七年級(jí)地理新教材(一).ppt

七年級(jí)地理新教材教材分析及教學(xué)建議 一 楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院曹軍 教材體系結(jié)構(gòu) 總論與分論并舉 總 分 總 分 第一學(xué)期側(cè)重自然地理第二學(xué)期側(cè)重人文地理改變傳統(tǒng)教材的結(jié)構(gòu) 分散難點(diǎn) 區(qū)域 的概念與傳統(tǒng)的區(qū)域不同 祖國(guó)篇 上 1 疆域與人口 有點(diǎn)類似于 序言 但與以往的 序言 有很大的不同 注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 談中國(guó)地理的學(xué)習(xí) 1 1疆域與行政區(qū)劃 一 教學(xué)要求 運(yùn)用地圖說出我國(guó)緯度位置和海陸位置的特點(diǎn) 分析我國(guó)位置的優(yōu)越性 學(xué)會(huì)在中國(guó)地圖上查閱中國(guó)的四至 知道中國(guó)的陸疆和海疆 陸上鄰國(guó)和隔海相望的鄰國(guó) 知道我國(guó)省級(jí)行政單位的全稱 簡(jiǎn)稱 位置及其省級(jí)行政單位中心 學(xué)會(huì)在 中國(guó)行政區(qū)劃 圖上熟悉34個(gè)省級(jí)行政單位和的位置 了解臺(tái)灣和香港 澳門是我國(guó)領(lǐng)土的一部分 培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一 保護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整的責(zé)任感 二 教材分析及教學(xué)建議 在 優(yōu)越的地理位置 地闡述中 教材除了傳統(tǒng)的文字和 中國(guó)在地球上的位置 圖來(lái)闡述外 還結(jié)合世界地理的學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)了與其他國(guó)家的比較活動(dòng) 這一活動(dòng)目的是指導(dǎo)學(xué)生的思維方法 摒棄傳統(tǒng)的死記硬背 可以從氣候 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 交通運(yùn)輸 對(duì)外貿(mào)易 軍事防御等方面來(lái)與其他國(guó)家比較 突出我國(guó)地理位置的優(yōu)越性 在 遼闊的國(guó)土 的闡述中 不只體現(xiàn)在陸地面積以及東 西 南 北四至和跨距上 還加強(qiáng)了我國(guó)海上疆域的闡述 加強(qiáng)海洋意識(shí)宣傳 提高學(xué)生海疆觀念 樹立正確的海洋觀 是新教材在闡述我國(guó)疆域中的一個(gè)重要內(nèi)容 教材中應(yīng)注意以下一些概念 領(lǐng)?；€用于測(cè)算領(lǐng)海寬度的基線 是指沿海國(guó)官方承認(rèn)的大比例尺海圖所標(biāo)明的沿岸低潮線 內(nèi)海 內(nèi)水 領(lǐng)海基線向陸一側(cè)的所有水域 領(lǐng)海領(lǐng)?；€向海一側(cè)寬度不超過12海里的海域 毗連區(qū)沿海國(guó)在與其領(lǐng)海遠(yuǎn)離陸地一側(cè)毗連的寬度不超過12海里 即從領(lǐng)海基線起不超過24海里的海域 專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)從領(lǐng)?；€量起向海一側(cè)不超過200海里的海域 大陸架領(lǐng)海以外依其陸地領(lǐng)土的全部自然延伸 擴(kuò)展到大陸邊緣的海底區(qū)域的海床和底土 如從領(lǐng)海基線到大陸邊的外緣的距離不到200海里 則擴(kuò)展到200海里的距離 公海沿海國(guó)管轄范圍之外的全部海域 本節(jié)內(nèi)容還應(yīng)注意的幾個(gè)問題 我國(guó)陸地面積約960萬(wàn)平方千米 疆域 領(lǐng)土 領(lǐng)陸 國(guó)土 疆域 是指一個(gè)國(guó)家或政權(quán)實(shí)體境界所達(dá)到的范圍 這個(gè)范圍不一定具有完全的主權(quán)歸屬 領(lǐng)土 和 國(guó)土 的區(qū)別 領(lǐng)土和國(guó)土都有社會(huì)和政治兩方面的意義 但領(lǐng)土側(cè)重政治意義 主要使用在政治 法律領(lǐng)域 國(guó)土則側(cè)重社會(huì)意義 