三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃.doc

輔 導(dǎo) 計(jì) 劃年級(jí)（班）_三年級(jí)_學(xué) 科 _語(yǔ)文_教 師 _王春英_伏山鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013_年_9_月計(jì) 劃 前 言一、基本情況分析：三年級(jí)共有學(xué)生239人，經(jīng)過(guò)兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，上課積極回答老師提出的問(wèn)題，同學(xué)之間能相互幫助，喜歡讀書(shū)，善于思考，學(xué)習(xí)積極性很高漲，而且爭(zhēng)勝心也很強(qiáng)，但同時(shí)也可以看出，在這部分學(xué)困生里，仍有少部分學(xué)生上課聽(tīng)講注意力不夠集中，學(xué)的知識(shí)不扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，課上不喜歡表達(dá)自己的見(jiàn)解，朗讀水平較差，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但書(shū)寫(xiě)很不認(rèn)真，閱讀能力很差，不愛(ài)動(dòng)腦筋，懶惰性強(qiáng)。本學(xué)期，我們組將加大輔困的力度，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，讓每位學(xué)生把學(xué)習(xí)看作是一件快樂(lè)的事，使他們能夠得到全面發(fā)展。二、學(xué)困生名單：三1 紀(jì)曉冉、于慶陽(yáng)、張賀三2 胡海東、 李明楊、 張晗煜三3 田成菠、王晨璐、程嘉輝 三4 紀(jì)言龍、劉楠、續(xù)金輝三5 朱一臣 ，朱玉玉、蘇欣三、采取措施：1.針對(duì)學(xué)生的情況，每周找特定的輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行談心、聊天。主要是針對(duì)學(xué)生在家的一些時(shí)間上的安排情況。還有一些對(duì)于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問(wèn)詢。2.收集學(xué)生中的錯(cuò)例，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯(cuò)例。讓學(xué)生在錯(cuò)誤的尋找中逐漸對(duì)該知識(shí)有更深的掌握。3.因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。深入了解學(xué)生，用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表?yè)P(yáng)”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開(kāi)小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。4.增強(qiáng)班集體凝聚力，開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng)。良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對(duì)“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。減輕“學(xué)困生”的心理壓力，確?！皩W(xué)困生”能得到及時(shí)而真誠(chéng)的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強(qiáng)自信。5、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”，即：多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)思想交流。對(duì)“學(xué)困生”成績(jī)提高較快的評(píng)為“學(xué)業(yè)進(jìn)步生”，對(duì)思想品德進(jìn)步較大的評(píng)為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰。6.交流總結(jié)，評(píng)比考核。建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化制度。每月召開(kāi)一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的交流會(huì)，及時(shí)掌握學(xué)困生的動(dòng)態(tài)，切實(shí)保證轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。輔導(dǎo)計(jì)劃安排表周次日期類別內(nèi) 容目 的 要 求1234.5.6.7.8.9.10.11.12.13.141516周五周五周五周五周五周五周五周五周五周五周五周五周五周五周五周五輔困輔困輔困輔困輔困輔困輔困輔困輔困輔困輔困輔困輔困輔困輔困輔困聽(tīng)寫(xiě)1、2的生字詞背誦第一單元要求的內(nèi)容抄寫(xiě)第二單元生字新詞。聽(tīng)寫(xiě)1、2的生字詞抄寫(xiě)5.6課生字新詞。背誦并默寫(xiě)“讀讀背背”會(huì)講成語(yǔ)故事聞雞起舞背誦9.古詩(shī)兩首聽(tīng)寫(xiě)9、10課的生字11課背誦背誦并默寫(xiě)讀讀背背回顧三單元的知識(shí)學(xué)會(huì)用不同的說(shuō)法表達(dá)鮮花的開(kāi)放。講解14課、15課的同步默寫(xiě)五六單元生字背誦并默寫(xiě)21古詩(shī)兩首學(xué)生掌握能識(shí)記生字，并會(huì)組詞。鞏固所要求背誦的課文。學(xué)生掌握第二單元生字。學(xué)生掌握能識(shí)記生字，并會(huì)組詞。提高學(xué)生的記憶能力，書(shū)寫(xiě)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)背誦，并達(dá)到默寫(xiě)的程度。培養(yǎng)學(xué)生敢于講話，勇于表達(dá)的能力。會(huì)背誦并默寫(xiě)。鞏固生字詞激發(fā)學(xué)生樂(lè)于背誦的興趣。引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)