蘇教版四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元教材分析.doc

蘇教版四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元教材分析本單元共有三課的內(nèi)容：霧凇、春聯(lián)、古詩兩首。第一課是寫吉林美麗奇觀霧凇的；一課時(shí)寫我們民俗春聯(lián)的內(nèi)容的；另一個(gè)是寫兩首關(guān)于節(jié)日和冬天景象的故事。習(xí)作七要求學(xué)生看圖寫一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，題目自擬。學(xué)習(xí)能夠及時(shí)的用文字或圖片，把生活中捕捉到的能打動(dòng)心靈的真實(shí)情景和當(dāng)時(shí)的想法記錄下來。練習(xí)七處處留心讓學(xué)生練習(xí)寫對(duì)子，讀讀背背讓學(xué)生積累一些關(guān)于春聯(lián)?？谡Z交際是用好壓歲錢。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，默讀課文，能夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2.學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字，綠線內(nèi)的23個(gè)只認(rèn)不寫，理解由生字組成的詞語3.通過多種形式讓學(xué)生有層次的讀課文，抓住課文中關(guān)鍵、生動(dòng)的字詞句理解課文內(nèi)容，憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文章所要表達(dá)的情感，了解課內(nèi)外的知識(shí)。4.通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的思想感情。5.學(xué)會(huì)讀書做記號(hào)，激發(fā)讀書的熱望。6.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。霧凇是一篇寫景作文，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千奇百怪、奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)河山的熱愛和贊美之情。全文層次清新，景物特點(diǎn)鮮明，給人以身臨其境的感覺。語言清新優(yōu)美，情景交融，課文中的插圖精美，更形象直觀地放映了霧凇的奇景，有助于學(xué)生更好的理解課文文字。春聯(lián)用生動(dòng)優(yōu)美的語言介紹了春聯(lián)的作用、種類、特點(diǎn)及讀背春聯(lián)的好處。全文有4個(gè)自然段。第一自然段主要講新春佳節(jié)貼春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛，及春聯(lián)的種類。第二、三自然段主要講春聯(lián)的特點(diǎn)：講究對(duì)仗，讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽。第四自然段主要講讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。全文給人的總體印象是：中心突出，通俗活潑，短小精悍，語言生動(dòng)優(yōu)美。這為豐富的語言積累提供了良好的材料。古詩兩首一首是宋代王安石的七言絕句元日，另一首是唐代柳宗元的五言絕句江雪。元日首句“爆竹聲中一歲除”，寫的是在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染出春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲飲屠蘇酒。第三局“千門萬戶曈曈日”寫旭日的光輝普照千家萬戶，象征物縣內(nèi)好的前景。結(jié)局“總把新桃換舊符”既是寫當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又寓含了除舊布新的意思，與首局緊密呼應(yīng)，形象的表現(xiàn)了萬象更新的景象。江雪描繪了一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨(dú)釣圖。詩的前兩句是畫的背景，后兩句是這幅畫的主體，流露出詩人凄清、幽獨(dú)的落寞情調(diào)。這位迎風(fēng)抗雪、孤舟獨(dú)釣的漁翁形象，正是詩人不屈精神和孤獨(dú)情懷的人格化身。教學(xué)安排22、霧凇2課時(shí)23、春聯(lián)2課時(shí)24、古詩兩首2課時(shí)練習(xí)7 3課時(shí)小學(xué)四年級(jí)七單元模塊備課課題22、霧凇教學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，其中綠色通道內(nèi)的五個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個(gè)造句。重點(diǎn)難點(diǎn)了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，其中綠色通道內(nèi)的五個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個(gè)造句。教具準(zhǔn)備1、插圖實(shí)物投影2、 投影片3、 錄音機(jī)、配套錄音磁帶教法與學(xué)法以讀為主，讀中質(zhì)疑。、教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)九九歌，揭示課題1、 指名背誦九九歌。2、 古人從冬至起每九天算做一個(gè)“九”，從一“九”數(shù)起，二“九”、三“九”，一直數(shù)到 九“九”為止。其中最冷的時(shí)候正是三“九”，故有“冬練三九，夏練三伏”之說。3、 揭題。 在這三九嚴(yán)寒，大地冰封之際，在我國(guó)北方吉林卻可以觀賞到聞名全國(guó)的奇觀霧凇。二、觀看霧凇景觀的投影片。今天就讓我們一起從課文中尋找答案。三、初讀課文1、錄音范讀課文，體會(huì)霧凇的美麗、奇特。生邊聽邊思：你知道了什么？2、交流。3、自學(xué)課文。4、檢查自學(xué)效果。（1） 生字詞正音。大地冰封 十里長(zhǎng)堤 俗稱 凝結(jié) 攝氏 零下 淹沒 模糊 霧凇 綴滿 鍍上 繚繞 瓊枝玉樹（2） 釋詞。（3） 指讀長(zhǎng)句。（4） 指名分自然段讀課文。四、再讀質(zhì)疑五、指導(dǎo)寫字1、自己設(shè)法記憶字形，有困難的做上記號(hào)。2、交流記憶有困難的生字。3、指導(dǎo)書寫。老師范寫“凝、攝、零”三個(gè)字。4、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。