數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)成數(shù)與折扣.doc_第1頁(yè)
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折扣與成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 五一小學(xué) 胡彩云一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1理解“折扣”“成數(shù)”的含義,知道它們?cè)谏钪械暮?jiǎn)單應(yīng)用。2在理解“折扣”“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上,能自主解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(二)過(guò)程與方法利用生活情境重現(xiàn)結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)對(duì)比及學(xué)生的自主探索,發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解“折扣”“成數(shù)”的含義,并能進(jìn)行應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上,與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系,正確解決問(wèn)題。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件。四、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1同學(xué)們?nèi)ド虉?chǎng)購(gòu)物的時(shí)候遇到過(guò)商家做促銷活動(dòng)嗎?一般他們會(huì)采用哪些促銷手段?2剛才同學(xué)們都提到了“打折”這種情況,沒(méi)錯(cuò),像這樣降價(jià)出售一些商品,引發(fā)人們的購(gòu)買欲望,是商家常用的促銷手段之一。今天這節(jié)課,我們就先來(lái)了解有關(guān)于“折扣”這件事(板書課題折扣)。(二)結(jié)合情境,學(xué)習(xí)新知1理解“折扣”(1)(課件出示促銷文字信息)這里的九折、八五折是什么意思?(2)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。(3)反饋:預(yù)設(shè):舉例說(shuō)明:一件衣服100元,八五折的話就只要85元。九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%。(4)歸納:商品打幾折,其實(shí)就是指現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾。(5)練習(xí):看折扣寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。( )% ( )% ( )%2解決與“折扣”相關(guān)的問(wèn)題(1)課件出示教材第8頁(yè)例1第(1)小題:爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?獨(dú)立完成并進(jìn)行校對(duì)。反饋:誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的,為什么這樣計(jì)算?重點(diǎn)分析以下問(wèn)題:?jiǎn)栴}一:八五折是什么意思?是把誰(shuí)看作單位“1”?問(wèn)題二:求“買這輛車用了多少錢”也就是在求什么?(180的85%是多少)(2)課件出示教材第8頁(yè)例1第(2)小題:爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?獨(dú)立思考并完成,同桌交流解題思路。交流反饋:重點(diǎn)對(duì)比兩種解題方式:第一種算法:原價(jià)160減去現(xiàn)價(jià)(即原價(jià)的90%):16016090%。第二種算法:現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%,也就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了(190%),160(190%)就是便宜的價(jià)錢。想想哪種方法計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。(3)練習(xí)教材第8頁(yè)“做一做”,完成后校對(duì)。(4)小結(jié):通過(guò)剛才的問(wèn)題解決,你發(fā)現(xiàn)原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、折扣之間有什么關(guān)系嗎?現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折扣。3理解“成數(shù)”生活中的百分?jǐn)?shù)還有很多,比如說(shuō)“成數(shù)”。(板書課題成數(shù))(1)學(xué)生自學(xué)教材,明確成數(shù)的含義。(2)反饋:說(shuō)說(shuō)什么是成數(shù),可請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。(3)練習(xí):將下列成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。二成=( )%; 四成五=( )%; 七成二=( )%。4解決與“成數(shù)”相關(guān)的問(wèn)題(1)課件出示教材第9頁(yè)例2:某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí),今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)?學(xué)生讀題,獨(dú)立解答問(wèn)題。交流說(shuō)說(shuō)解題思路。思路一:今年比去年節(jié)電二成五,也就是今年比去年少25%,今年用電是去年的(125%),即350(125%)。思路二:去年用電數(shù)減去今年節(jié)約的度數(shù),即35035025%。教師小結(jié):可以根據(jù)自己的理解和計(jì)算能力,選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。(2)課件出示教材第9頁(yè)“做一做”:某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次,比上一年增長(zhǎng)兩成。該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次?獨(dú)立完成再進(jìn)行集體校對(duì)。說(shuō)說(shuō)如何解決這類“成數(shù)”的問(wèn)題。5小結(jié)(1)結(jié)合例1及例2說(shuō)說(shuō)我們是怎么解決有關(guān)“折扣”和“成數(shù)”的問(wèn)題的?(2)教師小結(jié):在解答這類應(yīng)用題時(shí),關(guān)鍵是理解“折扣”及“成數(shù)”的含義,把“折扣”或“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù),再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。(三)應(yīng)用練習(xí),鞏固認(rèn)知今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)可以幫助我們解決生活中的一些問(wèn)題,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)算一算,做一做。1課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第1題。(1)獨(dú)立完成,集體校對(duì)。(2)引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行思考。(

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