AppleTree教學(xué)案例.docx

Name(English)Tina Name(Pinyin)Zhang YawenCourse book Oxford English 1ATopic M3U1 In the classroom(Period2) Apple TreeSchool(English)Shanghai Guangxin SchoolTime35minutesApple Tree課題名稱：Apple Tree教材版本，學(xué)科：九年義務(wù)教育課本 牛津上海版 1A，Module 3 Unit1 Apple TreeClass Profile 學(xué)生分析：本班共有學(xué)生37人，大部分學(xué)生可能覺得學(xué)英語(yǔ)輕松有趣，但也有少部分學(xué)生認(rèn)為可能比較累，教師要根據(jù)具體情況做好鼓勵(lì)，做好復(fù)習(xí)，幫助后進(jìn)生。學(xué)生在理解英語(yǔ)上會(huì)有困難，教師要做出具體指導(dǎo)。 內(nèi)容分析：本次課例是借助于教學(xué)的光盤讓學(xué)生學(xué)習(xí)一首“Apple Tree”的歌謠，雖然這首學(xué)生在幼兒園已經(jīng)早有所聞，但歌謠中涉及到幾個(gè)較難理解的單詞及句子，如：round、 juice、 sweet 、I like to eat 等。這些單詞和句子都須教師在課堂上幫助學(xué)生理解并運(yùn)用。通過發(fā)音練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母A的發(fā)音規(guī)律,并通過微視頻演示,讓學(xué)生掌握字母Aa的寫法.Lesson Aims a. Using adjective to describe apples E.g. Apple red/round/juicy/sweet.b. To learn the letter Aa (pronunciation and writing )Apple is good for you and me.Teaching strategy（教學(xué)策略）在教授這首歌曲時(shí)，教師首先用情景導(dǎo)入法整體呈現(xiàn)這首歌曲，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這首歌曲首先有一個(gè)聽覺和視覺上的享受，下一步，教師參照攀登教材的步驟讓學(xué)生對(duì)歌曲加以認(rèn)知和理解，再下一步，教師在針對(duì)歌曲的新單詞進(jìn)行操練及運(yùn)用，讓學(xué)生逐步掌握較難發(fā)音的單詞，然后在針對(duì)難點(diǎn)的句型加以操練和拓展，最后，讓學(xué)生以小組合作的形式表演歌曲。眾所周知，尤其是低年級(jí)學(xué)生特別喜歡唱歌、跳舞。因?yàn)楦枨?，學(xué)生可以通過好的節(jié)奏和旋律把學(xué)到的知識(shí)和歌詞一塊兒記住。童謠、兒歌讀起來朗朗上口，單詞簡(jiǎn)練，通俗易懂，易讀，節(jié)奏感強(qiáng)，有韻味。在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，通過說唱童謠、兒歌，練習(xí)發(fā)音、節(jié)奏、連讀、語(yǔ)調(diào)等是一種又簡(jiǎn)捷又有效的好方法。既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生在美的熏陶中獲取了英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)，現(xiàn)代化的視聽手段和各種媒體實(shí)物、圖片、微視頻、光盤、動(dòng)畫等直觀教具，都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性起到了積極的作用。Teaching proucedures: ProcedureContentMethodsPurpose Pre-taskWarming-upElicit the topic: Apple Tree1Its time to learn Pandeng EnglishBirds birds super ,bees bees great,duck duck wonderful,rabbit rabbit excellent.2.OK,first lets sing some songs.3. To elicit the topicT: Today,Donald and Gus are very very hungry.They want to eat.What do they like?Lets have a look.活躍氣氛，引入主題。While-task1.Learn the word :apple1. Enjoy the apple trees song.2. Watch , listen and repeat3. To elicit the wordapple4. A chant One apple,two applesI can see. One apple, two applesFor you and me. 通過小朋友熟悉的人物Alice 和小兔寶寶引出“Apple”2.Learn the wordred1. Show the red appleE.g. I like the apple. Its red. Its round.2.Ask questions to practice RedT：What colour is it?S: Its red.T: Do you like the red apple?S:Yes,I like the red apple.T: Whats this?S: Its a red apple.3. Work in group Its red.4.Find something is red around us 通過口語(yǔ)操練和游戲?qū)殻寣W(xué)生嘗試找出生活中的 英語(yǔ)，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)積極性。