中班社會教學設計《小兔的花園》.doc

中班社會教學設計小兔的花園中班社會教學設計小兔的花園設計意圖情感是人對客觀現(xiàn)實的態(tài)度的體驗，它反映了客觀事物與人的需要之間的關系，幼兒期是情感教育的重要時期。幼兒園工作規(guī)程指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實踐中，們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應的良好的道德情感?；顒幽繕?幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。2鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。3體會幫助他人的快樂?；顒訙蕚?多媒體課件。憂傷音樂憂傷小夜曲，快樂音樂歡樂頌。2籬笆、藤條若干，彩色花朵若干，心情卡若干?；顒舆^程一、看看說說，體驗快樂師：(看課件)小朋友，看誰來了?幼齊：小兔子。師：小兔子蹦蹦跳跳地向們走來了，們看看小兔子今天的心情怎么樣?幼：小兔子很高興。幼：小兔子很快樂。幼：小兔子很開心。幼：它很開心，眼睛笑得都彎了。師：你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼：它可能找到了自己的好朋友。幼：有了很多好吃的，它就很高興了。幼：它有了很多禮物，所以很開心。幼：遇到了開心的事情。幼：它的媽媽給它買了很多新衣服。師：你們說得真好，原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。師：那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3，請每個小朋友擺好一個姿勢，看誰擺得最好!讓給最精彩的造型拍個照吧。師：小兔子到底為什么這么高興呢，們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?幼：有綠綠的草地。幼：有好多鮮花。幼：小兔子家里有一個花園，里面有很漂亮的花。幼：有藍藍的天空。師：你覺得這些花看上去怎么樣?幼：很漂亮。幼：花很美麗。幼：花很多，很好看。師：原來小兔子家里有個又大又美麗的花園，花園里還盛開著很多五顏六色的花朵，所以小兔子才這么高興的!那們一起和小兔子跳個舞吧。師幼聽音樂自由做動作。(評：良好的情感誘導對幼兒的認知過程有著重要的促進作用。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蓖饨缥镔|對幼兒具有很大的吸引力，當演示多媒體課件時，幼兒一下子就體驗到了小兔子開心快樂的情緒。幼兒的情感反應是直接的、外露的，活動中鼓勵幼兒大膽地說一說、擺造型、隨音樂跳個舞等，正是讓幼兒的情緒情感得到了很好的外化。)二、聽聽講講，體驗憂傷師：冬天悄悄地來了，小兔子現(xiàn)在的心情會怎樣呢，讓們一起來聽一段音樂。播放憂傷小夜曲，體驗音樂帶來的情緒情感。師：你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?幼：傷心。幼：小兔子現(xiàn)在心里很難過。幼：小兔子現(xiàn)在不高興了。師：那們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼：小兔子很傷心。幼：在流眼淚。幼：小兔子心里很難過。師：小兔子真的好傷心啊，那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼：它沒有了好朋友，就會傷心的。幼：冬天來了。幼：遇到了不開心的事，所以才傷心。師：們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了，小兔子家的花園里，花都枯萎了，所以小兔子很傷心。們用一個動作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3，小朋友擺好一個動作，看誰的動作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。師：小兔子這么傷心，誰會來安慰它呢?幼：好朋友。幼：它的媽媽。師：(看課件)冬天到了，小兔子家花園里的花都枯萎了，慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花，它們一邊走一邊哭，傷心極了。媽媽安慰小兔子說：“不要傷心。也不要難過，冬天會過去的，等春天來了，小花還會回來的。”晚上回到家，小兔子看著窗外的雪說“春天快來吧?！?評：情緒是可以感染的，心理學家凱拉斯西潘達在兒童發(fā)展諸因素一書中曾談到，幼兒的情緒具有短暫性和多變性的特點。情感教育應在幼兒的各項教育中潛移默化地進行。情感總是伴隨著認識過程而產(chǎn)生。當讓幼兒欣賞憂傷小夜曲時，幼兒一下子從快樂開心的情感轉入到憂傷低沉的情緒中了。通過與同伴交流、用動作表示等，又讓幼兒猜測和表述了小兔子傷心的原因，為下一步幫助小兔子作好了鋪墊。)三、群策群力，幫助他人師：小兔子現(xiàn)在開心嗎?幼齊：不開心。師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼：和它一起跳個舞。幼：唱歌給它聽。幼：給它買很多好吃的東西。幼：送一個花園給小兔子。師：你們的辦法都很好，想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。那們就用XX小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料，有綠色的藤條、五顏六色的花朵，們可以將藤條纏在籬笆上，花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂歡樂頌。師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎?幼齊：漂亮。師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?幼齊：很開心，很高興。師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?幼齊：開心。師：幫助別人是件開心的事。平時，你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?幼：和小朋友一起玩小朋友搶了的玩具，很不開心。和他商量了以后，大家一起玩，就開心了。幼：小朋友打，不開心。幼：和好朋友一起玩很開心。幼：去旅游很開心。師：如果你的好朋友遇到了不開心的事情，你怎樣讓他開心起來呢?幼：小朋友摔倒了，扶他起來，他就開心了。幼：和好朋友一起玩，他就很開心。幼：們一起唱歌跳舞，的好朋友很開心。師：你們說得真多，想得辦法真好。(出示開心娃)老師送給你們一個開心娃，希望你們每天都開開心心，因為開心有利于身體健康，們都要做一個開心快樂的人。(評：愛心是人類最偉大的情感，是造就健全人格所需要的關鍵因素。愛是一種發(fā)自內(nèi)心的溫柔、親切的體驗，是深深地理解和接受。幫助別人正是一種愛的體現(xiàn)，通過親手打扮花園幫助小兔子，讓小兔子開心起來，幼兒很好地體驗了關愛他人、幫助他人的情感。結合名曲歡樂頌讓幼兒進一步體驗了快樂的心情。遷移經(jīng)驗又讓幼兒聯(lián)系實際，從日常生活出發(fā)，體驗助人為樂的情感，不斷強化幼兒團結友愛、互相關心、互相幫助的思想意識。)活動反思現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，大人對他們百般呵護，生怕照顧不周，而大人要求孩子幫助的卻很少，甚至沒有，孩子被大人的愛包圍著，反而感覺不到這種愛了，認為這一切都是理所當然的。讓幼兒感知到別人的愛，從而萌發(fā)愛他人的意識，是本次活動的主要目標。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感，引發(fā)幼兒關愛他人，并體驗幫助他人的快樂?；顒又校蜗蟮慕逃侄?，不斷強化著幼兒團結友愛、互相關心、互相幫助的思想意識。通過啟發(fā)引導，孩子們有了愛他人的意識，萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是，中班幼兒各方面的能力都相對較差，往往有了好的動機，卻收不到好的效果。因此，要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式，教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關心別人、愛護別人恩一件十分快樂的事情，為幼兒關心別人、幫助別人提供動力，以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。在活動