六、作業(yè)1、朗讀課文。2、組詞。堤（ ） 俗（ ） 模（ ） 凝（ ）提（ ） ?。?） 摸（ ） 疑（ ）指名背誦九九歌。說說大意與現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象。觀看霧凇景觀的投影片。1、你看了有什么感受？2、你有什么問題要問？小組交流檢查自學(xué)劃分自然段學(xué)生自學(xué)生字詞，并交流成果板書教學(xué)反思課題22、霧凇教學(xué)目標(biāo)3、 了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶。4、 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶。教具準(zhǔn)備生字詞卡片 小黑板 多媒體課件v教法與學(xué)法指導(dǎo)引領(lǐng)，合作探究。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)教學(xué)過程第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課 吉林霧凇以其冬天里的春天般詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽一起被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來到吉林欣賞這美麗的霧凇。讀課題（霧?。┒W(xué)習(xí)課文第一 隆冬時(shí)節(jié)，當(dāng)北國(guó)大地萬木蕭條的時(shí)候，走進(jìn)東北的吉林市，你卻會(huì)看到一道神氣而美麗的風(fēng)景。沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。觀察插圖，說說你觀察到了什么？如此美麗的霧凇，你想讀好它嗎？出示第二句話（自讀、指名讀）過渡：霧凇那如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，晶瑩的霜花“綴滿”枝頭，奇妙的美景綿延千里，難怪作者要說它是師板書：奇觀讓我們?cè)賮碜x一讀，讀出霧凇的美麗，奇特，讀出我們的自豪心情。（配樂）三、精讀第二自然段 讀到這里，老師想起了上節(jié)課同學(xué)們提的問題，這么美麗、奇特的霧凇是怎么形成的？為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢？就讓我們帶著這個(gè)問題仔細(xì)地讀讀第二自然段。 自學(xué)、同桌交流、指名說（隨機(jī)出示投影片）1、霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。（霧凇形成的兩個(gè)前提條件）師相機(jī)板書：水汽遇冷凝結(jié)2、出示“從當(dāng)年12月至陣陣霧氣?！保ㄟ@符合一個(gè)條件“過于飽和的水汽”）3、出示“每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)”（符合條件“遇冷”）a. 燈光、樹影模糊了，這蒸騰的霧氣，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。（與原句比較）指導(dǎo)朗讀（漸漸地、慢慢地、輕輕地，這三個(gè)疊詞說明霧越來越濃，蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。）b. 指導(dǎo)“最初逐漸最后”指導(dǎo)朗讀。（邊讀邊想，在腦海中浮現(xiàn)出銀線-銀條-銀松雪柳的一幅幅畫面來）有感情的朗讀。指導(dǎo)背誦。（抓關(guān)鍵詞） 每當(dāng)夜幕降臨，氣溫（ ），這霧氣便（ ），（ ），籠罩著（ ）。樹木（ ）。（ ），燈光，樹影（ ）。這蒸騰的霧氣，（ ），（ ），（ ）、（ ）。最初像（ ），逐漸變成（ ），最后（ ）。 過渡：美麗的霧凇掛在道路的兩旁，又是怎樣的一幅景象呢？四、講讀第三自然段過渡：十里江堤黑森森的樹木，一夜之間變成一片銀白，棵棵楊柳宛若玉枝垂掛，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿，垂柳青枝變成瓊枝玉樹，一片晶瑩潔白，江岸霧氣繚繞，人在其中，猶入仙境，你也來贊美一下吧?。ㄖ该f） 出示“這真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開呀！”五、指導(dǎo)賞背 課文雖然很短，但卻把霧凇的美麗寫得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里？（那就請(qǐng)大家自練，然后選你最喜歡的一句或一段，背給大家聽。六、評(píng)“最佳小導(dǎo)游” （評(píng)一個(gè)“最佳導(dǎo)游”，獎(jiǎng)勵(lì)）七、總結(jié)全文，布置作業(yè) 霧凇的美，美在壯觀，美在奇絕。觀賞霧凇，講究的是夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”大家以后如果有機(jī)會(huì)，可以去親身體會(huì)一下。 我們祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富，名山勝水?dāng)?shù)不勝數(shù)，像我們學(xué)過的九寨溝，老師剛講的桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽等，老師布置大家回去閱讀一些介紹祖國(guó)名勝的文章，下周班隊(duì)課我們舉行游大山名川，頌美麗祖國(guó)朗誦會(huì)。齊讀、指名讀第一自然段畫出優(yōu)美句子讀出我們的自豪心情提問霧凇是怎么形成的？為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢？拿出筆劃劃你找到的詞語和句子，說說你的理解。出示：“每當(dāng)夜幕降臨，銀松雪柳了?！闭?wù)勀愕捏w會(huì)，指名說。學(xué)生填寫自由背，指名背，齊背觀察插圖，讓學(xué)生形容一下（指導(dǎo)朗讀）、自由準(zhǔn)備、自我推薦同學(xué)們，吉林霧凇的奇特景觀吸引了成千上萬的中外游客。誰愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，帶著游客們邊游覽，邊介紹呢？板書22 霧凇奇觀 水汽遇冷凝結(jié) 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開教學(xué)反思課題23、春聯(lián)教學(xué)目標(biāo)、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語言的無窮奧秘。