音樂(lè)表演教學(xué)法.doc

音樂(lè)表演教學(xué)法四川省威遠(yuǎn)縣第一初級(jí)中學(xué) 汪濤我在我校初2013級(jí)的848名學(xué)生中的一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查顯示：有 97的學(xué)生喜歡音樂(lè)，但能夠和有勇氣上臺(tái)表演節(jié)目的卻只有153名，僅占18%。每個(gè)人從啞啞學(xué)語(yǔ)時(shí)就開(kāi)始接觸音樂(lè)，但接受了近十年音樂(lè)教育的初中生卻只有少部分人能夠表演，難道這就是我們近十年音樂(lè)教育的結(jié)果嗎? 究其主要原因，主要有以下幾點(diǎn)： 首先是音樂(lè)知識(shí)技能欠缺，學(xué)生缺乏創(chuàng)造精神。音樂(lè)在過(guò)去很長(zhǎng)的一段時(shí)間里都被視為是豆芽科，大家都不重視，因而學(xué)生在這方面的知識(shí)技能欠缺。而且音樂(lè)課還是教師講得多，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手少，缺乏創(chuàng)造精神。其次，學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)少、缺少錘煉。學(xué)校在一般情況下每年只搞一、二次文藝匯演，而且參加表演的學(xué)生也只是少數(shù)文藝尖子，因此大部分學(xué)生缺少鍛煉，表演知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，心理素質(zhì)差，膽小、缺乏自信。第三，隨著年齡的增長(zhǎng)，人的面子觀念越來(lái)越重，學(xué)生怕表演不好丟臉，被人笑話，所以不敢上臺(tái)表演。 但表演法在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，陶冶情操中有非常重要的作用，因此，我在音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)音樂(lè)表演法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，而且積累了一些經(jīng)驗(yàn)。 一、表演法的作用 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。“工欲善其事，必先利其器”，新世紀(jì)的青年人要想在這個(gè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，必須要有良好的個(gè)性品質(zhì)，諸如“信心、正直、樂(lè)觀、勇氣、進(jìn)取心、機(jī)智、創(chuàng)造性和豐富的知識(shí)”等；而這些個(gè)性都不是生來(lái)就有的，而是后天自我教育和不斷修煉的產(chǎn)物。 表演法能充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和發(fā)展這些個(gè)性品質(zhì)。因表演本身就是一個(gè)綜合性的創(chuàng)造活動(dòng)，要運(yùn)用各種音樂(lè)表現(xiàn)手段去創(chuàng)造音樂(lè)形象、表達(dá)感情、描繪意境。學(xué)生要有勇氣和信心才敢上臺(tái)表演，要有創(chuàng)新和豐富的知識(shí)才能提高表演質(zhì)量，要有機(jī)智善變的能力才能應(yīng)對(duì)表演過(guò)程中的失誤和偶發(fā)情況，要正直樂(lè)觀才能正確對(duì)待表演的成敗,要有不畏艱難、不斷進(jìn)取的個(gè)性才能使每一次表演獲得更大的成功。 現(xiàn)代社會(huì)又是一個(gè)緊密合作的社會(huì)。人際間、國(guó)際間的合作將日益頻繁，人只有既有竟?fàn)幰庾R(shí)又有合作精神才能算得上是真正意義上的現(xiàn)代人，表演即是如此，節(jié)目與節(jié)目之間大家都在比誰(shuí)的表演最精彩，最能吸引觀眾，贏得最多的掌聲。而同一個(gè)節(jié)目之間的表演者則需要密切的協(xié)作，默契配合，才能把節(jié)目表演好。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神在表演節(jié)目的過(guò)程中都可以得到鍛煉。 21世紀(jì)是一個(gè)信息的社會(huì)。作為學(xué)生如果不學(xué)會(huì)自我推銷(xiāo)，不善于把自己的才華展現(xiàn)給別人，那當(dāng)他們走出校門(mén)，步入社會(huì)時(shí)，就會(huì)丟掉許多謀生的機(jī)會(huì)，表演法則是根據(jù)學(xué)生自身的特長(zhǎng)，充分展示自我，通過(guò)節(jié)目表演把自己的藝術(shù)信息傳達(dá)給觀眾，去感染觀眾，引起觀眾的情感共鳴。 通過(guò)表演訓(xùn)練，學(xué)生的表演能力，創(chuàng)造能力，心理素質(zhì)等個(gè)性品質(zhì)都會(huì)有所提高，從而有利于塑造更完美的人格。 二、表演法體現(xiàn)的原則表演法充分的體驗(yàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，不管是唱歌、跳舞還是樂(lè)器演奏，都必須要有理論為指導(dǎo)，而且理論知識(shí)越豐富，節(jié)目水平才越高。表演使理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起，并相互促進(jìn)。