2010年浙江溫州中考語(yǔ)文試卷及答案.pdf

浙江省溫州市 2010 年語(yǔ)文中考試卷及答案 根據(jù)掃描版手工錄入 嚴(yán)格校訂無(wú)錯(cuò)誤 浙江省溫州市 2010 年語(yǔ)文中考試卷及答案 根據(jù)掃描版手工錄入 嚴(yán)格校訂無(wú)錯(cuò)誤 一 語(yǔ)文知識(shí)積累與 27 分 1 讀下面這段文字 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字 4 分 上海世 b 1 會(huì)隆重開(kāi)幕了 從這一刻起 城市 讓生活更美好 的主 題 將體現(xiàn)到來(lái)自全球的精 c i 2 展示之中 貫穿于 184 個(gè)日日夜夜 這一曾經(jīng)和中國(guó)彼此 y o 3 望的人類(lèi)文明盛事 將隆重寫(xiě)入中國(guó)歷史 她飽 蘸底蘊(yùn)深厚的 中國(guó)紅 演繹一個(gè) xu n 4 麗多姿的中國(guó)傳奇 2 下列選項(xiàng)中 前后意思不對(duì)應(yīng)得一項(xiàng)是 2 分 A 愚公移山 世上無(wú)難事 只怕有心人 B 醉翁之意不在酒 言在此而意在彼 C 塞翁失馬 禍兮福所倚 福兮禍所伏 D 囊螢映雪 臨死抱佛腳 3 結(jié)合語(yǔ)境 填入下面橫線上得句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 2 分 這個(gè)四合小院 家家的窗戶(hù)低矮 是老式對(duì)開(kāi)的方格玻璃窗 屋里簡(jiǎn)樸干凈 桌柜上擺著整齊的碗杯 小罐子里插著幾雙筷子 這俗常的景象 現(xiàn)在不得多見(jiàn)了 這小玻璃窗 叫人心生溫暖 黑亮的老鐵壺在爐子上海吱吱唱著小曲 隔著窗戶(hù)也聽(tīng)得清 從這家的窗玻璃望進(jìn)去 開(kāi)滿(mǎn)的碎花的窗簾并沒(méi)拉上 A B C D 4 古詩(shī)詞名句默寫(xiě) 8 分 春 夏 秋 冬 是 古 典 詩(shī) 詞 長(zhǎng) 盛 不 衰 的 話 題 池 上 碧 苔 三 四 點(diǎn) 1 是淡淡的春意 黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處 處蛙 是宜人的夏韻 何當(dāng)共剪西窗燭 2 是纏綿的秋思 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 3 是傷懷的冬寒 風(fēng)花雪月是文人墨客寄托情懷的意象 4 散 入 春 風(fēng) 滿(mǎn) 洛 城 一 城 春 風(fēng) 吹 不 走 李 白 滿(mǎn) 腹 鄉(xiāng) 愁 5 落花時(shí)節(jié)又逢君 一地落花道不盡杜甫一生飄零 山 回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 6 是岑參雪天送別友人的邊塞放歌 7 8 是白居易在 望月有感 中由望月而 牽動(dòng)的骨肉相思之情 5 根據(jù)你的閱讀體驗(yàn) 在空格處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容 4 分 魯迅是直面人生的斗士 他的作品如匕首 如投刀 直刺社會(huì)的黑暗與人性的丑 陋 但他的作品也有溫暖人心的一面 比如抒寫(xiě)童年生活 謳歌人性的美好 請(qǐng)閱讀 下表 完成表格 魯迅作品 人物 人物描寫(xiě) 人物評(píng)點(diǎn) 阿 長(zhǎng) 與 阿長(zhǎng) 她 于 是 十 分 喜歡似的 笑將起 來(lái) 同時(shí)將一點(diǎn)冰 冷的東西 塞在我 的嘴里 我大吃一 驚之后 也就忽而 1 記得 這就是所謂 福橘 故鄉(xiāng) 2 其 間 有 一 個(gè) 十一二歲的少年 項(xiàng)帶銀圈 手捏一 柄鋼叉 向一匹猹 盡力刺去 勇敢無(wú)畏 社戲 阿發(fā) 偷我們的罷 我 們的大得多呢 3 4 我 父親喘氣頗長(zhǎng)久 連我也聽(tīng)得吃力 然而誰(shuí)也不能幫 助他 我有時(shí)竟至 于電光一閃似的 想道 還是快一 點(diǎn)喘完了 罷 立刻覺(jué) 得這思想不該 就 是犯了罪 很愛(ài)父親 6 