重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備生字詞卡片 小黑板 多媒體課件教法與學(xué)法講解法 啟發(fā)點(diǎn)撥法 小組合作探究交流法 討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽，想想我們?cè)谑裁磿r(shí) 候能經(jīng)常聽見它。齊讀課題二、精讀課文第一自然段春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內(nèi)容、輕聲朗讀第一自然段，用“畫出春聯(lián)，用“”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出，生讀一讀。指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅指名讀從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠 杏花紅）個(gè)別、集體讀、指明背。4、出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興5、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多 梅開春爛漫，竹報(bào)歲車安7、結(jié)合春聯(lián)內(nèi)容，同桌進(jìn)行討論。出示幻燈：圍繞以下問題進(jìn)行討論：（）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？（）從哪幾個(gè)詞中可以看出？反饋：提示：“門第”指的是人家?！爸瘛敝傅氖潜瘛＃ㄒ辏?“歲”在這里指的是一年。8、試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。出示：描繪美麗的春光 家家致富家家樂 處處迎春處處歌展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象艷陽照大地 春色滿人間歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國(guó)與天地同壽 江山與日月爭(zhēng)輝表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展 九州春意濃9、出示：“我們測(cè)覽百花園中”指導(dǎo)朗讀10、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺的？11、出示：“新春佳節(jié)，家家的氣氛”分組朗讀。放錄音（恭喜恭喜）齊讀課題同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？指名讀從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？（千山秀 百業(yè)興） 你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？（個(gè)別、集體） 這里的“神州”指的是什么？（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國(guó)大地”）讀、背看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？板書：各種各樣邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。板書教學(xué)反思課題23、春聯(lián)教學(xué)目標(biāo)通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語言的無窮奧秘。重點(diǎn)難點(diǎn)課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。感受春聯(lián)的特點(diǎn)：內(nèi)容美、對(duì)仗美、音律美。課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容教具準(zhǔn)備詞卡片 小黑板 多媒體課件v教法與學(xué)法講解法 啟發(fā)點(diǎn)撥法 小組合作探究交流法 討論法 練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)教學(xué)過程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧春聯(lián)內(nèi)容。過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書：特點(diǎn)1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。2、指導(dǎo)體會(huì)對(duì)仗。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年讀讀這幅春聯(lián)，體會(huì)對(duì)仗的朗讀感覺，從哪幾個(gè)詞中可看出（舒眉辭 開口賀）適當(dāng)點(diǎn)撥 辭：送走書上是怎樣把它分別對(duì)起來的？引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅而且這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。板書：對(duì)仗3、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。（ ）細(xì)心揣摩體會(huì)，（ ）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。（如果就，因?yàn)樗裕m然但是）4、老師讀第二幅春聯(lián)，聽聽老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？ 交流這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。板書：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳 齊讀試著讀出這種特點(diǎn)板書：聲律美5、對(duì)春聯(lián)：出示：載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新 碧波跳紅鯉 同心同德于四化 山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱小結(jié)過渡：三、精讀課文第四自然段。出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（）試卷（）書本 清為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？四、小結(jié)文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！ 