邊學(xué)理論邊學(xué)表演，使枯燥的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)具體，形象直觀，有血有肉，學(xué)有所用，并使理論知識(shí)的學(xué)習(xí)情況在表演中得到及時(shí)反饋，以便及時(shí)調(diào)整我們的教法。 表演法體觀了因材施教的原則，學(xué)生根據(jù)自身的特長(zhǎng)，自由選擇表演內(nèi)容和形式，嗓音好的可以表演獨(dú)唱、重唱、小合唱，有樂(lè)器特長(zhǎng)的演奏樂(lè)器，有舞蹈天賦的表演舞蹈，無(wú)音樂(lè)特長(zhǎng)的可表演小品、雜技、相聲、朗誦、講故事等充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。教師根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展水平和特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，并對(duì)節(jié)目進(jìn)行一定的指導(dǎo)和充分地評(píng)價(jià)與肯定。 三、表演法的運(yùn)用藝術(shù) 表演法要求加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)的傳授和技能訓(xùn)練。多紿學(xué)生創(chuàng)造表演機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。 1、 加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)的傳授和技能訓(xùn)練 表演法要把基本樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、器樂(lè)有機(jī)地與欣賞教材結(jié)合在一起。結(jié)合欣賞作品的旋律給學(xué)生復(fù)習(xí)和講解速度、力度、裝飾音、音符等音樂(lè)基本知識(shí)；把作品主題作為視唱曲訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和樂(lè)感；結(jié)合發(fā)聲練習(xí)唱歌詞。2、課前文藝表演 每節(jié)課前輪流安排幾位同學(xué)表演幾分鐘自編自演的小節(jié)目，每學(xué)期每人至少上臺(tái)表演一次，并對(duì)表演的節(jié)目打分，按20的比例記入期末成績(jī)。學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)自由選擇節(jié)目?jī)?nèi)容和表演形式。旨在培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。 剛開(kāi)始有不少學(xué)生害怕上臺(tái)表演，就先讓膽大、心理素質(zhì)好的學(xué)生表演，以此來(lái)帶動(dòng)膽小的同學(xué)，膽小的學(xué)生可先與其他同學(xué)一起或就坐在自己的座位上表演，然后再逐步過(guò)渡到一個(gè)人上臺(tái)表演。 對(duì)參加表演的學(xué)生多給予鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，幫助他們找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信，激勵(lì)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝膽怯心理，勇于超越自我。盡可能去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的聰明才智，捕捉他們身上表現(xiàn)出的或潛在的創(chuàng)造力火花，讓每位學(xué)生在不同的起點(diǎn)上都獲得發(fā)展，并形成自己特色。 通過(guò)表演，相互觀摩，相互學(xué)習(xí)和交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，相互促進(jìn),共同進(jìn)步,提高學(xué)生的鑒賞力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的無(wú)限興趣。 3、課堂教學(xué)中的表演 在欣賞教學(xué)中，學(xué)生能唱、奏的內(nèi)容，都盡量讓學(xué)生來(lái)表演 ，欣賞過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)做即興的律動(dòng)，簡(jiǎn)單的舞蹈、節(jié)奏參與、配打擊樂(lè)或繪畫(huà)等表演，使課堂充滿創(chuàng)造活力。在欣賞較難樂(lè)曲時(shí)，主題或音樂(lè)片段讓有器樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生先練習(xí)，上課時(shí)現(xiàn)場(chǎng)表演。如二泉映月、粱祝等。難度較小的旋律由全班一起吹奏，如藍(lán)色的多瑙河，把學(xué)生分成兩組用豎苗合奏第一圓舞曲主題：一組吹主旋，一組吹上面的加花旋律。可以請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演。在鍛煉學(xué)生表演能力的同時(shí)，又加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和記憶。 （ 5 5 0 33 ） （5 5 0 44 ）1 3 5 5 - - 5 - - 5 0 1 1 3 5 5 - - 5 - - 5 在欣賞聲樂(lè)作品時(shí)，采用一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用豎笛、鋼琴或其它樂(lè)器伴奏，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器或擊掌伴奏等形式讓學(xué)生充分參與，讓學(xué)生在活潑歡快的氣氛中獲得愉悅的體驗(yàn)，充分享受音樂(lè)的美。如歡樂(lè)頌的主題，教材上是三個(gè)聲部，每個(gè)聲部都安排一組學(xué)生伴奏，吹主旋，以保證各聲部的音準(zhǔn)。先分聲部練習(xí)，然后合。第一遍第一聲部唱奏，第二遍加第二聲部，第三遍加第三聲部，第四遍加大小軍鼓或其它打擊樂(lè)器以及小號(hào)、薩克等樂(lè)器，合唱的同學(xué)邊唱邊按節(jié)奏擊掌，使音樂(lè)的氣勢(shì)逐漸加大，表現(xiàn)出為了和平和歡樂(lè)，全世界越來(lái)越多的人民團(tuán)結(jié)擁抱在了一起，最后在洶涌彭湃、氣勢(shì)磅礴的氣氛中結(jié)束。 4、 班級(jí)音樂(lè)會(huì)和全校文藝匯演 每學(xué)期至少利用音樂(lè)課組織一次班級(jí)音樂(lè)會(huì)或聯(lián)歡會(huì)。如選擇“國(guó)慶”、“元旦”、“中秋”、“五四”等有節(jié)慶的周或班上同學(xué)生日較集中的星期的音樂(lè)課，首先把教室精心布置好，營(yíng)造一個(gè)良好的節(jié)日氣氛或表演氣氛，準(zhǔn)備好表演設(shè)備器材，提前把節(jié)目編排好，選好主持人，師生同慶、同樂(lè)，一起表演；大家在盡情表演的同時(shí)又欣賞到了別人精彩的節(jié)目，并帶去同學(xué)的、師生間的相互祝愿，融情于樂(lè)，增進(jìn)了同學(xué)間,師生間的友誼和了解，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。把班級(jí)體變成了每一個(gè)學(xué)生溫馨的家，使學(xué)生的思想感情得以升華。 學(xué)校每年定期搞藝術(shù)節(jié)和重大節(jié)日組織文藝匯演，為廣大學(xué)生提供表演的舞臺(tái)和施展才華的機(jī)會(huì)。 5、變考試為文藝匯演 期末考試除有統(tǒng)一命題外，還應(yīng)有充分發(fā)揮學(xué)生自己長(zhǎng)項(xiàng)的自選考試內(nèi)容，以彌補(bǔ)其它方面的不足，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性?？荚囍杏袕男【蛯W(xué)過(guò)鋼琴、小提琴、小號(hào)、舞蹈等同學(xué)的精彩表演，也有飽含激情的獨(dú)唱、重唱、朗誦、幽默小品等，教室里不斷暴發(fā)出陣陣掌聲和喝彩聲，把緊張的考試變成了豐富多彩、輕松愉悅的聯(lián)歡會(huì)。 6、組織學(xué)生走向社會(huì)，藝術(shù)實(shí)踐 校合唱團(tuán)、管樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)及部分藝術(shù)特長(zhǎng)生都曾參加過(guò)一些社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。如重陽(yáng)節(jié)到敬老院去慰問(wèn)老人，“八一節(jié)”與部聯(lián)歡，我校自2007級(jí)組織的威風(fēng)鑼鼓隊(duì)每次參加縣和各級(jí)部門(mén)的大型活動(dòng)都獲得了社會(huì)的好評(píng)，同學(xué)的精彩表演迎得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。 通過(guò)社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐，使不少學(xué)生的表演更加成熟，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，音樂(lè)不但能以無(wú)形的知識(shí)商品豐富人們的精神生活，給別人帶去歡樂(lè)，而且更為頻繁、密切地和政治、經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)結(jié)合在一起，從而認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的作用和價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 四、表演法的育人效果 通過(guò)表演訓(xùn)練，學(xué)生的表演力、創(chuàng)造能力、心理素質(zhì)、知識(shí)技能、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等方面都有了明顯提高。 有的學(xué)生初次在課堂上表演時(shí)，手、腳、聲音都在顫抖，手、腳也不知該放哪里好，面紅耳赤，非常緊張。但通過(guò)兩年訓(xùn)練后，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠較大方的站在臺(tái)上自由的表演,即便出了錯(cuò)也不心慌，非常鎮(zhèn)定,有的學(xué)生還主動(dòng)要求多上