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí) 7 分 琴棋書(shū)畫(huà) 是古代文人雅士往來(lái)酬和 抒發(fā)性靈的獨(dú)特方式 琴中有情韻 棋中 有天地 書(shū)中有乾坤 畫(huà)中有詩(shī)意 讓我們也來(lái)暢游一番 觀棋 中國(guó)象棋里有個(gè)舉足輕重的棋子 象 按照漢字演變的先后順序 下列 的 象 排列正確的一項(xiàng)是 2 分 A B C D 聽(tīng)琴 詩(shī)中有琴 琴中有情 請(qǐng)從下面兩句詩(shī)中任選一句 結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)你從琴聲 中聽(tīng)出了怎樣的心聲 2 分 A 窈窕淑女 琴瑟友之 詩(shī)經(jīng) 關(guān)雎 B 獨(dú)坐幽篁里 彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 王維 竹里館 我選 句 聽(tīng)出的心聲詩(shī) 賞畫(huà) 欣賞豐子愷的漫畫(huà) 見(jiàn)下圖 品析題目 要 有哪些妙處 3 分 二 現(xiàn)代文閱讀 30 分 一 14 分 為漢語(yǔ)的處境憂心不平 盧新宇 最近 一則關(guān)于漢語(yǔ)的消息讓人百感交集 上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門(mén) 由于缺 乏最好的譯文 大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺 還將二等獎(jiǎng) 頒給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人 其原因不僅在于 他突出的英文水平 更在于他 流暢 優(yōu)美的中文 表達(dá) 相形之下 國(guó)內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品 言不達(dá)意 其中用詞不精當(dāng) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò) 誤 更比比皆是 這則消息讓人隱約看到漢語(yǔ)的處境 身為一個(gè)中國(guó)人 讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身 份的 除了身體發(fā)膚之外 就該是我們的母語(yǔ)了 在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里 古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年 文明最美麗的組成部分 也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記 橫平豎直的方塊字將 我們民族胸中的丘壑山水 化為不盡的紙上煙云 音分四聲 律有平仄 構(gòu)成了漢語(yǔ) 詩(shī)文一唱三嘆 回環(huán)往復(fù)的音韻之美 千百年來(lái) 雋永有致的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú) 特的思維 我們依靠它傾訴 運(yùn)用它思想 通過(guò)它記載 憑借它穿越五千年歷史文化 隧道 然而 在我們的生活中 漢語(yǔ)正面臨著危機(jī) 一方面 在 全民學(xué)英語(yǔ) 的熱潮中 以在校學(xué)生為主的龐大 外語(yǔ)族 的中文書(shū)面表達(dá)能力嚴(yán)重退化 日常語(yǔ)言日漸單調(diào) 應(yīng) 當(dāng)承認(rèn) 在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下 外語(yǔ)教學(xué)十分重要 但這并不意味著我們可以放棄 母語(yǔ) 消解母語(yǔ) 不意味著我們可以將漢語(yǔ)視為不學(xué)自能的天賦 詩(shī)人余光中說(shuō)得好 英文充其量是我們了解世界的一種工具而已 漢語(yǔ)才是我們真正的根 事實(shí)證明 忽 視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的 