更廣泛地使用在國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方面 領(lǐng)土是一個(gè)嚴(yán)格的法律用語(yǔ) 著重于國(guó)家的主權(quán)關(guān)系 是國(guó)家自由活動(dòng)的天地 有排他性的特征 國(guó)土則是一個(gè)正在發(fā)展中的概念 是一個(gè)比領(lǐng)土要大的概念 領(lǐng)土是國(guó)家的主權(quán)對(duì)象 而國(guó)土則是一個(gè)泛指的概念 是屬于或置于一個(gè)國(guó)家主權(quán)或管轄下的地域空間 因此 在 聯(lián)合國(guó)海洋法公約 中 領(lǐng)海 毗連區(qū) 專屬經(jīng)濟(jì)區(qū) 大陸架雖各有其不同的法律地位 不能都算作 領(lǐng)土 但都可置于 國(guó)土 的范圍中 未定國(guó)界 帕米爾問題 1864年簽訂的 中俄勘分西北界約記 規(guī)定 帕米爾在中國(guó)境內(nèi) 1881年簽訂的 中俄伊犁條約 規(guī)定 中俄兩國(guó)在帕米爾的邊界線 照兩國(guó)現(xiàn)管之界勘定 在1884年勘界和簽訂 中俄續(xù)勘喀什噶爾界約 時(shí) 沙俄就侵占了我帕米爾西北部大片領(lǐng)土 并把我國(guó) 現(xiàn)管之界 以內(nèi)的一部分領(lǐng)土變成 待議區(qū) 使其歸屬發(fā)生了問題 1891年 沙俄出兵帕米爾 侵入 待議區(qū) 我國(guó)歷屆政府都沒有承認(rèn)沙俄對(duì)我帕米爾地方的侵占 這一地區(qū)為塔吉克斯坦實(shí)際控制 但時(shí)至今日 這個(gè)問題仍未解決 中印邊界問題 中印邊界全長(zhǎng)約2000千米 分為東 中 西三段 雙方爭(zhēng)議地區(qū)面積共約12 5萬(wàn)平方千米 其中東段約9萬(wàn)平方千米 中段約2千平方千米 西段約3 3萬(wàn)平方千米 中印邊界問題示意圖 中印領(lǐng)土爭(zhēng)端具體講就是 三條線 之爭(zhēng) 一是傳統(tǒng)習(xí)慣線 這條線 在東段大體上沿著喜馬拉雅山南麓與布拉馬普特拉河北岸平原交界線而行 在中西段 大體沿著喜馬拉雅山分水嶺走向 即我國(guó)地圖標(biāo)示的國(guó)界 二是非法的 麥克馬洪線 1987年2月 印在非法侵占 麥線 以南的中國(guó)領(lǐng)土上建立所謂 阿魯納恰爾邦 三是雙方實(shí)際控制線 周恩來(lái)總理于 年 月 日致信印度總理尼赫魯 建議雙方武裝部隊(duì)沿東邊的所謂麥克馬洪線和西邊的的實(shí)際控制線各自后撤 公里 年 月 日 周總理在就中印邊界問題致亞非國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的信中 將這條線正式稱之為 年 月 日實(shí)際控制線 我國(guó)領(lǐng)海島嶼爭(zhēng)端 釣魚島問題 南海諸島問題 正確使用中國(guó)地圖 國(guó)家測(cè)繪局中國(guó)地圖出版社 錫金問題 古稱哲孟雄 遠(yuǎn)在公元 世紀(jì) 是中國(guó)西藏的一部分 世紀(jì)時(shí) 成為獨(dú)立的部落 但其境內(nèi)的寺院仍隸屬于西藏各大寺 17世紀(jì)建立錫金王國(guó) 1814年 英國(guó)東印度公司侵入錫金 1887年英國(guó)強(qiáng)占錫金 并派駐專員 1890年淪為英國(guó)的 保護(hù)國(guó) 1947年印度與錫金簽訂 維持現(xiàn)狀協(xié)定 1949年 月印軍進(jìn)駐錫金 1950年12月簽訂 印度和錫金和平條約 錫金從此成為印度的 保護(hù)國(guó) 國(guó)防 外交 經(jīng)濟(jì)等均由印度控制 1974年6月20日錫議會(huì)通過了由印度擬定的錫金憲法 規(guī)定印度政府派駐的首席行政官為政府首腦和議會(huì)議長(zhǎng) 1974年9月 印度憲法修政案 規(guī)定錫金為印度的 聯(lián)系邦 有印度兩院各為錫金設(shè)一個(gè)議席 1975年印度軍隊(duì)軟禁了錫金國(guó)王 不久 印度議會(huì)通過決議 正式把錫金變?yōu)橛《鹊囊粋€(gè) 邦 三 教學(xué)案例 課題 疆域與行政區(qū)劃課件 疆域與行政區(qū)劃中國(guó)省級(jí)行政單位拼圖游戲1中國(guó)省級(jí)行政單位拼圖游戲2 1 2人口與民族 一 教學(xué)要求知道我國(guó)的人口數(shù)量 增長(zhǎng)和分布特點(diǎn) 了解我國(guó)人口的基本國(guó)情 能夠通過 中國(guó)人口密度分布 圖 比較我國(guó)黑河 騰沖人口地理分界線 西北 東南的面積和人口 