：同學(xué)們，又是一個豐收的季節(jié)，沉甸甸的果實正躲在樹叢后面笑瞇瞇地望著你，愿你努力攀爬，細(xì)心采摘，那最大最甜的碩果肯定會屬于你！要用藍(lán)黑墨水筆答題，不能使用涂改液和涂改紙喲！一、積累 運(yùn)用。（一）我能寫出結(jié)構(gòu)相似的四字詞語或成語。 東張西望 ： 傷痕累累 ： （二）課文內(nèi)容我熟悉。 一兒曰：“日初出 ，及日中，則如 ，此不為 ？” 一兒曰：“日初出 ，及其日中如 ，此不為 ？”（三）我會補(bǔ)充詩句。1、草一詩中，作者有“離離原上草，一歲一枯榮”的詩句。具體描寫“枯”的詩句是是“ ”，具體描寫“榮”的詩句是“ ”。2、王勃的送杜少府之任蜀州中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！笨膳c王維的送元二使安西中的兩句送別詩媲美：“ ， 。”二、知識基礎(chǔ)。（一）、根據(jù)拼音在括號內(nèi)寫出詞語：就在伯父sh sh（ ）那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去tun j（ ）。這一天在wn cn（ ）桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了水滸傳，d i（ ）是爸爸告訴他的吧。老實說我讀水滸傳不過h ln tn zo（ ）地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就zhn un l di（ ）地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又xu ku（ ），又hu hn（ ），比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。（二）、用“”劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖衷~：第二日，我便要他（捉 捕）鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我（掃出 找出）一塊空地來，用短棒（豎起 支起）一個大竹匾，（撒下 丟下）秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將（拴在 縛在）棒上的繩子只一拉，那鳥雀就（罩在 網(wǎng)在）竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背”（三）、我能發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)微差別。（指望 渴望 失望 絕望 愿望） 凡卡進(jìn)城當(dāng)學(xué)徒的 ( )是能讓自己過上好日子，進(jìn)城后不久他就（ ）了。他多么（ ）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去啊！發(fā)出求救信后，始終不見爺爺來接他，他徹底（ ）了，再也不能（ ）誰能救他了。： （平靜 安靜 寧靜）掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（ ）地睡著。她（西蒙）頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（ ）。孩子的呼吸均勻而（ ），他們睡得又香又甜。（四）、注意下面句子中人物對話的提示語，照樣子，按要求仿寫句子：例：魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說“嗨，我回來啦，桑娜！”“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他?！拔遥俊鄙Ｄ饶樕l(fā)白，說，“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”提示語在前： 提示語在后： 提示語在中： （五）聯(lián)系原文揣摩詞句，體會情感?！澳阆?，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話中“四周黑洞洞的”指 ，“碰壁”指的是 。這句話用了 的修辭手法，表達(dá)了作者 的思想感情。（六）我是小名醫(yī)。1、我能發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字，并改正過來。例： 消炎藥廣告詞：快治人口（膾炙人口） 熱水器廣告詞：隨心所?。?） 止咳藥廣告詞：咳不容緩（ ） 摩托車廣告詞：騎樂無窮（ ） 廣告詞：口蜜腹健（ ）2、 修改病句，改在原句上。（1）盡管狼吃鹿，它卻愛護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。（2）天空中閃耀著五顏六色的彩色火花。 三、閱讀 感悟（一）課內(nèi)賞析，我能行！請你仔細(xì)閱讀下面一段課文節(jié)選，認(rèn)真體會文中的思想感情，放飛你想象的翅膀，再現(xiàn)“神舟5號”發(fā)射升空的壯觀場面吧！身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇（zh z）立?！翱傊笓]同志，我奉命執(zhí)行中國首次載（zi zi）人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請指示！”透過防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜?！俺霭l(fā)！”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令，剛勁的話語中蘊(yùn)（wn yn）含著期待與信任。隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃（bng bng bng ）得緊緊的，似（sh s）乎可以聽到自己急促的呼吸聲?！拔宸昼姕?zhǔn)備！”“一分鐘準(zhǔn)備！”“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”“點(diǎn)火！”“起飛！”烈焰升騰，大漠震顫（zhn chn）。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹?！帮w行正常！”三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號測量船，傳到每一個炎黃子孫的心中?！吧裰邸?號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。 -飛天圓夢1、在正確的讀音下面畫橫線。2、用波浪線在文中畫出一個比喻句。3、用橫線在文中畫出一個排比句。4、“他的眼神顯得格外平靜”，此時，楊利偉可能在想： 5、“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。”描寫了人們（ ）的心情。6、“神舟”5號發(fā)射成功，作為炎黃子孫的你心里一定充滿了勝利的喜悅和無限的自豪吧！請你寫出兩個四字成語來概括你此時此刻的心情：（ ） （ ）（二）課外閱讀，我最棒！ 周末下午我(代 帶)著妻子兒女回家，年近花甲的母親高興得控制不住自己( )，一定要上街買點(diǎn)好( ho ho )吃的招待我們。母親說：“你們回家，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥?！?到菜市(需 須)要走一段人行道，(在 再)橫穿一條馬路，正是下班時間，大街上車來人往，像流水一樣連續(xù)不斷( )的人群匆匆而行。 穿過公路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來 一剎那間我心靈震顫起來，這是一個多么熟悉的動作呀! 上小學(xué)時，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我。一直把我送過馬路才折身回去上班。過馬路時，她總是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面，( )低下身子一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過” 20年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已皺紋滿面，手指枯瘦，( )她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像捋頭發(fā)一樣一一捋散了。但，永遠(yuǎn)也捋不去愛子的情腸。我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取了籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說 小時候 每逢過馬路都是你牽我 今天過馬路 讓我牽你吧 母親眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)1認(rèn)真默讀課文，在段中用“”劃去括號里不正確的音節(jié)和錯別字。2將段中畫橫線句子的意思換成一個恰當(dāng)?shù)某烧Z寫在括號內(nèi)。3將段的括號中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。4在第段的空白處注上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。5聯(lián)系上下文，邊讀邊體驗，寫出自己對句子的感悟。段中寫年近花甲的母親高興是因為 段中“我的心靈震顫起來”的原因是 段中寫母親眼里閃過驚喜是因為 6段寫：20午后許多都發(fā)生了變化，唯獨(dú)“母親牽手的動作依然如此賢淑”。這是采用 的寫法來突出 。文章最讓你感動的 是 。7.文章最后連用兩個比喻句，生動形象地表露了母親當(dāng)時的感受，換角色體驗，假如你是那位母親，當(dāng)時的心情會是： 。8給文章擬