五、布置作業(yè)：抄寫課文中的五副春聯(lián)。精讀課文第二、三自然段。指名交流。請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？齊讀第二自然段。課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后，又將說什么呢？指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué) 板書 內(nèi)容 各種各樣23 春聯(lián) 對(duì)仗 特點(diǎn) 值得一學(xué) 聲津美 教學(xué)反思課題24、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。3、完成“語文天地”中“學(xué)習(xí)顯身手”。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)元日教具準(zhǔn)備生字詞卡片 小黑板 多媒體課件教法與學(xué)法討論、小組合作式。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？2、板書課題。二、學(xué)習(xí)新課1、初讀課文、指導(dǎo)看書上的插圖。、出示小黑板上的詩句，指定學(xué)生讀。、全班齊讀。、出示生字5個(gè)，(開火車讀)爆屠曈換符、出示生詞，同桌讀。爆竹屠殺蘇醒交換符號(hào)2、熟讀課文，理解詩句。、學(xué)生自由讀詩句。、小組討論：“說說你知道哪句詩的意思？、指定學(xué)生說詩意。、全班齊讀全詩。三、作業(yè)布置：正確、流利、有感情地背誦課文。從課題里。你聯(lián)想到什么？問：這篇課文圖上有什么？小組討論：“說說你知道哪句詩的意思？、分組接背詩句。、指定學(xué)生背誦。、小組比賽，哪組背得好。、同桌互相背。板書四、板書設(shè)計(jì)：元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千戶萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。教學(xué)反思課題24、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)理解詩句內(nèi)容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。重點(diǎn)難點(diǎn)理解語句的意思。課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)江雪教具準(zhǔn)備生字詞卡片 小黑板 多媒體課件v教法與學(xué)法講解法 啟發(fā)點(diǎn)撥法 小組合作探究交流法 討論法 練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、談雪激趣入課題同學(xué)們，你們見過怎樣的雪景?你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎?詩人柳宗元就看到了這樣的情景。(出示雪景圖)二、初讀感知，想像畫面三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)1.對(duì)于這首詩，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)可以畫一畫。2.學(xué)生交流。*說(1)播放音樂，指生描述：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚。(2)剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒?(強(qiáng)調(diào)用自己的語言，自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。)(3)你有什么補(bǔ)充的?*畫(1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫。(2)用詩句來描繪自己的畫。 想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀?？赐瑢W(xué)的簡(jiǎn)筆畫，邊看邊讀。聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。(4)抽生背誦。四、課外延伸柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩。1.聽老師配樂朗讀，盡可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。2.輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想像畫面。3.指生朗讀。4.說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容?引導(dǎo)討論：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的?(1)抽生讀。 (2)集體評(píng)議。(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)(3)練讀。板書江雪唐柳完元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。教學(xué)反思課題練習(xí)7教學(xué)目標(biāo)1給題中的下聯(lián)添字，再說說理由，并照樣子對(duì)對(duì)子，進(jìn)一步掌握春聯(lián)的相關(guān)知識(shí)；2讀背八個(gè)詞語和三幅春聯(lián)，豐富學(xué)生的積累。重點(diǎn)難點(diǎn)添字聯(lián)課時(shí)3 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一T教具準(zhǔn)備生字詞卡片 小黑板 教法與學(xué)法講解法小組合作探究交流法 討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、教學(xué)第一題（處處留心）（一）給下聯(lián)補(bǔ)字。1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）通過春聯(lián)一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了好多條春聯(lián)，誰來背背？（2）今天，我們就來運(yùn)用學(xué)到的有關(guān)知識(shí)練習(xí)給一副春聯(lián)補(bǔ)字。2、審題，明確練習(xí)要求。（1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。（2）師生共同討論題目要求。（3）教師講解題目要求。