曹仁鳳線段_射線_直線.doc

線段、射線、直線 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)四年級（上冊）第38、39頁。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別和相同點。2、通過“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動，初步感悟：從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點只能畫一條直線。3、通過畫一畫、比一比、想一想、說一說等活動，使學(xué)生經(jīng)歷分析歸納的過程，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重難點：重點：認識直線、射線。難點：直線、射線和線段之間的區(qū)別與相同點。教學(xué)準備：課件、練習(xí)紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧線段1、媒體出示：地球與月球（1）師：小朋友，請你們仔細看。（電腦顯示：1969年8月1日，科學(xué)家用巨大的激光器向月球發(fā)送了一束明亮的閃光線（激光），這束光走了380000千米到達了月球。）（2）問：想一想，從地球到月球的這束光可以用數(shù)學(xué)中的什么圖形來表示？你能把它畫下來嗎？請畫在你的練習(xí)本上。指名學(xué)生板演。2、復(fù)習(xí)線段（1）線段的特點 板書：線段：直的，兩個端點，可以度量。 請生點評這束光是否符合線段的特點。（2）線段的表示方法如果老師用大寫字母AB表示它的兩個端點，這條線段叫什么？（線段AB或線段BA）二、引導(dǎo)探究、認識射線、直線1、初步感知無限延長 （1）、媒體演示：看來大家對線段的知識掌握的真不錯。讓我們在回到宇宙中，假如這束光有無窮的能量，并且沒有月球及其他物體的阻擋，這束光在宇宙中會怎么樣？會轉(zhuǎn)彎？也就是說這束光會直的按照原來的方法延長，延長，再延長，畫不下了，還能再延長嗎？（邊說邊演示） （2）、閉上眼睛繼續(xù)想象這束光的運動，進一步感受無限延伸。讓我們閉上眼睛繼續(xù)想象這束光的運動，有沒有盡頭?。课覀兙驼f它可以無限延長（課件出示）2、認識射線（1）、小組討論，嘗試畫射線 這種現(xiàn)象，在數(shù)學(xué)中能用什么圖形表示呢，小組討論，并把你們想象的圖形畫下來。 （2）、交流反饋，進一步感受無限延伸 你們有沒有把這束光全部畫下來?。浚ㄒ驗樗鼤o限延長）哪個小組愿意來展示一下，說說你們是怎么畫的？ 預(yù)設(shè)：生1：用端點表示地球，然后畫一條直的線表示光，沒有畫完，只畫出了這條線的一部分。追問：那只畫出的它的一部分，能不能表示出它無限延長啊，突出另一端沒有端點。 生2：用端點表示地球，然后畫直的線，一直畫到畫不下位置。師：也就是說你還想畫下去，只不過是紙不夠了，對嗎？如果有一張足夠大的紙，這條線何時能畫完呢？生感受不太方便 生3：用端點表示地球，然后畫一條直的線，另一端用箭頭表示，將無限延長 師點評，并演示正確畫法：其實剛才這些作品都對，但是數(shù)學(xué)中有種簡潔美，你們覺得那種最簡潔？其實在我們數(shù)學(xué)當中，可以用一個端點表示地球，因為它是無限延長的，另一邊沒有端點，就可以表示無限延長。（3）出示射線，介紹射線的表示方法。能不能給這個圖形起個名稱？（射線）把線段向一端無限延伸，得到的就是一條射線?？梢杂枚它c和射線的上的另一點表示射線，規(guī)定把表示端點的字母寫在前面。生修改自己畫的射線，并給射線去個名字，同桌互相說一說 （4）、觀察射線的特征 仔細觀察一下，大家畫的和老師畫的有什么共同點？（同桌說一說、指名說）把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家（直的，一個端點，無法度量） （5）、說說生活中的射線生活中有不少射線的例子，請你展開想象，用敏銳的眼睛去找到他們,小組內(nèi)說一說。全班交流 （6）練一練：判斷下列圖形是射線嗎？（二）認識直線 （1）出示練一練中的直線圖形,這個圖形兩端都沒有端點，可以怎么變化呢？兩端都可以無限延長，閉上眼睛，想象這條線的變化，揭示這樣的圖形叫直線。 （2）討論直線的畫法，明確直線可以向兩端無限延伸，我們只需要畫出它的一部分就可以了。并出示直線的表示方法。直線可以用兩個大寫字母表示，直線AB或直線BA，因為直線沒有端點，也可以用一個小寫字母表示，直線l。 (3)觀察直線，說說直線的特征。三、揭示課題、比較三線的異同。師：今天我們復(fù)習(xí)了“線段”，并認識了“射線”和“直線”，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：線段，射線，直線）那么線段、射線和直線三者之間有什么相同的特征呢？它們又有什么不同之處呢？想一想，我們可以從哪一個方面來比較他們的不同（端點個數(shù)，能否度量，延伸情況）四人小組，討論，完成表格。四、鞏固練習(xí)1、用字母表示下面的圖形2、判斷：（1）線段有兩個端點，射線只有一個端點，直線沒有端點。（）（2）小丁丁畫了一條長5cm的直線。（）（3）直線比射線長。（）3、畫一畫，想一想（1）從一點出發(fā)可以畫多少條射線？10秒鐘內(nèi)看誰畫的最多？計時開始。數(shù)一數(shù)，畫了幾條，如果給你足夠的時間，還能再畫嗎？那么一共能畫幾條射線呢（2）過一點可以畫多少條直線？想一想，試一試（3）過兩點可以畫多少條直線？四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了-，