分析我國(guó)人口分布的地區(qū)差異 知道我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家 民族的構(gòu)成 通過 中國(guó)民族 圖 說出我國(guó)民族分布的特點(diǎn) 尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣 二 教材分析及教學(xué)建議 我國(guó)的人口是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念 因此 新教材編寫中注重收錄最新數(shù)據(jù) 對(duì)于我國(guó)的人口政策 新教材采用了一系列的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 用圖表說話 讓學(xué)生在圖表的分析中 獲得我國(guó)計(jì)劃生育政策所取得的巨大成就 我國(guó)人口的增長(zhǎng) 圖表 過去由于戰(zhàn)亂人口增長(zhǎng)緩慢 1949年后 人口迅速增長(zhǎng) 70年代后 雖實(shí)行了計(jì)劃生育 但由于人口基數(shù)大 人口增長(zhǎng)還是較快 活動(dòng)1說明計(jì)劃生育的一個(gè)方面 控制人口數(shù)量 活動(dòng)2說明計(jì)劃生育的另一個(gè)方面 提高人口數(shù)質(zhì) 關(guān)于 黑河 騰沖 人口地理界線 又稱 胡煥庸線 1935年我國(guó)著名地理學(xué)家 人口學(xué)家胡煥庸發(fā)表論文 中國(guó)人口之分布 創(chuàng)制了全國(guó)第一張人口密度圖 首次提出了標(biāo)識(shí)中國(guó)東西部人口懸殊差異的 愛輝 騰沖線 注 1983年4月28日 國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)撤銷愛輝縣 將該縣行政區(qū)域并入黑河市 即著名的 胡煥庸線 奠定了我國(guó)人文地理學(xué)的基礎(chǔ) 黑河 騰沖 線不僅是我國(guó)的人口地理界線 也是我國(guó)地勢(shì) 氣候 水系與水資源等自然狀況的分界線 也是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的分界線 反映了我國(guó)人口與民族分布狀況 農(nóng)業(yè)分布狀況 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 第五次人口普查的數(shù)據(jù)和最新人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以到以下一些網(wǎng)上查找 關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族的分布 我國(guó)少數(shù)民族的分布特征 主要包括三個(gè)方面 第一 從全國(guó)范圍來(lái)看 少數(shù)民族主要分布在陸地邊疆地區(qū) 第二 從地區(qū)分布來(lái)看 少數(shù)民族主要分布在西南 西北 東北地區(qū) 第三 從具體分布來(lái)看 各民族分布 大雜居 小聚居 前兩個(gè)分布特征和第三個(gè)分布特征中的 小聚居 在我國(guó)民族分布圖上可直接讀出來(lái) 大雜居 的特征需要輔以文字說明 例如 沒有一個(gè)縣或市的居民是由單一民族構(gòu)成的 民族的概念 民族有其自身的形成 發(fā)展和消亡的過程 它是在歷史上形成的具有 共同語(yǔ)言 共同地域 共同經(jīng)濟(jì)生活 以及表現(xiàn)在 共同文化上的共同心理素質(zhì)的穩(wěn)定的共同體 漢民族之所以能成為人口極其眾多 分布地域十分廣闊的大民族 這是與漢族自身形成發(fā)展所處的地理環(huán)境 即漢民族所擁有的共同地域 我國(guó)東中部地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)有著十分密切的聯(lián)系的 邊疆地區(qū)或?yàn)槿荷阶韪?或被沙漠分割 形成眾多空間尺度不大且較為封閉的地域 對(duì)外聯(lián)系交往很困難 從而使若干地域內(nèi)或因本來(lái)就分屬于不同的民族部落 或因地域間互不連通 相互無(wú)法正常交流 久而久之出現(xiàn)了民族分化 最終形成了相互地域間各自具有自己的語(yǔ)言 自己的風(fēng)俗習(xí)慣 自己的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)民族 又因邊疆地區(qū)普遍存在著地形