3、指導(dǎo)。（1）理解書中的這副春聯(lián)的意思。（2）根據(jù)春聯(lián)的特點(diǎn)，下聯(lián)中該補(bǔ)的這個(gè)字有什么要求？（表示雨打在花朵上的一個(gè)動(dòng)詞）（3）4、練習(xí)。四人小組討論，該補(bǔ)什么字？并說說理由。5、反饋。（1）各小組派代表討論情況，說說理由。（2）比較各小組答案，看哪一組補(bǔ)得最好。（3）教師小結(jié)。（二）照樣子對(duì)對(duì)子。1、審題。2、指導(dǎo)。（1）出示例對(duì)：細(xì)雨對(duì)（和風(fēng)）（2）指名讀，討論例對(duì)是怎樣對(duì)的？（3）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出對(duì)對(duì)子的方法：逐字分析，對(duì)號(hào)填字。（4）請(qǐng)學(xué)生說說“細(xì)雨”還可以怎么對(duì)。3、練習(xí)。（1）學(xué)生根據(jù)上述對(duì)對(duì)子的方法，自己完成對(duì)對(duì)子練習(xí)，把答案寫在括號(hào)里。（2）教師巡回指導(dǎo)。小結(jié)。春聯(lián)有哪些特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生討論春聯(lián)在字詞上對(duì)仗的特點(diǎn)。）用“打”字為什么不好？（引導(dǎo)學(xué)生明白要根據(jù)上下文的意思進(jìn)行推敲，盡量選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。）（1）指名讀題目。（2）教師請(qǐng)學(xué)生講清題目要求。根據(jù)學(xué)生的答案和書上答案比較，哪個(gè)最好？為什么？板書教學(xué)反思課題練習(xí)7教學(xué)目標(biāo)1讀背八個(gè)詞語和三幅春聯(lián)，豐富學(xué)生的積累；2寫好鋼筆字，注意橫在中部要伸長(zhǎng)，養(yǎng)成好良好的書寫習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)豐富學(xué)生的積累養(yǎng)成好良好的書寫習(xí)慣。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容二三T教具準(zhǔn)備小黑板教法與學(xué)法小組討論教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)教學(xué)過程第二課時(shí)教學(xué)過程：一、教學(xué)第二題（讀讀背背）（一）背詞語1、審題。2、指導(dǎo)。（1）請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)詞語。（2）交流：你是怎么學(xué)習(xí)這些詞語的，你學(xué)會(huì)了什么？3、練習(xí)。4、反饋。（二）教學(xué)三副春聯(lián)。1、審題。2、指導(dǎo)：（1）讓學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)三副春聯(lián)。（2）指名試讀，師生評(píng)議。（3）教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀。（4）討論交流這三副春聯(lián)的意思。3、練習(xí)。（1）學(xué)生自由練習(xí)朗讀，邊讀邊想，以想促讀，讀出韻味，讀出美感。二、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）1、審題。2、指導(dǎo)。（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀這三個(gè)字。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說這三個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)，回憶前面提出的描紅和寫字的要求。（3）.指導(dǎo)書寫“柔”（引導(dǎo)學(xué)生注意：木字的橫要伸長(zhǎng)，使字保持平衡。矛字的點(diǎn)和豎鉤以及木字的豎都在豎中線上。3、學(xué)生練習(xí)。齊讀指名讀（1）學(xué)生自由讀。（2）啟發(fā)學(xué)生想象這些詞語所表現(xiàn)的景象。（3）同桌練習(xí)背誦。（2）指名感情朗讀。（3）學(xué)生讀一讀，背背。學(xué)生練習(xí)仿寫板書課題練習(xí)7教學(xué)目標(biāo)1圍繞“怎樣用好壓歲錢”召開小小討論會(huì)，把自己的真實(shí)想法亮出來；2學(xué)寫毛筆字，寫好立刀旁和右耳旁的字。重點(diǎn)難點(diǎn)圍繞“怎樣用好壓歲錢”召開小小討論會(huì)，把自己的真實(shí)想法亮出來課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容圍繞“怎樣用好壓歲錢”召開小小討論會(huì)，把自己的真實(shí)想法亮出來教具準(zhǔn)備錄音機(jī)教法與學(xué)法小組討論教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)教學(xué)過程第三課時(shí)1圍繞“怎樣用好壓歲錢”召開小小討論會(huì)，把自己的真實(shí)想法亮出來；2學(xué)寫毛筆字，寫好立刀旁和右耳旁的字。教學(xué)過程：一、教學(xué)第四題（口語交際）1、談話導(dǎo)入：春節(jié)給壓歲錢是我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，往年春節(jié)時(shí)會(huì)有哪些人給你壓歲錢呢？長(zhǎng)輩們給你的壓歲錢你會(huì)怎么使用呢？今天，我們就來召開一個(gè)小小的討論會(huì)。2、指導(dǎo)。（1）回憶：往年過春節(jié)時(shí)長(zhǎng)輩們給你的壓歲錢你是怎么使用的？你覺得這樣使用好嗎？從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的？怎么想的？（2）如果今年過年時(shí)，長(zhǎng)輩再給你壓歲錢，你會(huì)怎么處理？為什么？（3）聯(lián)系社會(huì)生活，討論處理壓歲最有益的方式。3、練習(xí)。對(duì)講說內(nèi)容的不足之處，學(xué)生進(jìn)一步交流討論。二、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）1、揭題導(dǎo)入：學(xué)寫立刀旁和右耳旁2、復(fù)習(xí)毛筆的執(zhí)筆方法和寫毛筆字的坐姿。3、靜態(tài)觀察立刀旁和右耳旁的運(yùn)筆方法。（1）出示范字，學(xué)生觀察后交流兩個(gè)偏旁的運(yùn)筆方法。（2）