它不僅造成了書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言的失范 生活用詞的 平庸乏味 也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪 我們的后輩可能不知道 蒹葭蒼蒼 白露為霜 不再會(huì)用 執(zhí)子之手 與子偕 老 只會(huì)說(shuō) 蘆葦開(kāi)的很茂盛 清早的露水變成霜 我要和你結(jié)婚 試想 一個(gè)將 列祖列宗寫(xiě)成 劣祖劣宗 的人 怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵 一個(gè)不懂得 雖不能至 心向往之 的人 又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn) 在我們這個(gè)時(shí)代 該如何守護(hù)那曾 經(jīng)被莊子 屈原 李白 杜甫驕傲地向世界展示過(guò)的 綿延著幾千年文化命脈 最切 近我們心靈的母語(yǔ) 發(fā)人深思的是 當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí) 全球 漢語(yǔ)熱 卻在持續(xù)升溫 目前 世界上有 100 多個(gè)國(guó)家的 2300 余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程 學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá) 3000 萬(wàn) 漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ) 語(yǔ)詞破碎處 萬(wàn)物不復(fù)存 縱然 漢語(yǔ)熱 熱遍全球 縱然我們的后代都能說(shuō)一 口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ) 但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng) 在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊 倘若 漢語(yǔ)危機(jī) 的呼聲一 直不斷 我們又怎能盡展歡顏 僅僅存于典籍之間的希臘文 拉丁文基本上死 了 但漢語(yǔ)卻一直活 著 在一代 代中國(guó)人的生活中血脈相延 它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年古國(guó)一路風(fēng)霜走到如今 它會(huì)在 我們這一代人手中向何處去 漢語(yǔ) 我為你憂心 為你不平 7 閱讀第 5 6 段 簡(jiǎn)要回答在我們的生活中漢語(yǔ)正面臨著怎樣的危機(jī) 3 分 8 本文語(yǔ)言意蘊(yùn)豐富 結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出第 9 段加點(diǎn)的 死 和 活 各有什么含義 4 分 9 比較第 6 段中 蒹葭蒼蒼 白露為霜 執(zhí)子之手 與子偕老 與 蘆葦開(kāi)的很茂盛 清早的露水變成霜 我要和你結(jié)婚 這兩種不同的語(yǔ)言表達(dá) 你認(rèn)為后者失去了漢語(yǔ) 的哪些美感 3 分 10 文中余光中說(shuō) 漢語(yǔ)才是我們真正的根 結(jié)合全文 談?wù)勀銓?duì)這句話的理解 4 分 二 16 分 從教第一課 美 雷切爾 斯勞特 1 1986 年 我在北費(fèi)城貧民區(qū)的一所天主教堂學(xué)校里開(kāi)始了我的執(zhí)教生涯 2 在當(dāng)?shù)?