3. Learn the word round 1. Show the shapes and ask:T:What shape is the apple? Is it square/rectangle/star.? 2. To elicit the word round3.Show the things round around us To practice the sentence in the class. Its round .通過形狀比對(duì)讓學(xué)生理解round 的含義，并找出生活中圓形的物體，進(jìn)行句型操練。4. Learn the word juicy and sweet1. To taste the apples.2. To elicit the word juicy3.Read the word in the class4.Work in groups.Its juice. Its sweet.通過嘗一嘗的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解單詞juice 和sweet的含義。5. Learn the song1. To read the rhyme about the apple tree.2. To enjoy the song.3. Show TimeTo elicit some good students to Show .通過個(gè)別讀、小組讀、集體讀，以及唱歌、表演等形式，讓學(xué)生快樂的習(xí)得歌曲。Post-task1. Develop the new passage Alice, Alice Can see apples. Apples,apples Sweet and nice. apples, apples I love you!2. Work in group3. Game: Circle the letter “A” 4. Watch the micro-video5. Try to write the letter Aa通過兒歌將文本重新整合，展現(xiàn)出本課的重點(diǎn)，從而自然的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，掌握知識(shí)點(diǎn)。通過微視頻的播放，讓學(xué)生直觀、清晰的看清字母的書寫過程。Assignment1.Write the letter Aa 2.Sing a song on page33. 完成作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。Blackboard W ritingM3U1 Apple TreeApple red round juicy sweet I Love you. I love to eat.Teaching reflection(教學(xué)反思)今天一年級(jí)的這節(jié)課主要圍繞“apple tree”這首歌謠來展開學(xué)習(xí)的，讓學(xué)生掌握詞組apple red/round/juice/sweet.I like to eat及兒歌“apple tree”,能詢問Whats the round/juice/sweet?.說說自己身邊所發(fā)現(xiàn)的許多圓的事物，多汁的水果以及甜的水果等。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法、直觀教學(xué)演示法、交際法等相結(jié)合的方法，以情感培育人，以興趣吸引人。通過媒體演示展示情景，學(xué)習(xí)圓形類物體和水果類單詞時(shí)，我不僅讓學(xué)生看圖片，還為他們帶來了實(shí)物，讓學(xué)生真正的沉浸在活學(xué)活用當(dāng)中。操練單詞、詞組時(shí)我讓學(xué)生配上拍手、表情、并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生整體感知，體驗(yàn)語(yǔ)言的真實(shí)自然及語(yǔ)言的交際功能。再培養(yǎng)他們興趣的同時(shí)，教師適當(dāng)?shù)脭U(kuò)大知識(shí)量，讓學(xué)生表達(dá)出Whats the round/juicy/sweet?I like to eat something等豐富學(xué)生的信息量，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力上，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，教師讓學(xué)生繪畫出一種自己最喜歡的水果，然后用以前所學(xué)過顏色的單詞并結(jié)合這節(jié)課所學(xué)的新的知識(shí)點(diǎn)，用英語(yǔ)來形容這個(gè)水果的特征等等。在讓學(xué)生用英語(yǔ)來形容這個(gè)水果的特征時(shí)，少部分小朋友還不能積極運(yùn)用今天所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。由于個(gè)別學(xué)生在畫水果時(shí)，時(shí)間超時(shí)，并沒有很好地完成這項(xiàng)訓(xùn)練，也有個(gè)別學(xué)生沒有掌握知識(shí)點(diǎn)，對(duì)round、juice的發(fā)音還沒有很清晰、很準(zhǔn)確地掌握，所以在以后的教學(xué)中我還應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，不斷追求較高的課堂教學(xué)效益。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中