北師大版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案表格式.doc

鳳泉區(qū)寶山路小學(xué)語文五年級(jí)上期第三單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人：陳孟明 審核人：（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：這兒，原來是一座村莊總課時(shí)：一課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自主展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我會(huì)運(yùn)用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)詞語，理解“困擾、渺?！钡仍~語的意思。3、我能從文中找出使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì)這樣寫的好處。4、我能了解深圳發(fā)生的巨大變化，體會(huì)改革開放給中國(guó)人民帶來的幸福。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2.3難點(diǎn)：目標(biāo)3時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（5分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘） 學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案【學(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)：（15分鐘）1、我用自己喜歡的方法把課文讀兩遍，發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò) 。2、我要做摘錄筆記，記住好詞、好句 。3、我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語。困擾： 奇跡： 傳遞： 渺茫： 探尋： 描畫： 邊陲： 昔日： 歡聲笑語： 煥然一新： 翩翩起舞： 4、我要再把課文讀一遍，思考：這首詩(shī)寫的事什么？可以分為幾部分？交流協(xié)作（10分鐘）對(duì)學(xué)：1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的生字詞。 2、分享摘錄筆記。群學(xué)：1、小組自由朗讀課文，試著理清文章層次。2、這座村莊原來是什么樣子？給你留下了什么印象？3、現(xiàn)在的村莊是什么樣子？詩(shī)人懷著怎樣的心情寫的，從哪里可以看出？展示激勵(lì)（5分鐘）1、 村莊到底發(fā)生了什么變化？從中你能感受到什么？2、 詩(shī)人是怎樣將村莊的變化寫出來的？（修辭方法的好處） 深化引領(lǐng)：（5分鐘）1、深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢？2、課后讀中國(guó)一日，感受中國(guó)飛速發(fā)展。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘） 1、讀拼音，寫詞語。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) Kun rao qi ji huan sheng xiao yu ()()()tan xun huan ran yi xin xi ri ()()()chuan di miao hua()()2、本文是一首敘述性詩(shī)歌，以 這樣一個(gè)“小村莊”作為 的縮影。歌頌了 。3、本文用了比喻、擬人、夸張等修辭方法，找出相關(guān)句子各抄寫一句。 。 。 。 讀詩(shī)歌時(shí)不但要抓住詩(shī)句體會(huì)，而且要借助背景資料來理解。要一邊讀詩(shī)句，一邊聯(lián)系自己展開想象！我筆寫我心，把自己真實(shí)的感受寫下來，就是最能打動(dòng)人的