貧困就像是揮之不去的濃霧纏繞著人們的身心 3 對(duì)我的學(xué)生們來(lái)說(shuō) 痛苦 疾病 愚昧等不幸如同散布在街頭巷尾的空啤酒 罐一樣隨處可見(jiàn) 俯拾皆是 4 對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的種種惡劣不堪 我的學(xué)生們已經(jīng)麻木了 他們一天一天漫不經(jīng) 心地踢著空啤酒罐 一天一天地混著日子 生活的艱苦與不平不會(huì)在他們的心中激起 任何的波瀾 5 但迪龍卻不是如此 他和其他人一樣家境貧寒 常常是一周七天里都穿著同 樣的衣服到學(xué)校里來(lái) 6 與旁人不同的是他的憤世嫉俗 在他的觀念里 他命中注定要像他的父親一 樣在工廠的流水生產(chǎn)線上作牛作馬 累死累活地過(guò)一輩子 但他不甘于如此 7 為此 他郁悶不平 心頭總是憋 著一口氣 8 我 一名新到任的滿(mǎn)懷激情和抱負(fù)的英文老師向他保證 讀書(shū)寫(xiě)字可以為他 開(kāi)辟出一片 嶄新的天地 顯而易見(jiàn) 迪龍對(duì)他現(xiàn)在身處的世界極為反感 9 于是我向他推介了大量的古典文學(xué)作品 他隨手翻了一兩頁(yè)后 便很客氣地 對(duì)我說(shuō)它們太郁悶了 他不感興趣 我感覺(jué)很挫敗 10 但是 我沒(méi)有灰心 我想他不喜歡我選擇的書(shū)籍也許是因?yàn)樗鼈兣c他的生 活經(jīng)歷毫無(wú)共同之處 我一門(mén)心思地想要把他熏陶成為與我相似的文學(xué)愛(ài)好者 于是 又開(kāi)始了另一次嘗試 我把私人藏書(shū)里的當(dāng)代流行作品通通搬了出來(lái) 迪龍一邊讀 一邊揚(yáng)起了眉毛 11 這些書(shū)稍好一點(diǎn) 他說(shuō) 但是對(duì)我沒(méi)用 他們寫(xiě)的都不是我們的事情 沒(méi)有一本能幫得上我的忙 你知道我是怎樣過(guò)活 你根本不知道那是什么模樣 12 我受夠了 我憋 著一口氣說(shuō) 為什么不由你來(lái)告訴我呢 如果你認(rèn)為你比 書(shū)中的作者經(jīng)歷了更多的不公 更多的磨難 干嘛不自己寫(xiě)出來(lái) 告訴世界你的遭遇 你的感受 統(tǒng)統(tǒng)地寫(xiě)出來(lái) 13 那天以后 迪龍整整一個(gè)星期沒(méi)有在學(xué)校露面 待到他返校 他就像往常 一樣靜靜地坐在教室里 等到下課后 他在他的課桌旁躊躇了片刻 朝我的桌子走過(guò) 來(lái) 14 我問(wèn)他有什么事 他略有些靦腆地笑了一下 拿出一疊皺巴巴的紙放在我 的桌子上 我拿起來(lái)開(kāi)始讀 15 意識(shí)到自己的苦心沒(méi)有白費(fèi)令我很是激動(dòng) 但是真真切切地讓我感到震撼 的卻是文章的內(nèi)容 16 迪龍的散文和詩(shī)歌記述了他在短短的 12 年里所經(jīng)歷的痛苦 掙扎 憤懣和 暴戾 字里行間充斥著粗俗下流的字眼和比喻 17 盡管如此 他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實(shí) 像死亡一樣凝重 18 迪龍迫不及待地想要世界見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)他的能耐 他想出版他的作品 19 于是 他和我把他的作品投給多家出版社 在其中的幾家得到了出版 20 10 年之后 迪龍從一個(gè)懵懂少年成為了一個(gè)熱衷寫(xiě)作并以此為生的人 21 從我與迪龍相處的經(jīng)歷里我得到了一條至今仍堅(jiān)定不移的信念 年輕人的 敢作敢為足以移山填海 改變命運(yùn) 改變世界 22 只是我無(wú)法確定世界是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了 選自 小小說(shuō)月刊 2004 年 8 月 11 為了要把迪龍熏陶成一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者 我 都做了哪些嘗試 閱讀第 9 12 段 依次簡(jiǎn)要概括 4 分 1 2 3 激發(fā)迪龍真實(shí)表達(dá) 12 聯(lián)系上下文 說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句加點(diǎn)的兩個(gè) 憋 字分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理 4 分 13 閱讀第 17 段 結(jié)合全文理解 他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實(shí) 