




已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
七年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)(預(yù)測(cè)卷)一.單選題(本大題共8小題, 共24分) 1.下列計(jì)算正確的是()A. (ab4)4=ab8 B. a2a3=a6 C. (-y)4(-y)2=y2 D. 3ab-2ab=12. PM2.5是大氣壓中直徑小于或等于0.0000025m的顆粒物,將0.0000025m用科學(xué)記數(shù)法表示為()mmA. 2.510-6 B. 0.2510-6 C. 2.510-3 D. 0.2510-23. 已知是銳角,與互補(bǔ),與互余,則-的值等于()A. 45 B. 60 C. 90 D. 1804. 如圖,AB=AD,1=2,則不一定能使ABCADE的條件是()A. BC=DE B. B=D C. C=E D. AC=AE5. 如圖,ACBC,CDAB,DEBC,垂足分別為C,D,E,則下列說法不正確的是() A. AC是ABC的高 B. DE是BCD的高C. DE是ABE的高 D. AD是ACD的高6 請(qǐng)仔細(xì)觀察用直尺和圓規(guī)作一個(gè)角AOB等于已知角AOB的示意圖,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的圖形的全等這一章的知識(shí),說明作出AOB=AOB的依據(jù)是()A. SAS B. ASA C. AAS D. SSS7 將一正方形紙片按下列順序折疊,然后將最后折疊的紙片沿虛線剪去上方的小三角形.將紙片展開,得到的圖形是()A. B. C. D. 8. 如圖,是張老師出門散步時(shí)離家的距離y與時(shí)間x之間的關(guān)系圖象,若用黑點(diǎn)表示張老師家的位置,則張老師散步行走的路線可能是()A. B. C. D. 二.填空題(本大題共7小題, 共21分) 9.(本小題2分) -(-3)-2=_ 10.(本小題4分) 若x+y=3,x2+y2=5,則xy=_,(x-y)2=_ 11.(本小題3分) 一只小鳥自由自在地在空中飛行,然后隨意落在圖中所示的某個(gè)方格中(每個(gè)方格除顏色外完全一樣),那么小鳥停在黑色方格中的概率是_12.(本小題3分) 如圖,已知ADBC,B30,DB平分ADE,則DEC=_13.(本小題3分) 如圖,用一張邊長(zhǎng)為10cm的正方形紙片剪成“七巧板”,并將七巧板拼成了一柄寶劍,那么這柄寶劍圖形的面積是_14.(本小題3分) 若等腰三角形的底邊長(zhǎng)為5cm,一腰上的中線把其周長(zhǎng)分成的兩部分之差為3cm,則腰長(zhǎng)為_ 15.(本小題3分) 如圖,在四邊形ABCD中,A=90,AD=4,連接BD,BDCD,ADB=C若P是BC邊上一動(dòng)點(diǎn),則DP長(zhǎng)的最小值為_三.解答題(本大題共8小題, 共75分) 16.(本小題8分) 化簡(jiǎn)求值:(x+2y)2-(x+y)(3x-y)-5y22x,其中x=-2,y= 17.(本小題9分) 已知:如圖,ABC求作:DEF,使DEF=2ABC(保留作圖痕跡,不要求寫作法)18.(本小題9分) 已知:如圖,DGBC,ACBC,EFAB,1=2,請(qǐng)問CDAB嗎?說明理由19.(本小題9分) 如圖所示,轉(zhuǎn)盤被等分成八個(gè)扇形,并在上面依次標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4,5,6,7,8(1)自由轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),指針指向的數(shù)正好能被8整除的概率是多少?(2)請(qǐng)你用這個(gè)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)一個(gè)游戲,當(dāng)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤停止時(shí),指針指向的區(qū)域的概率為(注:指針指在邊緣處,要重新轉(zhuǎn),直至指到非邊緣處)20.(本小題9分) 某市中小學(xué)全面開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),某校根據(jù)學(xué)校實(shí)際,決定開設(shè)A:排球,B:乒乓球,C:羽毛球,D:足球等四種活動(dòng)項(xiàng)目,為了解學(xué)生最喜歡哪一種活動(dòng)項(xiàng)目,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖請(qǐng)回答下列問題:(1)這次被調(diào)查的學(xué)生共有人(2)請(qǐng)你將統(tǒng)計(jì)圖1補(bǔ)充完整(3)統(tǒng)計(jì)圖2中D項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角是度(4)已知該校學(xué)生2400人,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校最喜歡乒乓球的學(xué)生人數(shù) 21.(本小題10分) 甲、乙兩地距離300km,一輛貨車和一輛轎車先后從甲地出發(fā)駛向乙地如圖,線段OA表示貨車離甲地的距離y(km)與時(shí)間x(h)之間的關(guān)系,折線B-C-D-E表示轎車離甲地的距離y(km)與時(shí)間x(h)之間的關(guān)系,根據(jù)圖象,解答下列問題:(1)線段CD表示轎車在途中停留了小時(shí);(2)求轎車從甲地出發(fā)后經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間追上貨車22.(本小題10分) 在正方形ABCD中,AB=AD,BAD=90,P是CD邊上一點(diǎn),連接PA,過點(diǎn)B,D作BEPA,DFPA,垂足分別為E,F(xiàn),如圖1(1)請(qǐng)?zhí)骄緽E,DF,EF這三條線段有怎樣的數(shù)量關(guān)系?(2)若點(diǎn)P在DC的延長(zhǎng)線上,如圖2,那么這三條線段又具有怎樣的數(shù)量關(guān)系?(3)若點(diǎn)P在CD的延長(zhǎng)線上,如圖3,那么這三條線段又具有怎樣的數(shù)量關(guān)系?23.(本小題11分) 已知:如圖,在矩形ABCD中,AB=4cm,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷的倫理邊界與監(jiān)管
- 醫(yī)療信息化對(duì)教育領(lǐng)域的啟示
- Axure RP 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)課件 第6章 使用母版和動(dòng)態(tài)面板
- 創(chuàng)新型智慧藥房系統(tǒng)在醫(yī)療園區(qū)的推廣與應(yīng)用
- 傳媒公司商家合同范例
- 醫(yī)療大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的公共衛(wèi)生健康監(jiān)測(cè)
- 醫(yī)療教育中的溝通藝術(shù)培養(yǎng)卓越醫(yī)者
- 買房公示合同范例
- 借款附帶質(zhì)押合同范例
- 保潔消毒合同范例
- 泥水平衡頂管施工方案(專家論證)
- 鐵路運(yùn)輸調(diào)度指揮與統(tǒng)計(jì)分析
- (高職)《國(guó)際商務(wù)談判與溝通》完整版教學(xué)課件全套電子教案
- 漏纜安裝施工作業(yè)指導(dǎo)書資料
- 《大學(xué)物理》說課課件
- 用En值評(píng)價(jià)人員比對(duì)結(jié)果的范例
- 農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性及策略探究
- 支局一點(diǎn)一策PPT通用課件
- 國(guó)防科大暗室屏蔽部分標(biāo)書
- 國(guó)家開放大學(xué)《電工電子技術(shù)》章節(jié)自測(cè)題參考答案
- GB∕T 16754-2021 機(jī)械安全 急停功能 設(shè)計(jì)原則
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論