數(shù)學人教版五年級下冊同分母的加、減法.doc

同分母分數(shù)加、減法1. 教學目標 1理解同分母分數(shù)的加、減法的意義。2理解和掌握同分母分數(shù)加、減法的計算方法，能正確解決同分母分數(shù)加、減法的簡單應(yīng)用題。3通過合作交流，培養(yǎng)學生的分析、比較和概括能力。2. 教學重點/難點 重點：同分母分數(shù)加、減法的計算方法。難點：掌握同分母分數(shù)加、減法的算理和計算法則。3. 教學用具 多媒體課件4. 教學過程 【談話引入】師：我們在三年級的時候已經(jīng)學過簡單的同分母分數(shù)加、減法，今天這節(jié)課我們一起學習同分母分數(shù)加、減法的一般計算方法。(板書課題)【新知探究】1教學例1的第(1)題(1)課件出示例1情境圖，引導學生看圖，提出問題：爸爸和媽媽共吃了多少張餅？(2)學生思考該怎樣列式？為什么？(，表示把兩個分數(shù)合并起來，所以用加法計算)(3)師：你能算出結(jié)果嗎？是怎樣想的？學生討論后回答，教師歸納：是1個，是3個，合起來是4個，即。(4)師：的和是，為什么分母沒變？分子是怎樣得到的？你會寫出計算過程嗎？同桌商量后舉手發(fā)言，教師歸納：因為和的分母相同，也就是它們的分數(shù)單位相同，所以可以直接用兩個分子相加，分母不變。(5)課件動畫演示上面的計算過程。教師引導學生觀察圖示，可以看出結(jié)果是，也就是。強調(diào)：計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分數(shù)。2教學例1的第(2)題(1)組織學生觀察情境圖，指名學生說一說求“爸爸比媽媽多吃了多少張餅”應(yīng)怎樣列式。根據(jù)學生的回答，教師板書：(2)師：為什么的分子可以直接相減？因為它們的分母相同，也就是它們的分數(shù)單位相同，3個減去1個，得到2個，即，也就是。3分數(shù)加、減法的含義學生小組交流討論，師生共同小結(jié)出分數(shù)加、減法的含義與整數(shù)加、減法的含義相同，加法表示把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，減法是已知兩個數(shù)的和與其中一個數(shù)，求另一個數(shù)的運算。4同分母分數(shù)加、減法的計算法則：同分母分數(shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減?！眷柟逃柧殹?完成教材第90頁“做一做”。2完成教材第91頁第15題。3完成教材第92頁第6題。(提示：同分母分數(shù)連加、連減，分母不變，只把分子連加或連減) 課堂小結(jié) 你學會計算同分母分數(shù)的加、減法了嗎？ 課后習題 工程隊鋪一條公路。六月份上半月鋪了全長的十五分之四，下半月鋪了全長的十五分之八，還剩這段路的幾分之幾沒有鋪？