像死亡一樣 凝重 這句話的含義 4 分 14 有人評(píng)價(jià)這是一篇師生之間彼此喚醒心靈 的小說(shuō) 請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)劺碛?4 分 三 古詩(shī)文閱讀 28 分 一 4 分 新涼 徐璣 水滿(mǎn)田疇稻葉齊 日光穿樹(shù)曉煙低 黃鶯也愛(ài)新涼好 飛過(guò)青山影里啼 注釋 徐璣 南宋時(shí)溫州詩(shī)人 永嘉四靈 之一 田疇 田地 田野 15 本詩(shī)描繪了黃鶯在初秋微涼的天氣中自由翻飛 的景象 2 分 16 黃鶯也愛(ài)新涼好 飛過(guò)青山影里啼 間接表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情 2 分 二 13 分 童趣童趣 沈復(fù) 余憶童稚時(shí) 能張目對(duì)日 明察秋毫 見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理 故時(shí)有物外之 趣 夏蚊成雷 私擬作群鶴舞于空中 心之所向 則或千或百果然鶴也 昂首觀之 項(xiàng)為之強(qiáng) 又留蚊于素帳中 徐噴以煙 使之沖煙飛鳴 作青云白鶴觀 果如鶴唳云 端 怡然稱(chēng)快 余常于土墻凹凸處 花臺(tái)小草叢雜處 蹲其身 使與臺(tái)齊 定神細(xì)視 以叢草為 林 以蟲(chóng)蚊為獸 以土礫凸者為丘 凹者為壑 神游其中 怡然自得 一日 見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間 觀之 興正濃 忽有龐然大物 拔山倒樹(shù)而來(lái) 蓋一癩蝦 蟆也 舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞 余年幼 方出神 不覺(jué)呀然一驚 神定 捉蝦蟆 鞭 數(shù)十 驅(qū)之別院 17 解釋下列句中加點(diǎn)的詞 4 分 1 項(xiàng) 為之強(qiáng) 2 徐 噴以煙 3 興 正濃 4 鞭 數(shù)十 18 下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是 3 分 A 私擬作群鶴舞于 空中 在 B 蹲其 身 其中的 C 以 叢草為林 把 D 驅(qū)之 別院 它 代蝦蟆 19 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思 3 分 見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理 故時(shí)有物外之趣 20 閱讀全文 說(shuō)說(shuō)作者是如何獲得 物外之趣 的 3 分 三 11 分 曹公 南征表 會(huì)表卒 子琮代立 遣使請(qǐng)降 先主 屯樊 不知曹公卒至 至宛乃聞之 遂將其眾去 過(guò)襄陽(yáng) 諸葛亮說(shuō)先主攻琮 荊州可有 先主曰 吾不忍也 乃駐馬呼琮 琮懼不能起 琮左右及荊州人多歸先主 比到當(dāng)陽(yáng) 眾十馀萬(wàn) 輜重 數(shù)千兩 日行十馀里 別遣關(guān)羽乘船數(shù)百艘 使會(huì)江陵 或謂先主曰 宜速行保江陵 今雖擁大眾 被甲者少 若 曹公兵至 何以拒之 先主曰 夫濟(jì)大事必以人為本 今人歸吾 吾何忍棄去 節(jié)選 自 三國(guó)志 先主傳 注釋 曹公 指曹操 表 指劉表 任荊州牧 劉表死后 其次子劉琮繼任荊州牧 先主 指劉備 曹操南征時(shí) 劉備退軍投奔劉表 劉表以上賓禮待之 輜 z 重 軍用器 械 糧草 營(yíng)帳 服裝等的統(tǒng)稱(chēng) 21 解釋下列句中加點(diǎn)的詞 4 分 1 會(huì) 表卒 2 遂將 其眾去 3 諸葛亮說(shuō) 先主攻琮 4 或 謂先主曰 22 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思 3 分 今雖擁大眾 被甲者少 若曹公兵至 何以拒之 23 后人評(píng)價(jià)劉備是一位 仁主 請(qǐng)從文中找出依據(jù)加以說(shuō)明 4 分 四 寫(xiě)作 60 分 24 根據(jù)要求作文 60